(en)Katalog ECTS

History of art II

(en)Pedagog: dr Anna Oleńska

(en)Pole (en)Opis
Course type teoretyczny
Didactic methods

wykład

Language of lecture polski;
Liczba punktów ECTS: (en)-brak-
Liczba godzin w bezpośrednim kontakcie z nauczycielem akademickim (en)-brak-
Liczba godzin samodzielnej pracy studenta związanych z osiągnięciem efektów uczenia się (zgodnie z profilem specyfiki kształcenia na wydziale) (en)-brak-
Prerequisites

Zaliczony I rok studiów

Teaching goals (program content, subject description)

Treść zajęć:

1. „Renesans” z pozycji badacza kultury, historyka i historyka sztuki.

Pojęcie nowożytności, pojęcie renesansu i protorenesansu;

Europejskie uwarunkowania historyczne sztuki nowożytnej;

Topografia - niesymultaniczność w występowaniu zjawisk i form stylowych w sztuce; odmienność form sztuki gotyckiej i ich przechodzenie w formy nowożytne; obecność spuścizny antyku.

Początek historii sztuki „z nazwiskami”.

2.-3. „Protorenesans” w rzeźbie i malarstwie XIII i XIV w.

-działalność Pisanich, Arnolfo di  Cambio, Lorenzo Maitani;

- działalność Duccia i innych przedstawicieli szkoły sieneńskiej;

- znaczenie malarstwa Giotta;

- porównanie kultury artystycznej Sieny i Florencji.

4.-5. Początki sztuki renesansowej: Florencja jako kolebka sztuki renesansowej.

Rozwój kultury humanistycznej i jej związki ze sztuką renesansu.

Kultura renesansowa amiasto

Główne cechy rzeźby i architektury jako wiodących dziedzin sztuki - analiza wybranych dzieł Bruneleschiego, Ghibertiego i Donatella.

6. Teoretyczne aspekty wczesnego renesansu florenckiego – problem perspektywy malarskiej  (perspektywa zbieżna - teoria i praktyka; znaczenie twórczości Masaccia, obserwacja natury i wpływ tradycji antycznej); początki pisanej teorii sztuki (Leone Battista Alberti- architekt i teoretyk sztuki).

7. Różnorodność form w sztuce florenckiej 1 poł. XV w. – malarstwo A. Castagno, P. Ucello, Gentile da Fabriano i in.

Nowa koncepcja nagrobka wyrazem renesansowych koncepcji eschatologicznych.

8-9.Sztuka niderlandzka w 1. poł. XV w. - czy można mówić o „renesansie niderlandzkim” w XV w?;

Znaczenie malarstwa miniaturowego, Bracia Limburg; rzeźba Claasa Slutera; wyzwalanie się tablicowego malarstwa niderlandzkiego od wpływów stylu międzynarodowego: Melchior Broederlam, Robert Campin; rzeczywistość i symbol w malarstwie niderlandzkim.

Jan van Eyck i Roger van der Weyden (analiza i porównanie twórczości dwóch najwybitniejszych osobowości malarstwa niderlandzkiego w 1 poł. XV w.; wpływ malarstwa Rogera van der Weyden na sztukę europejską w XV w.).

10-11. „Okrzepnięcie” renesansowej formy w malarstwie włoskim w 2. poł XV w. (zróżnicowanie stylistyczne i podział na „szkoły”; twórczość Piero della Francesca; twórczość Andrea Mantegni; wielkie pracownie florenckie - Bracia Pollaiuolo, Luca Signorelli, Domenico Ghirlandaio i Sandro Boticelli).

12-13. Dwaj wielcy „ludzie renesansu” – Leonardo da Vinci i Michał Anioł.

14.-15. Doświadczenia ze światłem, barwą i przestrzenią: sztuka Wenecji i malarstwo niderlandzkie w 2. poł. XV w. 

 

16. Sztuka niemiecka w XV w. (zakorzenienie tradycji gotyckiej i jej ewolucja pod wpływem sztuki włoskiej i niderlandzkiej; szkoła kolońska i Stefan Lochner; Michael Pacher, Konrad Witz; znaczenie malarstwa i grafiki Martina Schongauera; rzeźba w XV w. (Syrlin, Riemenschneider, Stwosz); wczesna twórczość Albrechta Dürera).

17. Równowaga i harmonia w sztuce dojrzałego renesansu.

Kryteria określające dzieło dojrzałego renesansu na podstawie analizy wybranych dzieł architektury, rzeźby i malarstwa;

Rafael i Bramante - wybitni przedstawiciele sztuki początku XVI w.

Nowe koncepcje urbanistyczne, projekty miast idealnych; naukowe aspiracje sztuki;                              

18-19. Manieryzm XVI w. - historia i uwarunkowanie terminu. Michał Anioł. Malarstwo i rzeźba spod znaku manieryzmu.

20. Sztuka wenecka doby późnego renesansu (koloryzm; akt; ewolucja formy w malarstwie Giorgione i Tycjana; Veronese).

21. „Palladianizm” - tendencje klasycyzujące w architekturze Andrei Palladia. Ogrody renesansowe i manierystyczne.

22. Sztuka wokół Kościoła doby reformy potrydenckiej.

Uwarunkowania religijne, polityczne i społeczne Kontrreformacji;

kościół Il Gesu w Rzymie i Escurial - przykłady idealnych rozwiązań świątyni i rezydencji monarszej doby  Kontrreformacji;

twórczość El Greco.

23. Barok - epoka, styl, postawa.

 Niejednolity charakter sztuki barokowej w różnych ośrodkach europejskich;

formy charakterystyczne dla sztuki baroku;

malarstwo Rubensa kwintesencją formy barokowej;

caravaggionizm a tradycja akademicka;

malarstwo braci Carracci.

24. Przestrzeń w sztuce barokowej (charakterystyka zjawiska, porównanie z przestrzenią renesansową i manierystyczną; ewolucja formy barokowej w architekturze na przykładzie porównania fasad kościołów rzymskich końca XVI – 1. poł. XVII w.; analiza twórczości Berniniego na polu rzeźby i architektury; indywidualne działania Borrominiego - projektu i realizacje kościołów).

25. Wizerunek człowieka w sztuce baroku (uwarunkowania malarstwa portretowego w różnych krajach w XVII w.; rodzaje portretu; europejski portret Van Dycka i psychologiczny Diego Velázqueza, rzeźba portretowa Berniniego; akt w sztuce barokowej).

26. Sztuka Flandrii i Holandii w XVII w. (tło społeczno-religijne; problem rynku sztuki w siedemnastowiecznej Holandii; tzw. mali mistrzowie; wiodące gatunki malarstwa holenderskiego; fenomen malarstwa Vermeera; charakterystyka szkoły flamandzkiej i jej główni przedstawiciele).

27. Sztuka wokół dworów absolutystycznych – sztuka wykładnią potęgi i narzędziem kreacji wizerunku władcy.

Sztuka francuska doby Ludwika XVI. Wersal, nowy typ rezydencji.

28-30. Sztuka w Rzeczypospolitej XVI- poł. XVIII w.

Kultura Odrodzenia w Polsce i jej uwarunkowania.

Sztuka renesansowa w Polsce i jej periodyzacja.

Nagrobek - charakterystyczna forma sztuki renesansowej w Rzeczypospolitej.

Manieryzm (manieryzmy) i specyficzne formy „rodzime” w rzeźbie i architekturze.  

Sztuka Polska w 1. poł. XVII w. (barok wazowski)

Sztuka doby dojrzałego baroku w Rzeczypospolitej (sztuka Warszawy czasów Jana III Sobieskiego; działalność arch. Tylmana z Gameren)

Sztuka doby późnego baroku i rokoko: Warszawa czasów saskich, rezydencje magnackie.

 

 

 

The form of passing the course (assesment methods and criteria)

Test (lub pisemny esej na zatwierdzony temat) po 1 semestrze – 25 %

Egzamin ustny – 75 % lub test pisemny, w zależności od sytuacji epidemiologicznej.

Final requirements

Celem zajęć jest:

- przyswojenie podstawowych zagadnień historii europejskiej i polskiej sztuki w dobie nowożytnej w kontekście historyczno-kulturowym,

- opanowanie periodyzacji zjawisk, pojęć stylistycznych; przyswojenie podstawowych terminów z zakresu opisu formalnego i ikonograficznego dzieła sztuki; zapoznanie się z kanonem kluczowych artystów i dzieł (przede wszystkim malarstwa, rzeźby i architektury),

- umiejętność interpretacji dzieła sztuki oraz odczytanie jego podstawowych cech stylistycznych i znaczeniowych (ikonograficznych i ikonologicznych),
– a przez to określenie jego przybliżonego datowania, stylu, funkcji, techniki wykonania, ewentualnie autorstwa.

Compulsory literature used during classes

 

 

Literatura obowiązkowa:

Sztuka świata , t. V-VII.

 

 

Additional literature recommended for the student's self learning

Literatura uzupełniająca:

J. Białostocki, Sztuka cenniejsza niż złoto (różne wydania).

E. Gombrich, Sztuka i złudzenie. O psychologii przedstawiania obrazowego, tłum. Jan Zarański,  Warszawa 1981

M. Rzepińska, Siedem wieków malarstwa europejskiego, Wrocław 1988

G. Vasari, Żywoty najsławniejszych malarzy, rzeźbiarzy i architektów, Warszawa 1984

P. Murray, Architektura włoskiego renesansu, Warszawa 2000

J. Shearman, Manieryzm, Warszawa 1970

N. Pevsner, Historia architektury europejskiej, t. 1-2, W-wa 1980

Renesans w sztuce włoskiej, red. R. Toman, Kolonia 2000

A. Ziemba, Iluzja a realizm. Gra z widzem w sztuce holenderskiej 1580-1660, Warszawa 2005

A. Ziemba, Sztuka Burgundii i Niderlandów 1380–1500, t. I -III, Warszawa 2008-2015

G. R. Hocke, Świat jako labirynt, Gdańsk 2003

D. Hockney, Wiedza tajemna. Sekrety technik malarskich Dawnych Mistrzów, Warszawa 2004.

W. Tatarkiewicz, Historia estetyki, t. III, Estetyka nowożytna

 

Sztuka polska:

Sztuka polska. Wczesny i dojrzały barok, red. Z. Bania (Sztuka polska, t. IV), Warszawa 2013

 Sztuka Polska. Renesans i manieryzm, red. M. Zlat (Sztuka polska, t. III), Warszawa 2008

Tadeusz Chrzanowski, Sztuka w Polsce od I do III Rzeczypospolitej. Zarys dziejów, Warszawa 1998

Helena i Stefan Kozakiewiczowie, Renesans w Polsce, Warszawa 1987

Mariusz Karpowicz, Barok w Polsce, Warszawa 1988

Mariusz Karpowicz, Sztuka polska XVII wieku, Warszawa 1983

Mariusz Karpowicz, Sztuka polska XVIII wieku, Warszawa 1986

A.Miłobędzki, Zarys dziejów architektury w Polsce (różne wydania)

 

 

 

Learning outcomes
KnowledgeSkillsSocial competences

Wiedza:

- opanowanie podstaw terminologii związanej z dziełami sztuki nowożytnej (technologia, ikonografia, kompozycja,  typy układów przestrzennych i planów w przypadku architektury, definicje poszczególnych zjawisk wiążących się z formą lub zawartością treściową dzieł),

- znajomość głównych stylów i faz stylowych oraz świadomość zróżnicowania kultury artystycznej w odniesieniu do poszczególnych regionów i centrów artystycznych,

- znajomość podstawowego kanonu dzieł sztuki nowożytnej oraz wiedza o ich twórcach,

- znajomość podstawowych problemów teorii sztuki XV-XVIII w.

Umiejętności:

- umiejętność przypisania dział do odpowiedniego stylu, kręgu, ewentualnie artysty, umiejętność przybliżonego określenia czasu jego powstania, proweniencji, funkcji; rozpoznania tematu ikonograficznego.

- analiza porównawcza dzieł reprezentujących odmienne style lub kręgi kulturowe, porównanie poszczególnych epok, stylów, kręgów itp.

Inne kompetencje ( postawy)

- umiejętność twórczego i krytycznego postrzegania i analizowania głównych zjawisk i nurtów w sztuce dawnej, również jako „podglebia” dla współczesnej kultury artystycznej.

Metody weryfikacji przedmiotowych efektów uczenia się
WiedzaUmiejętnościKompetencje
(en)-brak-
The weekly number of hours of classes or lectures, the number of ECTS points assigned to the subject and information on the form and completion of the subject are included in the study program and Course Cataloque (information is displayed in Akademus system)


(en)Lista studiów

(en)studia status (en)czas[h] ECTS (en)forma pass
Sculpture / rzeźba s.3 (en)o 30 1 lecture 30h
lecture [pass]
Design / Collection design s.3 (en)o 30 1 lecture 30h
lecture [pass]
Design / product and visual communication design s.3 (en)o 30 1 lecture 30h
lecture [pass]


(en)Semestr 2020/21-WS (en)(Z-zimowy,L-letni)
(en)Kod kursu: #38.12233