| (en)Pole | (en)Opis | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Course type | Obowiązkowy, kształcenie kierunkowe GTK (Grupa Treści Kierunkowych) | ||||||
| Didactic methods |
− projekty indywidualne − projekty zbiorowe − dyskusja i dialog dydaktyczny (tryb hybrydowy, w tym on-line) − wykłady monograficzne (zajęcia w trybie on-line) |
||||||
| Language of lecture | polski; | ||||||
| Liczba punktów ECTS: | (en)-brak- | ||||||
| Liczba godzin w bezpośrednim kontakcie z nauczycielem akademickim | (en)-brak- | ||||||
| Liczba godzin samodzielnej pracy studenta związanych z osiągnięciem efektów uczenia się (zgodnie z profilem specyfiki kształcenia na wydziale) | (en)-brak- | ||||||
| Prerequisites |
− znajomość podstawowych pojęć z dziedziny komunikacji wizualnej; − znajomość podstawowych programów graficznych; − kojarzenie zależności pomiędzy formą, funkcją i budowaniem przekazu wizualnego; − pozytywne zaliczenie II roku; |
||||||
| Teaching goals (program content, subject description) |
Cel zajęć Pogłębianie doświadczenia studentów w zakresie wykorzystania typografii w procesie projektowania. W toku zajęć znane z poprzednich lat wyizolowane umiejętności są utrwalane poprzez trening i łączone w integralny proces, zwany projektowaniem wzorniczym. Wspomniane umiejętności takie jak kształtowanie formy, projektowanie konstrukcyjne i technologiczne, projektowanie funkcji, rozumienie uwarunkowań rynkowych, społecznych i ekonomicznych wzbogacone zostaną o zagadnienia komunikacji wizualnej, w tym typografię i projektowanie graficzne. Treści programowe nauczania W semestrze V, VI oraz VII (jeśli w semestrze VII w pracowni nie jest realizowany dyplom licencjacki) realizowane są dwa tematy projektowe: 1. Rozbudowany temat badawczy – określony w sposób otwarty, umożliwiający swobodną interpretację problemu. Realizacja tego tematu jest zależna od zainteresowań studenta, związanych z własną koncepcją kształtowania doświadczeń projektowych. Istnieje znaczna dowolność wyboru obszaru projektowania, ze wskazaniem na projektowanie: identyfikacji wizualnej, wydawnictwa periodycznego, publikacji książkowej, zestawu plakatów, kroju pisma, strony internetowej, itp. Sposób prezentacjiprojektu ustalany jest indywidualnie, w zależności od jego specyfiki. 2. Prostsze zadanie projektowe– konkretnie definiujące zarówno uwarunkowania, jak i przedmiot projektu. Zadanie ma na celu zbadanie możliwości zastosowania różnych środków graficznych i strategii projektowych. W zadaniu określone są jednakowe dla wszystkich wymogi prezentacji projektu z dużym udziałem pracy projektowej w określonych programach graficznych. W semestrze VII (w przypadku jeśli w semestrze VII w pracowni jest realizowany dyplom licencjacki) realizowany jest tylko projekt dyplomowy licencjacki. |
||||||
| The form of passing the course (assesment methods and criteria) |
Kryteria oceny − ocena artystycznego i technicznego poziomu rozwiązania projektowego; − ocena stopnia innowacyjności rozwiązania projektowego; − ocena jakości prezentacji projektu, na którą składa się graficzne przedstawienie koncepcji na planszach, wykonanie modelu oraz prelekcja połączona z prezentacją multimedialną; − ocena stopnia zaangażowania w realizację projektu oraz umiejętność efektywnego przełożenia wskazań i wytycznych uzyskanych w toku kształcenia, w wyniku dyskusji i dialogu dydaktycznego (relacja mistrz-uczeń);
|
||||||
| Final requirements |
W przypadku projektu semestralnego: wykonanie projektu zgodnie z przyjętymi założeniami. Prezentacja przed Komisją Wydziałową obejmować powinna: plansze prezentujące rozwiązanie, makiety w skali lub prototypy (w zależności od tematu), dokumentację projektową w postaci szkiców, wizualizacji i modeli oraz prezentację multimedialną pokazującą założenia, proces projektowania i ostateczne rozwiązanie. W przypadku realizacji projektu dyplomowego: wykonanie projektu licencjackiego i jego publiczna obrona. Projekt licencjacki ma sprawdzić umiejętności w zakresie kształtowania informacji wizualnej. Dyplom licencjacki może być realizacją projektu publikacji, fragmentu przestrzeni lub przekazu, kładącą nacisk na innowacyjny sposób kształtowania informacji wizualnej. Projekt oceniany jest przez komisję egzaminacyjną, której członkowie suwerennie przyznają oceny za projekt. Oceną ostateczną projektu jest średnia z przyznanych przez członków komisji ocen. Projekt licencjacki realizowany jest w wybranej pracowni projektowej. |
||||||
| Compulsory literature used during classes |
Jost Hochuli „Detal w typografii”, 2009 Gavin Ambrose, Paul Harris „Layout - zasady /kompozycja/zastosowanie”, 2008 Kimberly Elam „Siatki, czyli zasady kompozycji typograficznej”, 2019 |
||||||
| Additional literature recommended for the student's self learning |
Adrian Frutiger, „Człowiek i jego znaki”, 2010 Hans Rudolf Bosshard „Reguła i intuicja. O rozwadze i spontaniczności projektowania”, 2017 Hoeks Henk, Lentjes Ewan „Triumf typografii. Kultura, komunikacja, nowe media”, 2017 Robert Bringhurst „Elementarz stylu w typografii”, 2018 Gavin Ambrose, Paul Harris „Twórcze projektowanie”, 2008 |
||||||
| Learning outcomes |
|
||||||
| Metody weryfikacji przedmiotowych efektów uczenia się |
|
||||||
| The weekly number of hours of classes or lectures, the number of ECTS points assigned to the subject and information on the form and completion of the subject are included in the study program and Course Cataloque (information is displayed in Akademus system) | |||||||
| (en)studia | status | (en)czas[h] | ECTS | (en)forma | pass |
|---|---|---|---|---|---|
| Design / product and visual communication design s.7 | (en)d | 120 | 15 |
exercise 120h |
exercise
[pass] |
