| (en)Pole | (en)Opis | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Course type | teoretyczny | ||||||
| Didactic methods |
Konwersatorium z programem o charakterze autorskim zakładające czynny udział studentów z czasie zajęć i wykonywanie zadań praktycznych/w terenie związanych z tematyką zajęć. |
||||||
| Language of lecture | polski; | ||||||
| Liczba punktów ECTS: | (en)-brak- | ||||||
| Liczba godzin w bezpośrednim kontakcie z nauczycielem akademickim | (en)-brak- | ||||||
| Liczba godzin samodzielnej pracy studenta związanych z osiągnięciem efektów uczenia się (zgodnie z profilem specyfiki kształcenia na wydziale) | (en)-brak- | ||||||
| Prerequisites |
Zaliczony III rok. |
||||||
| Teaching goals (program content, subject description) |
Krótki opis (cel zajęć): Propedeutyczne zajęcia polegające na dyskutowaniu w grupie kwestii wyjętych z szerokiego spectrum różnie sformatowanych problemów naukowych i realnych, obecnych we wskazanych przez prowadzącego zajęcia lekturach. Służą budowaniu zaplecza intelektualnego i zasobów merytorycznych dla ewoluującej mentalności i wrażliwości osób studiujących. Poza rozszerzaniem wiedzy trenują sprawność kreatywnego, krytycznego i problemowego myślenia i dynamicznego kojarzenia. Zajęcia proponowane są osobom studiującym ze wszystkich wydziałów (a operują one różnymi mediami i będą w przyszłości uprawiać odmienne zawody artystyczne) także w celu stworzenia platformy wymiany myśli między nimi, zaakcentowania od teoretycznej strony koncepcji inter- i multidyscyplinarności oraz wzmocnienia integracji środowiskowej, a w konsekwencji nawiązania wstępnych kontaktów zawodowych. Treści koncentrują się wokół problemów związanych z fenomenem uobecniania przeszłości, polityki historycznej i jej wizualnych (choć nie tylko) reprezentacji, zwłaszcza upamiętnień w przestrzeni publicznej, memoriałów i muzeów. Istotnym celem zajęć będzie skonfrontowanie oficjalnych modelów świadomości historycznej z osobistym doświadczeniem uczestników wynikającym z pochodzenia odmiennych regionów, małych ojczyzn, środowisk oraz z indywidualnych historii rodzinnych. Tematyka zajęć będzie mogła ewoluować zgodnie z zainteresowaniami i potrzebami uczestników, ramowo przewidziane są następują 1. Wprowadzenie (organizacja zajęć, warunki zaliczenia, lektury). Historia a pamięć prywatna. 2. Formy upamiętnienia tematów trudnych i kontrowersyjnych. Współczesne pomniki w Polsce - dyskusja. 3. Upamiętnienie I wojny światowej – pamięć narodów, rodzin i jednostek. 4. Co i dlaczego chciała upamiętniać II Rzeczpospolita? 5. Walka o pamięć - cmentarz Orląt lwowskich, Góra św. Anny, mauzoleum na Rossie, Mauzoleum w Tannenbergu 6. Cmentarze, nagrobki, epitafia i niekonwencjonalne formy pamięci o zmarłych. 7. Manipulacja pamięcią. Socrealizm. „Historia na cokole czy historia cokołu” – materiał filmowy z IPN (panel dyskusyjny dotyczący pomników Armii Czerwonej w Polsce) i rozmowa na temat „niechcianych” pomników. 8. Aktualne konstruowanie pamięci historycznej w Polsce oraz w krajach ościennych i jego wizualne reprezentacje. Kompleks Sanktuarium NMP Gwiazdy Nowej Ewangelizacji i św. Jana Pawał II oraz Muzeum „Pamięć i Tożsamość” w Toruniu. Kompleks Głównej Katedry Sił Zbrojnych Federacji Rosyjskiej i parku "Patriota" w Kubince pod Moskwą. 9. Pieśni i hymny narodowe jako nośniki tożsamości i pamięci. Filim dokumentalny "Czyja to piosenka" Adeli Pejowej 10. Artyści skazani na zapomnienie. Dyskusja o manipulacjach historią sztuki. 11. Pamięć intymna - dziennik, pamiętnik, fotografia. 12. Pamięć międzypokoleniowa w konfrontacji z dyskursem oficjalnej pamięci historycznej. Prezentacja historii rodzin uczestników konwersatorium.
|
||||||
| The form of passing the course (assesment methods and criteria) |
1. Aktywny udział w zajęciach 2. Wykonywanie zadań 3. Skala ocen określona jest według punktacji: - obecność 30% - aktywność na zajęciach 30% - wykonywanie zadań 40% |
||||||
| Final requirements |
Uzyskanie zaliczenia na podstawie aktywnego udziału w zajęciach i wykonania zadań |
||||||
| Compulsory literature used during classes |
Sharon Macdonal, Krainy pamięci. O dziedzictwie i tożsamości we współczesnej Europie, Kraków 2021 (Międzynarodowe Centrum Kultury) Pierre Nora, Między pamięcią a historią: Les Lieux de Mémoire, Tytuł roboczy: Archiwum, nr 2, 2009 (Muzeum Sztuki Współczesnej w Łodzi) Andrzej Szpociński, Miejsca pamięci (lieux de mémoire), „Teksty Drugie” 2008, 4, s. 11-20. Wojciech Marchlewski, Marcin Zglińsk,i Świątynia Nowego Narodu Wybranego. Sanktuarium Najświętszej Marii Panny Nowej Ewangelizacji i św. Jana Pawła II w Toruniu, "Konteksty", 2020/1-2 (328-329), s. 396-413. |
||||||
| Additional literature recommended for the student's self learning |
Maria Delaperrière, Miejsca pamięci czy pamięć miejsc? Kilka refleksji na temat uobecniania przeszłości w literaturze współczesnej, „Ruch Literacki”, R. LIV, 2013, z. 1 (316), s. 49-61. Grzegorz Gauden, Lwów – kres iluzji. Opowieść o pogromie listopadowym 1918, Warszawa 2018. Aleksandra Melbechowska-Luty, Posągi i ludzie. Rzeźba polska dwudziestolecia międzywojennego, Warszawa 2005 Stanisław S. Nicieja, Cmentarz Obrońców Lwowa, Wrocław 1990. Pamięć zbiorowa i kulturowa. Współczesna perspektywa niemiecka, red. Magdalena Saryusz-Wolska, 2009 Pomnik Smoleński, Orońsko 2012 Paul Ricoeur, Pamięć, historia, zapomnienie, Kraków 2007 Paul Ricoeur, Nadużycia pamięci naturalnej: pamięć powstrzymywana, pamięć manipulowana, pamięć narzucona", „Konteksty. Polska Sztuka Ludowa” , nr 1-2, 2003: 41-54. Andrzej Szpociński, Miejsca pamięci (lieux de mémoire), „Teksty Drugie” 2008, 4, s. 11-20. Sztuka wszędzie. Akademia Sztuk Pięknych w Warszawie 1904-1944. Katalog wystawy [wybrane fragmenty], Warszawa 2012 Tygodnik Powszechny, nr 32/2014, dodatek Wojna naszych pradziadków Vergangenheit die nicht vergehen will, red. Anna Markowska, Sopot 2015 [eseje w języku polskim dotyczące Mauzoleum w Tannenbergu] +tłumaczenie
|
||||||
| Learning outcomes |
|
||||||
| Metody weryfikacji przedmiotowych efektów uczenia się |
|
||||||
| The weekly number of hours of classes or lectures, the number of ECTS points assigned to the subject and information on the form and completion of the subject are included in the study program and Course Cataloque (information is displayed in Akademus system) | |||||||
