|
Teaching goals (program content, subject description)
|
Przedmiot ma na celu zapoznanie studentów z wybranymi zagadnieniami z historii sztuki, urbanistyki i architektury na przykładach z dziejów miast i miejskości.
Miasto w tej perspektywie stanowi w jednym ideę oraz materialne świadectwo kreacji tkanki kulturowej i artystycznej, poddającej się interpretacji w kontekście artystycznym, socjologicznym i antropologicznym, a także historyczno-politycznym jako zalążek aktywności twórczej i czynnik ustalania tożsamości oraz integracji na wielu poziomach życia. Miasto i jego różnorodność będzie punktem wyjścia do zapoznania studentów z tradycją sztuk wizualnych i architektury (w szczególności śródziemnomorską oraz europejską), a jednocześnie wykształci umiejętność krytycznej oceny artefaktów oraz przejawów aktywności kulturowej znajdujących swoje reprezentacje w różnych formach.
Tematyka zajęć:
1. Oddalanie się świata antycznego: polis - urbs - castrum - civitas - municipium.
2. Komuna - signoria - księstwo. Jak ustrój kształtuje sztukę.
3. Fenomen Florencji Medycejskiej.
4. Miasto idealne - dyktat traktatów.
5. Rzym papieży renesansu.
6./7. Architektura i władza. Palazzo versus villa.
8. Ut pictura poesis - manieryzm.
9. Dom Boga - reformacja/ kontrreformacja.
10./11. Sztuka i architektura Italii XVI/XVII w.
12./13. Ceremoniał i architektura. Francja Walezjuszy i Burbonów.
14./15. Miasto po polsku. Główne nurty XVI i XVII-wiecznej urbanistyki i architektury rezydencjonalnej i sakralnej w Koronie oraz Wielkim Księstwie Litewskim.
|
|
Compulsory literature used during classes
|
Peter Murray, Architektura włoskiego renesansu, seria Świat sztuki, Warszawa 2000.
Renesans w sztuce włoskiej, pod red. R. Tomana, Kolonia 2000.
John Shearman, Manieryzm, Warszawa 1970
Barok, pod red. R. Tomana, Warszawa 2000
Tadeusz J. Żuchowski, Pałac papieski na Watykanie od końca V do początku XVI wieku. Ceremoniał a ewolucja kompleksu rezydencjonalnego. Poznań 1999
Małkiewicz, Układ przestrzenny kościoła Il Gesu oraz tegoż: Barokowa architektura sakralna w Krakowie, [w:] Theoria et praxis, Kraków 2000.
Stanisław Mossakowski, Kaplica Zygmuntowska (1515 – 1533), Warszawa 2007.
Sztuka świata, t. V-VII.
Tadeusz Chrzanowski, Sztuka w Polsce od I do III Rzeczypospolitej, Warszawa 1998 (rozdziały dotyczące sztuki od XV do XIX wieku).
Sztuka polska, praca zbiorowa, t. III-V. (Renesans i manieryzm; Wczesny i dojrzały barok; Późny barok, rokoko i klasycyzm), Warszawa 2011-2015.
|
|
Additional literature recommended for the student's self learning
|
Michael Levey, Wczesny renesans, Warszawa 1972.
Michael Levey, Dojrzały renesans, Warszawa 1980.
Peter Murray, Linda Murray, Sztuka renesansu, seria Świat sztuki, Warszawa 2000.
Rudolf Wittkower, Art. and architecteure in Italy: 1600-1750, Yale (różne wydania).
Barock im Vatikan. Kunst und Kultur im Rom der Paepste 1572-1676, Leipzig 2005.
Nicolas Pevsner, Historia architektury europejskiej, Warszawa 2013.
Jean Delumeau, Cywilizacja odrodzenia, Warszawa 1987.
Jan Białostocki, Dwugłos o Berninim, Wrocław 1962.
Stanisław Mossakowski, Tylman z Gameren, Wrocław 1973.
Adam Miłobędzki, Architektura polska XVII w. Warszawa 1980.
Stanisław Mossakowski, Rezydencja królewska na Wawelu w czasach Zygmunta Starego, Warszawa 2013.
Stanisław Mossakowski, Pałac królewski Zygmunta I na Wawelu jako dzieło renesansowe, Warszawa, 2015.
|
| Learning outcomes
|
| Knowledge | Skills | Social competences |
|---|
|
Badania artystyczne:
Wiedza:
● Posługuje się podstawową terminologią z zakresu historii sztuki, architektury i urbanistyki.
● Wymienia przykłady dzieł sztuki identyfikowanych i lokowanych w przestrzeni miast i prowincji.
● Opisuje wybrane współczesne interpretacje dzieł sztuki dawnej, urbanistyki i architektury.
● Rozpoznaje cechy stylowe dzieł omawianych kultur starożytnych i średniowiecznych.
● Rozpoznaje przełomowe dzieła, rozumie ich treści oraz analizuje ich stronę wizualną.
K_W01
K_W02
K_W03
K_W04
|
Badania artystyczne:
Umiejętności:
● Samodzielnie opisuje dzieło sztuki dawnej przy użyciu specjalistycznej terminologii.
● Analizuje, interpretuje fenomeny artystyczne i kulturowe zarówno w kontekście historycznym jak i współczesnym.
● Łączy dzieła i zjawiska sztuki z szerszym kontekstem kulturowym, społecznym, ideologicznym, a także interpretuje powiązania i zależności między dziełami i ich kontekstami.
K_U02
K_U03
K_U04
K_U05
|
Badania artystyczne:
Kompetencje społeczne
● Docenia znaczenia sztuki dawnej dla współczesności.
● Docenia wagę dziedzictwa kulturowego i rozumie konieczność jego zachowania dla przyszłych pokoleń
K_K01
K_K03
K_K04
|
|
Wzornictwo:
K_W02 podstawowe pojęcia związane z warsztatem plastycznym na polu sztuki i
projektowania;
K_W11 trendy rozwojowe obszaru nauk humanistycznych takich jak: filozofia, estetyka,
antropologia kultury, teoria mediów oraz rozumie ich relacje z zawodem
projektanta;
|
Wzornictwo:
K_U08 przygotowywać typowe prace pisemne dotyczące zagadnień szczegółowych
związanych z kierunkiem wzornictwo, z wykorzystaniem różnych źródeł;
|
Wzornictwo:
K_K01 ustawicznego samokształcenia się w obszarze wykonywanego zawodu
projektanta;
K_K02 samodzielnego analizowania i interpretowania informacji, rozwijania idei,
przygotowywania dokumentacji i prezentacji;
|
|
