konwersatorium

 Znajomość języka polskiego na poziomie B2. 

Celem zajęć jest nauka podstawowych umiejętności, leżących u fundamentów warsztatu historii sztuki: wrażliwego widzenia/polisensorycznej percepcji,  umiejętnego wypowiadania się o sztuce, pierwszych prób analizy i interpretacji dzieł sztuki nowoczesnej i współczesnej w szerokim przekroju mediów, technik, materiałów itd. (z wyłączeniem architektury). Nasze badania prac artystycznych będą odbywać się in situ: w warszawskich instytucjach artystycznych, muzealnych magazynach, pracowniach i archiwach. Na zajęciach przewidziani są również goście – uznani kuratorzy, muzealnicy, artystki/artyści, historycy/historyczki sztuki, którzy podzielą się z nami swoimi doświadczeniami badawczymi. W roku akademickim 2020/21 ze względu na pandemię COViD-19 zajęcia odbywają się on-line, natomiast studentki zobowiązane są do samodzielnego przygotowania do zajęć (analiz prac artystycznych in-situ) we wskazanych przez sylabus instytucjach.

1.     Zajęcia organizacyjne.

2.     Opis – wprowadzenie.

Praca własna: prezentacja dzieł wybranych przez studentki i studentów.

3.Spotkanie na wystawie (Kim jest Janina Węgrzynowska, Galeria Studio). 08.03

4. Spotkanie na wystawie (Kim Lee. Królowa Warszawy, Muzeum Woli). 15.03

5. Dyskusja dotycząca opisu, analizy i interpretacji, a także strategii analitycznych i interpretacyjnych wybranych autorów. 22.03

- A. Jakubowska, Portret wielokrotny dzieła Aliny Szapocznikow, Poznań 2007, 96-124.

- P. Piotrowski, Znaczenia modernizmu, Poznań: Rebis 1999, s.10-22.

6. Spotkania na wystawie. ("Kim jest Janina Węgrzynowska?". Fundacja Arton) 29.03

8. Spotkane na wystawie (Anka Ptaszkowska. Przypadkiem,MSN). 05.04

9. Wykład Gabrieli Bulisovej i Marka Isaaca, 25.04 g.19.30 (dodatkowy termin zajęć)

10. Seminarium z Gabrielą Bulisovą i Markiem Isaackiem. 26.04

11. Spotkanie na wystawie (Pomniki oporu... Żydowski Instytut Historyczny), dodatkowym termin do ustalenia

12. Zajęcia analityczno- interpretacyjne (podwójne zajęcia). 10.05

13.Zajęcia analityczno-interpretacyjne (podwójne zajęcia). 17.05

14. Zajęcia analityczno-interpretacyjne. 23.05

15.j.w.

Uwaga: ze względu na pandemię Covid-19 kolejność wizyt w galeriach oraz ich forma mogą się zmienić.

udział w zajęciach, aktywność, prezentacja ustna, tekst zaliczeniowy

prezentacja ustna, tekst zaliczeniowy

- E. Domańska, Historia egzystencjalna, Warszawa 2012.

- A. Jakubowska, Portret wielokrotny dzieła Aliny Szapocznikow, Poznań 2007.

- D. Jarecka, Erna Rosenstein. Mogę powtarzać tylko nieświadomie, Warszawa 2014.

- I. Kowalczyk, Podróż do przeszłości. Interpretacje najnowszej historii w polskiej sztuce krytycznej, Warszawa 2010.

- A. Markowska, Dwa przełomy. Sztuka polska po 1955 i 1989 r., Toruń 2012.

- "Miejsce. Studia na sztuką i architekturą polską XX i XXI wieku" http://miejsce.asp.waw.pl/

- L. Nader, Afektywna historia sztuki, "Teksty drugie" 2014 nr 1, s. 14-40.

- M. Poprzęcka, Impas, Gdańsk 2019.

- P. Piotrowski, Znaczenia modernizmu. W stronę historii sztuki polskiej po 1945 roku, Poznań 1999, s. 10-38.

- Ł. Ronduda, Awangarda. Sztuka polska lat 70., Warszawa 2009.

- A. Turowski, Budowniczowie świata, Kraków: Universitas 2000.

-" Artmargins" https://artmargins.com/

- "Artium Quaestiones" http://arthist.amu.edu.pl/artium-quaestones/artium-quaestiones-i/

- Awangarda w bloku, red. G. Świtek, Warszawa 2010.

- L. Brogowski, Powidoki i po…, Gdańsk 2001.

- W. Kandyński, O duchowości w sztuce, Łódź 1996.

- W. Strzemiński, Teoria widzenia, Kraków 1958.

- "Widok"https://www.pismowidok.org/

X