|
Course type
|
wykład obligatoryjny, teoretyczny;
|
|
Didactic methods
|
Wykład konwersatoryjny – zajęcia z użyciem prezentacji multimedialnej, wzbogacony o wspólną dyskusję nad wybranymi zagadnieniami;
|
|
Language of lecture
|
polski;
|
|
Liczba punktów ECTS:
|
(en)-brak-
|
|
Liczba godzin w bezpośrednim kontakcie z nauczycielem akademickim
|
(en)-brak-
|
|
Liczba godzin samodzielnej pracy studenta związanych z osiągnięciem efektów uczenia się (zgodnie z profilem specyfiki kształcenia na wydziale)
|
(en)-brak-
|
|
Prerequisites
|
Zaliczenie II roku studiów.
Posiadanie podstawowych wiadomości, dotyczące historii kultury i filozofii europejskiej;
|
|
Teaching goals (program content, subject description)
|
Cel zajęć:
Głównym celem jest prezentacja podstawowej wiedzy i terminologii z zakresu estetyki, w tym poznanie historii tej dziedziny i współczesnych nurtów występujących w filozofii sztuki.
Zaznajomienie studentów z efektywnymi narzędziami analizy i interpretacji dzieł sztuki oraz zjawisk zachodzących w kulturze i sztuce.
Ponadto celem kształcenia jest zdobycie przez studentów umiejętności:
- wydawania własnych sądów i opinii dotyczących zjawisk zachodzących w sztuce;
- orientowania się w problematyce estetycznej;
- krytycznego patrzenia na teorie i praktykę artystyczną;
- samodzielnego wypowiadania się i formułowania myśli na temat sztuki;
- operowania pojęciami estetyki;
- rozpoznawania współczesnych nurtów estetyki;
- dalszego samodzielnego kształcenia w tej dziedzinie.
Treści programowe nauczania (treść zajęć):
Podstawowe, wybrane zagadnienia i paradygmaty współczesnej estetyki oraz kierunki rozwojowe występujące w tej dziedzinie.
W szczególności takie zagadnienia jak:
1.Estetyka – Filozofia sztuki - Teorie sztuki - Doktryny artystyczne: co to takiego i czym się zajmują?
2. Teorie piękna.
3. Teorie sztuki (rozwój mimetycznej teorii sztuki, iluzjonistycznej teorii sztuki, pitagoreizm, orfizm, platonizm, arystotelizm, narodziny pojęcia sztuk pięknych).
4. Teorie twórczości artystycznej.
5. Teorie dzieła sztuki.
6. Teorie wartości artystycznych i estetycznych.
7. Teorie przeżycia estetycznego.
8. Fenomenologia sztuki Romana Ingardena.
9. Filozofia sztuki w egzystencjalizmie, na przykładzie interpretacji M. Heideggera obrazu van Gogha „Para butów”.
10. Psychoanalityczne myślenie o sztuce (Egoiczny i oniryczny model sztuki u Z. Freuda, sztuka wizjonerska w teorii C.G. Jung).
11. Estetyki analityczne (po L. Wittgensteinie): antyesencjalizm, perceptualizm, instytucjonalna teoria sztuki.
12-13. Hermeneutyczne myślenie o sztuce H.G. Gadamera (sztuka jako gra, symbol i święto).
14-15. Sztuka i teorie postmodernizmu. I co po postmodernizmie?
|
|
The form of passing the course (assesment methods and criteria)
|
Stopień opanowania wiedzy z podstawowych zagadnień i problematyki estetyki, szczególnie tych omawianych na wykładach.
Warunki zaliczenia:
1/ aktywność uczestników na zajęciach;
2/ znajomość treści wykładów oraz analizowanych zagadnień;
3/ przedmiot kończy się egzaminem ustnym ze zdobytej wiedzy. Obowiązuje znajomość treści wykładów.
Skala ocen według punktacji przyjętej na wydziale, tj. skala ocen: od 2 (ndst) do 5+ (celująco).
Uwaga:
Forma zaliczenia/egzaminu zależeć będzie od sytuacji epidemiologicznej.
|
|
Final requirements
|
Zdanie egzaminu ustnego;
Aktywne uczestnictwo w zajęciach i dyskusjach;
Uwaga: Forma egzaminu zależeć może od sytuacji epidemiologicznej.
|
|
Compulsory literature used during classes
|
1. Tatarkiewicz Wł., Dzieje sześciu pojęć, PWN Warszawa 1982.
2. Wilkoszewska K. (red.), Estetyki filozoficzne XX wieku, Universitas, Kraków 2000.
3. Gołaszewska M., Estetyka współczesności, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2001.
|
|
Additional literature recommended for the student's self learning
|
1. Tatarkiewicz Wł., Historia estetyki, PWN, Warszawa 2009.
2. Poltner G., Estetyka filozoficzna, WAM, Kraków, 2011.
3. Gołaszewska M., Zarys estetyki, PWN, Warszawa 1984.
4. Dziemidok B., Główne kontrowersje estetyki współczesnej, PWN, Warszawa 2002.
5. Ziółkowska-Juś Anna, Doświadczenie estetyczne i sztuka współczesna w hermeneutycznych horyzontach rozumienia, WN UAM, Poznań 2017.
6. Gadamer H.-G., Aktualność piękna, tłum. K. Krzemieniowa, Oficyna Naukowa, Warszawa 1993.
7. Rosińska Z., Psychoanalityczne myślenie o sztuce, PWN Warszawa 1985.
8. Woźniak Cezary, Martina Heideggera myślenie sztuki, Wydawnictwo A, Kraków 2004.
9. Postmodernizm a filozofia. Wybór tekstów. Pod red. Czerniak St., Szachaj A., Wydawnictwo IFiS PAN, Warszawa 1996.
10. Stępień A. B., Propedeutyka estetyki, Wyd. KUL, Lublin 1986.
11. Tatarkiewicz Wł., Droga przez estetykę, PWN Warszawa1972.
|
| Learning outcomes
|
| Knowledge | Skills | Social competences |
|---|
|
Student zna, rozumie:
1. wybrane główne kierunki i stanowiska współczesnej estetyki;
2. podstawową terminologię estetyki w języku polskim;
3. podstawowe problemy kultury i społeczeństwa oraz roli refleksji estetycznej w kształtowaniu kultury i sztuki;
4. idee i argumenty wybranych klasycznych autorów estetyki i filozofii sztuki;
5. metody interpretacji dzieł sztuki i tekstu z estetyki;
|
Student potrafi:
1. dokonać rekonstrukcji problematyki z dziedziny estetyki;
2. poprawnie stosować poznaną terminologie estetycznej umożliwiające udział w dyskusji i debacie;
3. słuchać ze zrozumieniem ustnej prezentacji, idei i argumentów z estetyki;
4. samodzielnie zdobywać wiedzy w dalszym życiu;
5. wykorzystywać wiedzę z estetyki do analizy zjawisk zachodzących w kulturze i sztuce oraz interpretowania dzieł i tekstów z estetyki, formułowania problemów z estetyki, stawiania tez oraz artykułowania własnych poglądów w sprawach sztuki i kultury;
|
Student jest zdolny do:
1. rozumienia poglądów i stanowisk estetycznych innych ludzi;
2. dyskutowania i uzasadniania własnych poglądów;
3. interpretowania tekstów i wypowiedzi estetycznych odnośnie kultury i sztuki;
4. krytycznej oceny własnej treści prezentowanych przez innych;
5. uświadomienia sobie znaczenia europejskiego dziedzictwa z dziedziny estetyki dla rozumienia wydarzeń społecznych i kulturowych;
6. bycia otwartym na nowe idee i gotowym do zmiany opinii w świetle dostępnych danych i argumentów;
7. oceny zakresu posiadanej przez siebie wiedzy i posiadanych umiejętności, rozumienia potrzeby ciągłego dokształcania się i rozwoju zawodowego;
8. uświadomienia sobie znaczenia refleksji humanistycznej dla kształtowania się więzi społecznych;
|
|
| Metody weryfikacji przedmiotowych efektów uczenia się
|
| Wiedza | Umiejętności | Kompetencje |
|---|
| (en)-brak- |
|
| The weekly number of hours of classes or lectures, the number of ECTS points assigned to the subject and information on the form and completion of the subject are included in the study program and Course Cataloque (information is displayed in Akademus system) |
