|
Course type
|
SD/K/II.3 — moduł kierunkowy
|
|
Didactic methods
|
Wykład konwersatoryjny, konwersatorium, ćwiczenia przedmiotowe, warsztaty
|
|
Language of lecture
|
polski;
|
|
Liczba punktów ECTS:
|
(en)-brak-
|
|
Liczba godzin w bezpośrednim kontakcie z nauczycielem akademickim
|
(en)-brak-
|
|
Liczba godzin samodzielnej pracy studenta związanych z osiągnięciem efektów uczenia się (zgodnie z profilem specyfiki kształcenia na wydziale)
|
(en)-brak-
|
|
Prerequisites
|
Umiejętność samodzielnego prowadzenia pracy artystycznej, projektowej lub konserwatorskiej.
|
|
Teaching goals (program content, subject description)
|
Cele kształcenia:
1) Poznanie zbioru metod i ustandaryzowanych podejść do rozwiązywania problemów artystycznych w obszarze sztuk plastycznych i konserwacji dzieł sztuki, w szczególności związanych z procesem twórczym, procesem konserwatorskim, upublicznieniem dorobku i jego ewaluacją.
2) Poznanie metod i ustandaryzowanych podejść do przygotowania przez doktoranta:
• koncepcji pracy doktorskiej,
• indywidualnego planu badawczego,
• opisu pracy doktorskiej,
zgodnie z obowiązującymi regulacjami prawnymi.
Treści programowe:
1) Twórczość artystyczna jako badania.
2) Rodzaje badań artystycznych: psychologiczne, humanistyczne, społeczne, matematyczno-przyrodnicze, techniczne.
3) Wybrane teorie dzieła sztuki, w tym dzieło jako artefakt, organizacja przestrzeni, proces, idea, matryca, performance, napięcie społeczne, aktywizm polityczny.
4) Wybrane strategie artystyczne, w tym strategie formy, intermedialności, transmedialności, interaktywności, procesualności, appropriacji, aktywizmu społecznego i politycznego.
5) Parametryzacja. Rodzaje osiągnięć artystycznych uwzględnianych w ocenie poziomu artystycznego prowadzonej działalności naukowej w zakresie twórczości artystycznej i liczba przyznawanych za nie punktów.
6) Koncepcja pracy doktorskiej – propozycja struktury koncepcji jako standardu szkoły doktorskiej.
7) Koncepcja indywidualnego planu badawczego – propozycja struktury planu jako standardu szkoły doktorskiej.
8) Koncepcja opisu pracy doktorskiej – propozycja struktury opisu jako standardu szkoły doktorskiej.
Opis przedmiotu:
Metodyka badań (artystycznych) to zbiór metod, ustandaryzowanych podejść do rozwiązywania problemów artystycznych w obszarze sztuk plastycznych i konserwacji dzieł sztuki. Metodyka badawcza abstrahuje od merytorycznego kontekstu sztuk plastycznych. Skupia się na metodach realizacji zadań, na poszukiwaniu odpowiedzi na pytanie "Jak to należy robić?".
|
|
The form of passing the course (assesment methods and criteria)
|
• Zaliczenie (sem, 1, 3) lub zaliczenie z oceną (sem. 2, 4).
• Ocena poziomu wiedzy i umiejętności wg skali ocen umieszczonej w Regulaminie Szkoły Doktorskiej.
• Ocena indywidualnie przygotowanych sprawozdań, zgodnie z wymogami kształcenia.
|
|
Final requirements
|
Wszystkie wymagania końcowe dają doktorantom podstawy do indywidualnego określenia kontekstu artystycznego, projektowego bądź naukowego własnej twórczości a także mogą stanowić fundament do określenia kontekstu teoretycznego rozprawy doktorskiej:
Sem. 1. Opracowanie w formie prezentacji PowerPoint lub PDF oraz omówienie zbioru metod i ustandaryzowanych podejść odnoszących się do dotychczasowej pracy artystycznej, z okresu przed kształceniem w szkole doktorskiej.
Sem. 2. Opracowanie w formie prezentacji PowerPoint lub PDF oraz omówienie aktywności artystycznej/projektowej/badawczej z okresu pierwszego roku kształcenia w szkole doktorskiej. Działalność powinna dotyczyć najwyżej punktowanych parametrów ewaluacji dorobku artystycznego w dziedzinie sztuki plastyczne i konserwacja dzieł sztuki.
Sem. 3. Opracowanie w formie prezentacji PowerPoint lub PDF oraz omówienie aktywności artystycznej/projektowej/badawczej z okresu trzeciego semestru kształcenia w szkole doktorskiej. Działalność powinna dotyczyć najwyżej punktowanych parametrów ewaluacji dorobku artystycznego w dziedzinie sztuki plastyczne i konserwacja dzieł sztuki.
Sem. 4. Opracowanie w formie prezentacji PowerPoint lub PDF oraz omówienie aktywności artystycznej/projektowej/badawczej z okresu drugiego roku kształcenia w szkole doktorskiej. Działalność powinna dotyczyć najwyżej punktowanych parametrów ewaluacji dorobku artystycznego w dziedzinie sztuki plastyczne i konserwacja dzieł sztuki.
|
|
Compulsory literature used during classes
|
Literatura obowiązkowa wykorzystywana podczas zajęć prowadzonych przez prof. Wiesława Łuczaja
1. Anne D’Alleva, Metody i teorie historii sztuki, UNIVERSITAS, Kraków 2008
2. Antropologia kultury wizualnej. Zagadnienia i wybór tekstów, oprac. Iwona Kurz, Paulina Kwiatkowska, Łukasz Zaremba, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2012
3. Ryszard W. Kluszczyński, Dagmara Rode (red.), Trajektorie obrazów. Strategie wizualne w sztuce współczesnej, Wydawnistwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2015
4. Paweł Możdżyński, Inicjacje i transgresje. Antystrukturalność sztuki XX i XXI wieku w oczach socjologa, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2011
|
|
Additional literature recommended for the student's self learning
|
Literatura uzupełniająca rekomendowana przez prof. Wiesława Łuczaja:
1. Ewa Wójtowicz, Sztuka w kulturze postmedialnej, Wydawnistwo Naukowe Katedra, Gdańsk 2016
2. Steirischer Herbst, Florian Malzacher (red.), Prawda jest konkretna. Artystyczne strategie w polityce. Podręcznik, Wyd. Fundacja Nowej Kultury Bęc Zmiana, Warszawa
3. Tomasz Załuski (red.), Sztuki w przestrzeni transmedialnej, Wyd. ASP w łodzi, 2010
4. W.J.T Mitchell, Czego chcą obrazy? Pragnienia przedstawień, życie i miłość obrazów, Narodowe Centrum Kultury, Warszawa 2013
5. Elżbieta Wysocka, Wirtualne Ciało Sztuki. Ochrona i Udostępnianie Dzieł Audiowizualnych, Narodowe Centrum Kultury, Warszawa 2013
6. Iwona Szmelter, Współczesna teoria konserwacji i restauracji dóbr kultury. Zarys zagadnień, Ochrona Zabytków nr 2, 2006
Inne rekomendacje:
- Book of Circles, Manuel Lima, Princeton Architectural Press
- Jak napisać wniosek o finansowanie badań naukowych, Poradnik Rady Młodych Naukowców, opracowanie zbiorowe, Warszawa 2013
- Wyniki badania ankietowego pn. Wyzwania, przed którymi stają naukowcy pracujący w Polsce, związane z występowaniem o środki europejskie do Europejskiej Rady ds. Badań Naukowych (ERC) wraz z możliwymi działaniami zwiększającymi ich szanse w tych konkursach, https://www.ncn.gov.pl/finansowanie-nauki/analizy
- Wsparcie dla twórców i artystów. Perspektywa międzynarodowa, oprac. pod kierunkiem prof. Doroty Ilczuk, Warszawa 2017, https://nck.pl/upload/attachments/319282/
|
| Learning outcomes
|
| Knowledge | Skills | Social competences |
|---|
|
ABSOLWENT ZNA I ROZUMIE:
• KW _03 problematykę dotyczącą najwyższych standardów realizacji dzieła plastycznego w zakresie sztuk pięknych, sztuk projektowych i konserwacji dzieł sztuki;
• KW _05 szczegółowe zasady warsztatu badań teoretyczno-naukowych, możliwości poszukiwania źródeł informacji oraz ich analizy, interpretacji danych na poziomie ogólnym oraz w odniesieniu do konkretnego dzieła;
• KW _08 szczegółowe zasady dotyczące projektowania i realizacji badań własnych z zachowaniem ich wysokich standardów w kontekście studiowanej dyscypliny;
|
ABSOLWENT POTRAFI:
• KU _02 tworzyć, projektować, stosować i adaptować różnorodne metody badawcze, wykazując się w ich realizacji naukową rzetelnością;
• KU _03 samodzielnie zaprojektować metodologię wykonania dzieła plastycznego, pracy projektowej lub konserwatorskiej charakteryzujących się wysokimi walorami estetycznymi i będącymi nowatorskim rozwiązaniem w danej dyscyplinie;
• KU _11 podejmować poszukiwania twórcze w celu identyfikacji własnych celów badawczych, z wykorzystaniem dostępnych źródeł informacji, zarówno w twórczości indywidualnej, jak i w przypadku realizacji zadań zespołowych;
|
ABSOLWENT JEST GOTÓW DO:
• KK _02 przeprowadzenia krytycznej analizy oraz oceny nowych i złożonych idei, koncepcji, oraz procesów artystycznych;
• KK _07 prawidłowego i odpowiedzialnego docierania z komunikatem do odbiorcy - zarówno w formie słownej jak i pisemnej - w sposób czytelny i zrozumiały, prezentując określone i zamierzone treści;
• KK _08 prowadzenia niezależnych projektów badawczych ze zrozumieniem możliwości ich przynależności do innych dziedzin i dyscyplin naukowych i artystycznych;
|
|
| Metody weryfikacji przedmiotowych efektów uczenia się
|
| Wiedza | Umiejętności | Kompetencje |
|---|
| (en)-brak- |
|
| The weekly number of hours of classes or lectures, the number of ECTS points assigned to the subject and information on the form and completion of the subject are included in the study program and Course Cataloque (information is displayed in Akademus system) |
