|
Course type
|
kierunkowy - do wyboru
|
|
Didactic methods
|
- wykład konwersatoryjny – wprowadzenie do tematu zadania projektowego, - dialog dydaktyczny – indywidualna korekta: student – prowadzący, - stacjonarnie lub w szczególnych sytuacjach online - prezentacja multimedialna projektów przez studentów – seminarium / przegląd - projekt indywidualny studenta – podstawowa forma zajęć, - dyskusja dydaktyczna,
|
|
Language of lecture
|
polski;
|
|
Liczba punktów ECTS:
|
6
|
|
Liczba godzin w bezpośrednim kontakcie z nauczycielem akademickim
|
Udział w wykładzie tematycznym – 6 godz.
Udział w seminarium - przeglądzie – 4 godz.
Udział w konsultacjach projektu (stacjonarne + ewent. online i e-mailowe
konsultacje) – 80 godz.
razem 90 godz.
|
|
Liczba godzin samodzielnej pracy studenta związanych z osiągnięciem efektów uczenia się (zgodnie z profilem specyfiki kształcenia na wydziale)
|
Przygotowanie się do zajęć: research, przygotowanie szkiców,
postępów w projekcie, organizacja materiałów do twórczego
przetworzenia – 45 godz.
Zapoznanie się z literaturą – 10 godz.
Przygotowanie finalnego podania projektu – 5 godz.
razem 60 godz.
|
|
Prerequisites
|
Wpis na listę studentów danego roku Umiejętność obsługi komputera (znajomość programów Autocad, SketchUp lub innych 2D i 3D) Znajomość rysunku technicznego i perspektywicznego, umiejętność tworzenia makiet. Ukierunkowanie zainteresowań w stronę projektowania architektonicznego
|
|
Teaching goals (program content, subject description)
|
Celem zajęć jest zaakcentowanie dwóch kluczowych czynników w procesie projektowania - projekt architektoniczny powstaje w odpowiedzi na zapotrzebowanie inwestora, ale równie ważne jest uwzględnienie uwarunkowań, jakie wpływają na kształt budynku. Wynika stąd konieczność nawiązania dialogu pomiędzy projektowanym budynkiem a otoczeniem. Studenci powinni uwzględnić funkcjonalność rozwiązań projektowych i ich prawidłowość względem podstawowych wymagań przepisów oraz wiedzy technicznej.
Celem jest też kształtowanie formy architektonicznej, z zachowaniem umiaru i powściągliwości w doborze środków wyrazu.
Program przewiduje projektowanie budynków, w których istotne jest powiązanie wnętrza i otoczenia obiektu - służy temu właściwe ukształtowanie funkcji i formy budynku. Zadaniem semestralnym jest zaprojektowanie budynku, w którym ukształtowanie przestrzeni wnętrza jest istotą architektury.
W sem. 5 r.a. 25/26 jest to do wyboru:
- Klub planszówek w parku - integrujący miłośników gier
- Serwis rowerów – ze stacją Veturilo–w parku – przy popularnym szlaku rowerowym
- Pawilon kawiarni (sprzedaż gotowych wyrobów) w parku miejskim – z podstawowym zapleczem gastronomicznym
- Centrum aktywności – na wsi, ze strefą własnych posiłków – integracja, warsztaty
Wykłady:
WD 1 Wprowadzenie do projektowania architektonicznego
WD 2 forma w projektowaniu architektonicznym
WD 3 Funkcja a przepisy w projektowaniu pawilonów
WD 4 Wybrane współczesne realizacje architektoniczne (wykład poprowadzi V. Melymuka)
|
|
The form of passing the course (assesment methods and criteria)
|
Skala ocen według obowiązującej na Wydziale Architektury Wnętrz: 0 – 5+
metody oceny:
Analiza planszy z wydrukiem projektu i makiety (jeśli wykonano)
liczba dopuszczalnych nieobecności nieusprawiedliwionych: 10 w semestrze.
liczba dopuszczalnych nieobecności nieusprawiedliwionych i usprawiedliwionych łącznie: 15 w semestrze (na ok. 30 zajęć) sposób i termin wyrównania zaległości, powstałych wskutek nieobecności studenta na zajęciach: Student jest zobowiązany do obejrzenia i wysłuchania udostępnionych przez prowadzącego wykładów (w formie plików wideo) i przystąpić do uzupełniających korekt - obowiązuje min. 14 korekt w semestrze.
Niespełnienie tego warunku może skutkować brakiem zaliczenia semestru.
KRYTERIA OCENY PRAC SEMESTRALNYCH
W ocenie projektu bierzemy pod uwagę następujące elementy projektu:
- samodzielne sformułowanie założeń i kreatywność koncepcji – czyli interesujący pomysł na architekturę i jej relacje z otoczeniem, cenimy kształtowanie formy architektonicznej z zachowaniem umiaru i powściągliwości w doborze środków wyrazu, oraz operowanie światłocieniem w projekcie budynku,
- umiejętność samodzielnego podejmowania decyzji – w rozwijaniu pomysłu, konsekwencję we wdrażaniu założeń projektowych, ale też odwagę w ich zmienianiu, jeżeli okaże się to konieczne,
- prawidłowość rozwiązań funkcjonalnych i przestrzennych w budynku - spełnienie podstawowych wymagań przepisów i ergonomii, takich jak: minimalne odległości, wysokość pomieszczeń, wygoda użytkowania, dostępność dla wszystkich itp.,
- prezentację publiczną (przegląd), aktywny udział w zajęciach – współpraca z prowadzącymi,
- właściwe sporządzenie rysunków rzutów, widoków, przekrojów, rysunków detalu technicznego (grubości linii, wymiarowanie itd.),
- dobór materiałów na elewacjach, uwzględnienie aspektów technicznych w projekcie (konstrukcja, zasady budowlane, energooszczędność, instalacje),
- formę przekazu zadania projektowego - jakość opracowania planszy, ew. makiety,
- termin oddania, spóźnienie powoduje obniżenie oceny, proporcjonalnie do czasu opóźnienia (wyjątek – choroba lub inne ważne okoliczności, powodujące przedłużenie sesji).
|
Oceny słownie
|
Wyrażenie liczbowe
|
Stopień opanowania wymaganej wiedzy
i umiejętności
|
|
celujący
|
5+
|
100% i więcej
Na wynik składają się wszystkie z poniższych elementów:
1.wyjątkowo interesująca praca zaliczająca semestr, bez błędów merytorycznych, w pełni spełniająca wymóg realizacji wymienionych wyżej elementów projektu
2. frekwencja na zajęciach co najmniej 80%, Frekwencja ta rozumiana jest jako twórcze i czynne uczestnictwo na zajęciach
3. ponad przeciętne zaangażowanie i kreatywność na tle innych osób
4. oddanie całości pracy zaliczającej w terminie podanym przez prowadzącego lub za zgodą prowadzącego wcześniej
5. twórczy dialog w trakcie korekt i prezentacji swojego projektu
6. opanowanie wiedzy przekazanej w trakcie zajęć oraz pochodzącej z literatury podstawowej i uzupełniającej w stopniu pozwalającym na rozpoznawanie problemów i ich rozwiązywanie zarówno samodzielnie jak i w zespole.
|
|
bardzo dobry,
bardzo dobry minus
|
5
5-
|
90% i więcej
Na wynik składa się większość z poniższych elementów:
1. interesująca praca zaliczająca semestr, z dopuszczeniem marginalnych błędów merytorycznych, w pełni spełniająca wymóg realizacji wymienionych wyżej elementów projektu
2. frekwencja na zajęciach co najmniej 80% Frekwencja ta rozumiana jest jako twórcze i czynne uczestnictwo na zajęciach
3. zaangażowanie i kreatywność na tle innych osób
4. oddanie całości pracy zaliczającej w terminie podanym przez prowadzącego lub za zgodą prowadzącego wcześniej
5. twórczy dialog w trakcie korekt i prezentacji swojego projektu
6. opanowanie wiedzy przekazanej w trakcie zajęć oraz pochodzącej z literatury podstawowej w stopniu pozwalającym na rozpoznawanie problemów i ich rozwiązywanie zarówno samodzielnie jak i w zespole.
|
|
dobry plus
dobry
dobry minus
|
4+
4
4-
|
70% do 90%
Na wynik składa się przynajmniej większość z poniższych elementów:
1. dobra praca zaliczająca semestr, z dopuszczeniem drugorzędnych błędów merytorycznych, w dobrym stopniu spełniająca wymóg realizacji wymienionych wyżej elementów projektu
2. frekwencja na zajęciach co najmniej 70% Frekwencja ta rozumiana jest jako twórcze i czynne uczestnictwo na zajęciach
3. zaangażowanie i kreatywność na tle innych osób
4. oddanie całości pracy zaliczającej w terminie podanym przez prowadzącego lub za zgodą prowadzącego wcześniej, lub po terminie - ocena obniżona stosownie do opóźnienia
5. twórczy dialog w trakcie korekt i prezentacji swojego projektu
6. opanowanie wiedzy przekazanej w trakcie zajęć oraz pochodzącej z literatury podstawowej w stopniu pozwalającym na rozpoznawanie problemów i ich rozwiązywanie zarówno samodzielnie jak i w zespole.
|
|
dostateczny plus
dostateczny
|
3+
3
|
60% - 70%
Na wynik składa się przynajmniej jeden z poniższych elementów:
1. praca zaliczająca semestr na poziomie zadowalającym, ale ze znaczącymi (istotnymi) brakami, z dopuszczeniem błędów merytorycznych, w podstawowym stopniu spełniająca wymóg realizacji wymienionych wyżej elementów projektu
2. frekwencja na zajęciach co najmniej 60% Frekwencja ta rozumiana jest jako twórcze i czynne uczestnictwo na zajęciach
3. zaangażowanie i kreatywność na poziomie podstawowym, student/ka rozwój swojej pracy opiera tylko i wyłącznie na wskazówkach prowadzącego zajęcia. Sam/a nie poszukuje i nie próbuje różnych rozwiązań.
4. oddanie całości pracy zaliczającej w terminie podanym przez prowadzącego lub po terminie - ocena obniżona stosownie do opóźnienia
5. Dialog w trakcie korekt i prezentacji swojego projektu na poziomie podstawowym, lub jego brak
6. Częściowe opanowanie wiedzy przekazanej w trakcie zajęć oraz pochodzącej z literatury podstawowej
|
|
Dostateczny minus
|
3-
|
50%
Na wynik składa się przynajmniej jeden z poniższych elementów:
1. praca zaliczająca semestr na poziomie minimalnym, ze znaczącymi (istotnymi) brakami, z dopuszczeniem błędów merytorycznych, w podstawowym stopniu spełniająca wymóg realizacji wymienionych wyżej elementów projektu
2. frekwencja na zajęciach co najmniej 50% Frekwencja ta rozumiana jest jako twórcze i czynne uczestnictwo na zajęciach
3. zaangażowanie i kreatywność na poziomie podstawowym, student/ka rozwój swojej pracy opiera tylko i wyłącznie na wskazówkach prowadzącego zajęcia. Sam/a nie poszukuje i nie próbuje różnych rozwiązań.
4. oddanie całości pracy zaliczającej w terminie podanym przez prowadzącego lub po terminie - ocena obniżona stosownie do opóźnienia
5. Dialog w trakcie korekt i prezentacji swojego projektu na poziomie podstawowym, lub jego brak
6. Częściowe opanowanie wiedzy przekazanej w trakcie zajęć oraz pochodzącej z literatury podstawowej
|
|
niedostateczny
|
2,0
|
Poniżej 50%
Na wynik składa się przynajmniej jeden z poniższych elementów:
1. praca zaliczająca semestr na poziomie poniżej kryteriów minimalnych, ze znaczącymi (istotnymi) brakami, z licznymi błędami merytorycznymi, nie spełniająca wymienionych wyżej wymogów realizacji elementów projektu
2. frekwencja na zajęciach poniżej 50%
Frekwencja ta rozumiana jest jako twórcze i czynne uczestnictwo na zajęciach
3. zaangażowanie i kreatywność - słabe, student rozwój swojej pracy opiera tylko i wyłącznie na wskazówkach prowadzącego zajęcia. Sam nie poszukuje i nie próbuje różnych rozwiązań.
4. oddanie całości pracy zaliczającej po terminie podanym przez prowadzącego
5. Nie nawiązuje twórczego dyskursu w trakcie zajęć
6.Nie opanował/a na poziomie podstawowym wiedzy przekazanej w trakcie zajęć oraz pochodzącej z literatury i wykładów
|
|
|
Final requirements
|
Wykonanie wykonanie projektu zgodnie z podanym tematem i zakresem opracowania – robocza makieta, plansze z niezbędnymi rysunkami ( rzuty, przekroje, elewacje, teren), wizualizacje, zapisanie projektu w formie elektronicznej, prezentacja publiczna.
|
|
Compulsory literature used during classes
|
portal archdaily.com
1. Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 12 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków technicznych, jakim powinny odpowiadać budynki i ich usytuowanie. Dz. U. z 2002 r. nr 75, poz. 690, z późniejszymi zmianami
2. Żórawski J., O budowie formy architektonicznej, Wyd. Arkady 1973 Biblioteka Wydz.Architektury Politechniki Warszawskiej
|
|
Additional literature recommended for the student's self learning
|
- Jerzy Żurawski - Budynki o niemal zerowym zużyciu energii, cz. I — w: Izba Architektów RP - Zawód:Architekt 91/2023
- Jerzy Żurawski - Budynki o niemal zerowym zużyciu energii, cz. II — w: Izba Architektów RP - Zawód:Architekt 92/2024
- Barbara Koziorowska, Małgorzata Biernat: Projektowanie technologiczne zakładów gastronomicznych, kuchni hotelowych i szpitalnych. Wydawca: Biuro Realizacji Inwestycji Barbary Koziorowskiej, 2002 Biblioteka Główna Politechniki Warszawskiej Magazyn Podstawowy
Royal Institute of British Architects
Architect Magazine
Architectural Digest
Arch Daily
Architizer
Dezeen
Architectural Review
Architecture Media
World Architecture Community
- Architecture Now!, vol.1-6, Wydawnictwo Taschen Biblioteka Wydz.Architektury Politechniki Warszawskiej
- Mario Salvadori. Dlaczego budynki stoją. Wydawnictwo Murator 2001 Biblioteka Główna Politechniki Warszawskiej Wolny Dostęp
- Przemysław Markiewicz. Typowe rozwiązania projektowe dla architektów. Wydawnictwo ARCHI-PLUS 2012 Biblioteka Główna Politechniki Warszawskiej Wolny Dostęp
- Witruwiusz - O architekturze ksiąg dziesięć. Wydawnictwo: Prószyński i S-ka, 2004. Biblioteka Wydz.Architektury Politechniki Warszawskiej
|
| Learning outcomes
|
| Knowledge | Skills | Social competences |
|
ABSOLWENT ZNA I ROZUMIE
K_W01 w pogłębionym stopniu – wybrane fakty, obiekty i zjawiska oraz dotyczące ich metody i teorie wyjaśniające złożone zależności między nimi, stanowiące zaawansowaną wiedzę ogólną z zakresu dyscypliny artystycznej sztuki plastyczne i konserwacja dzieł sztuki, tworzącej podstawy teoretyczne, uporządkowaną i podbudowaną teoretycznie wiedzę obejmującą kluczowe zagadnienia oraz wybrane zagadnienia z zakresu zaawansowanej wiedzy szczegółowej – właściwe dla programu kształcenia K_W02 szczegółowe zasady dotyczące świadomego wykorzystania środków plastycznych niezbędnych przy opracowywaniu projektów zgodnie z wybraną specjalnością; szczegółowe zasady dotyczące dziedziny sztuki niezbędne do formułowania i rozwiązywania złożonych zagadnień w zakresie dyscypliny artystycznej sztuki plastyczne i konserwacja dzieł sztuki K_W03 rozszerzony zakres problematyki związanej z technikami realizacyjnymi, materiałoznawstwem, i innymi specjalistycznymi zagadnieniami istotnymi w architekturze wnętrz, właściwymi dla wybranej specjalności K_W04 szczegółowe zagadnienia dotyczące różnych technik wykonywania prezentacji projektu, w tym techniki komputerowe 2D i 3D; K_W06 wzorce leżące u podstaw kreacji artystycznej, umożliwiające swobodę i niezależność wypowiedzi artystycznej K_W08 trendy i tendencje rozwojowe z zakresu dyscypliny sztuki plastyczne i konserwacja dzieł sztuki, sztuk plastycznych i artystycznych właściwych dla kierunku studiów - sztuk projektowych, wybranych sztuk pięknych K_W09 problematykę związaną z technologiami stosowanymi w dyscyplinie artystycznej sztuki plastyczne i konserwacja dzieł sztuki (w ujęciu całościowym) i rozwojem technologicznym związanym z wybraną specjalnością K_W10 wzajemne relacje między teoretycznymi i praktycznymi aspektami kierunku studiów architektura wnętrz oraz wykorzystuje tę wiedzę dla dalszego artystycznego rozwoju
|
ABSOLWENT POTRAFI
K_U01 wykorzystywać posiadaną wiedzę – formułować i rozwiązywać złożone i nietypowe problemy i innowacyjnie wykonywać zadania w nieprzewidywalnych warunkach przez: - właściwy dobór źródeł oraz informacji z nich pochodzących, dokonywanie oceny, krytycznej analizy, syntezy oraz twórczej interpretacji i prezentacji tych informacji, - dobór oraz stosowanie właściwych metod i narzędzi, w tym zaawansowanych technik informacyjno- komunikacyjnych - przystosowanie istniejących lub opracowanie nowych metod i narzędzi formułować i testować hipotezy związane z prostymi problemami badawczymi K_U02 wykorzystywać wysoce rozwiniętą osobowość artystyczną do tworzenia, realizowania i wyrażania własnych oryginalnych koncepcji artystycznych K_U03 podejmować samodzielnie decyzje dotyczące projektowania i realizacji prac artystycznych wykorzystywać wzorce leżące u podstaw kreacji artystycznej, umożliwiające swobodę i niezależność wypowiedzi artystycznej oraz projektować efekty prac artystycznych w aspekcie estetycznym, społecznym i prawnym K_U05 świadomie przeprowadzić skomplikowany, wielowątkowy proces projektowy, także o charakterze interdyscyplinarnym; K_U06 świadomie i swobodnie poruszać się w zakresie kompozycji przestrzennej wykorzystując swoje doświadczenie w operowaniu relacjami form, proporcji, koloru i światła; K_U07 świadomie korzystać z umiejętności warsztatowych umożliwiających twórcze i efektywne przeprowadzenie procesu projektowego i czytelne opracowanie prezentacji projektu technikami tradycyjnymi i technikami komputerowymi na wysokim, profesjonalnym poziomie; K_U08 współdziałać z innymi osobami w ramach prac zespołowych i podjąć wiodącą (kierowniczą) rolę w takich zespołach K_U09 korzystać z umiejętności warsztatowych w stopniu niezbędnym do realizacji własnych projektów artystycznych oraz stosować efektywne techniki ćwiczenia tych umiejętności, umożliwiające ciągły ich rozwój przez samodzielną pracę, samodzielnie planować i realizować własne uczenie się przez całe życie i ukierunkowywać innych w tym zakresie K_U11 w sposób odpowiedzialny podchodzić do publicznych wystąpień związanych z prezentacjami artystycznymi, w tym do prezentacji własnej pracy projektowej (w formie pisemnej i ustnej oraz w formie pokazu, wystawy lub prezentacji multimedialnej), wykazując się umiejętnością nawiązania kontaktu z publicznością
|
ABSOLWENT JEST GOTÓW DO
K_K01 uznawania znaczenia wiedzy w rozwiązywaniu problemów poznawczych i praktycznych oraz zasięgania opinii ekspertów w przypadku trudności z samodzielnym rozwiązaniem problemu K_K03 odpowiedzialnego pełnienia ról zawodowych z uwzględnieniem zmieniających się potrzeb społecznych, w tym: - rozwijania dorobku zawodu, - podtrzymywania etosu zawodu, - przestrzegania i rozwijania zasad etyki zawodowej oraz działania na rzecz przestrzegania tych zasad K_K04 uczenia się przez całe życie, inspirowania i organizowania umiejętności warsztatowych innych osób, samodzielnego integrowania nabytej wiedzy oraz podejmowania w zorganizowany sposób nowych i kompleksowych działań, także w warunkach ograniczonego dostępu do potrzebnych informacji K_K06 krytycznej oceny posiadanej wiedzy i odbieranych treści, samooceny własnych rozwiązań projektowych oraz konstruktywnej krytyki w stosunku do działań innych osób K_K08 komunikowania się społecznego i kierowania zespołem przejawiających się w szczególności poprzez: inicjowanie działań i pracę z innymi osobami w ramach wspólnych przedsięwzięć projektowych i artystycznych, prowadzenie negocjacji i właściwą organizację działań, integrację z innymi osobami w ramach różnych przedsięwzięć kulturalnych, prezentowanie skomplikowanych zadań projektowych i artystycznych w przystępnej formie; K_K09 podjęcia studiów trzeciego stopnia.
|
|
| Metody weryfikacji przedmiotowych efektów uczenia się
|
| Wiedza | Umiejętności | Kompetencje |
|
– Opracowanie zadania semestralnego, – obserwacja studenta w trakcie korekt – prezentacja publiczna w trakcie przeglądu
|
– Opracowanie zadania semestralnego, – obserwacja studenta w trakcie korekt – prezentacja publiczna w trakcie przeglądu
|
– Opracowanie zadania semestralnego, – obserwacja studenta w trakcie korekt – prezentacja publiczna w trakcie przeglądu
|
|
| The weekly number of hours of classes or lectures, the number of ECTS points assigned to the subject and information on the form and completion of the subject are included in the study program and Course Cataloque (information is displayed in Akademus system) |