|
Teaching goals (program content, subject description)
|
Program pracowni opiera się na stopniowym wprowadzaniu studentów w problematykę Architektury Troski, rozumianej jako etyczna i ekologiczna praktyka projektowa.
Metoda pracy zakłada równoległe działania dwóch grup: młodszej i starszej, które badają to samo miejsce z odmiennych perspektyw: osobistej i wspólnotowej. Dzięki temu studenci uczą się patrzeć na przestrzeń zarówno w skali indywidualnego doświadczenia, jak i wspólnoty, odkrywając powiązania między mikro- i makroskalą projektowania.
W semestrze zimowym punktem wyjścia jest przestrzeń Rodzinnych Ogrodów Działkowych, traktowana jako laboratorium małych interwencji i relacji sąsiedzkich. W semestrze letnim akcent przenosi się do przestrzeni publicznych miasta, gdzie projekty stają się narzędziem integracji społecznej i naprawy fragmentów miejskiej tkanki.
Całoroczny program rozwija zarówno umiejętności praktyczne, jak i metodologiczne, łącząc projektowanie detalu, eksperymentalny research i refleksję nad społecznym oraz kulturowym wymiarem architektury.
5 semestr (III rok) JEDNOLITE:
TEMAT: Moje miejsce w przestrzeni Rodzinnego Ogrodu Działkowego
Cel: Adaptacja istniejącego domku i działki w ROD tak, aby pełniły funkcję indywidualnej przestrzeni, sprzyjającej jednocześnie kontaktom i dialogowi z sąsiadami.
Możliwe kierunki działań projektowych: rozbudowa domku, projekt osobnego miejsca na działce (altanki, miejsca do odpoczynku, „ławeczki”, strefy wejściowe, zadaszenia, tarasy itp.).
Ćwiczenie koncentruje się na poszukiwaniu równowagi między przestrzenią prywatną a sąsiedzką, z uwzględnieniem ekonomicznych i ekologicznych rozwiązań architektonicznych.
1 sem (I rok) MGR:
TEMAT: Wspólnotowe “miejsce spotkań” w przestrzeni Rodzinnego Ogrodu Działkowego (ROD).
Cel: Opracowanie koncepcji ekonomicznego i ekologicznego obiektu (np. altany, pawilonu narzędziowego, kuchni plenerowej, jadalni, zadaszenia, łącznika między działkami, przestrzeni warsztatowej, ogrodniczej czy zdarzeniowej, itp.), który będzie służył społeczności ogrodowej jako miejsce spotkania – przestrzeń wspólna, otwarta i demokratyczna.
Projekt powinien odpowiadać na potrzeby integracji, stanowić głos w dyskusji o relacji między przestrzenią prywatną a publiczną oraz wskazywać rolę przestrzeni wspólnych w budowaniu więzi międzyludzkich.
O pracowni:
Pracownia Detal Miasta jest miejscem pracy studentów i dydaktyków, architektów i artystów, którzy kierują swoje zainteresowania w stronę zagadnień powiązanych z architekturą miasta (publiczne wnętrza miejskie). Program skupia się na poszukiwaniu takich architektonicznych odpowiedzi na zaistniałe sytuacje i problemy w przestrzenne, które będą podnosiły wartość przestrzeni przy zachowaniu troski o to, co zaistniałe. Tematy badawcze i projektowe, podejmowane w pracowni, koncentrują się wokół wnętrz publicznych lub pogranicz prywatne/publiczne, osadzonych w konkretnej przestrzeni miejskiej (zurbanizowanej oraz krajobrazowej), w szczególności obszarów zdegradowanych przestrzennie, braków, styków, ubytków tkanki architektonicznej.
Podkreślenie znaczenia metodologii badań i projektowania oraz rozumienia architektury jako sztuki oraz istotny element przestrzeni kulturowej to podstawowe założenia pracy studentów i dydaktyków w pracowni.
Celem pracowni jest zaawansowanie idei i metod badawczych oraz projektowych, refleksja nad problematyką odpowiedzialnego projektowania i sukcesywne wypracowywanie nowej formuły badawczej, opartej na etyce i trosce w odniesieniu do procesu projektowego. W pracowni dążymy do tego, by poza umiejętnościami stricte projektowymi, studenci zostali wyposażeni w wiedzę i rozumienie zasad odpowiedzialnego ekologicznie projektowania.
|
|
Compulsory literature used during classes
|
Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 12 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków technicznych, jakim powinny odpowiadać budynki i ich usytuowanie. Dz. U. z 2002 r. nr 75, poz. 690, z późniejszymi zmianami - OBOWIĄZKOWA UMIEJĘTNOŚĆ POSŁUGIWANIA SIĘ
NEUFERT Ernest „PODRĘCZNIK PROJEKTOWANIA ARCHITEKTONICZNO-BUDOWLANEGO”, Arkady , 2010
wybrane teksty z zakresu teorii i krytyki architektury
|
| Learning outcomes
|
| Knowledge | Skills | Social competences |
|---|
|
K_W01
|
w zaawansowanym stopniu – wybrane fakty, obiekty i zjawiska oraz dotyczące ich metody i teorie wyjaśniające złożone zależności między nimi, stanowiące podstawową wiedzę ogólną z zakresu dyscypliny artystycznej sztuki projektowe, tworzącej podstawy teoretyczne oraz wybrane zagadnienia z zakresu wiedzy szczegółowej właściwe dla programu kształcenia;
|
|
K_W02
|
podstawowe zasady dotyczące realizacji prac artystycznych związanych z kierunkiem studiów i specjalnością; w tym świadome wykorzystanie środków plastycznych w tworzeniu, modyfikowaniu i porządkowaniu przestrzeni oraz zasady dotyczące środków ekspresji i umiejętności warsztatowych pokrewnych dyscyplin artystycznych;
|
|
K_W03
|
podstawowy zakres problematyki związanej z budownictwem, technikami realizacyjnymi, materiałoznawstwem, i innymi specjalistycznymi zagadnieniami istotnymi w architekturze wnętrz, właściwymi dla wybranej specjalności;
|
|
K_W04
|
podstawowe zagadnienia dotyczące warsztatu plastycznego w architekturze wnętrz oraz różnych technik wykonywania prezentacji projektu, w tym techniki komputerowe 2D i 3D;
|
|
K_W08
|
Problematykę związaną z technologiami stosowanymi w dyscyplinie artystycznej sztuki projektowe (w ujęciu całościowym) i rozwojem technologicznym związanym z wybraną specjalnością;
|
|
|
K_U01
|
wykorzystywać posiadaną wiedzę, formułować i rozwiązywać złożonei nietypowe problemy i innowacyjnie wykonywać zadania w nieprzewidywalnych warunkach poprzez: właściwy dobór źródeł oraz informacji z nich pochodzących, dokonywanie oceny, krytycznej analizy, syntezy oraz twórczej interpretacji i prezentacji tych informacji; dobór oraz stosowanie właściwych metod i narzędzi, w tym zaawansowanych technik informacyjno-komunikacyjnych (ICT).
|
|
K_U02
|
Komunikować się z użyciem specjalistycznej terminologii, brać udział w debacie– przedstawiać i oceniać różne opinie i stanowiska oraz dyskutować o nich;
|
|
K_U03
|
Planować i organizować pracę indywidualną oraz w zespole;
|
|
K_U05
|
Tworzyć i realizować własne koncepcje artystyczne oraz dysponować umiejętnościami potrzebnymi do ich wyrażenia;
|
|
K_U06
|
świadomie posługiwać się narzędziami warsztatu artystycznego w wybranychobszarach działalności plastycznej; świadomie posługiwać się właściwą techniką i technologią w trakcie realizacji prac artystycznych; podejmować samodzielne decyzje dotyczące realizacji i projektowaniawłasnych prac artystycznych; realizować własne działania artystyczne oparte na zróżnicowanych stylistycznie koncepcjach wynikających ze swobodnego i niezależnego wykorzystywania wyobraźni, intuicji i emocjonalności;
|
|
K_U07
|
Przeprowadzić analizę kontekstu kulturowego, przestrzennego, funkcjonalnego, technicznego miejsca/obiektu będącego tematem opracowywanego projektu;
|
|
K_U08
|
Świadomie przeprowadzić nieskomplikowany proces projektowy, także o charakterze interdyscyplinarnym;
|
|
K_U09
|
formułować, tworzyć i realizować własne koncepcje projektowe i artystyczne, świadomie poruszać się w zakresie kompozycji przestrzennej wykorzystując swoje doświadczenie w operowaniu relacjami form, proporcji, koloru i światła;
|
|
K_U11
|
współdziałać z innymi osobami w ramach prac zespołowych (także
o charakterze interdyscyplinarnym);
|
|
K_U12
|
korzystać z umiejętności warsztatowych umożliwiających realizację
własnych koncepcji artystycznych oraz stosować efektywne techniki
ćwiczenia tych umiejętności, umożliwiające ciągły ich rozwój przez
samodzielną pracę;
|
|
K_U14
|
stosować formy zachowań związane z publicznymi prezentacjami własnych
dokonań.
|
|
|
K_K01
|
Krytycznej oceny posiadanej wiedzy, uznawania znaczenia wiedzy w rozwiązywaniu problemów poznawczych i praktycznych;
|
|
K_K03
|
odpowiedzialnego pełnienia ról zawodowych, w tym: przestrzegania zasad etyki zawodowej i wymagania tego od innych oraz dbałości o dorobek i tradycje zawodu;
|
|
K_K04
|
uczenia się przez całe życie, samodzielnego podejmowania niezależnych prac, wykazując się umiejętnością zbierania, analizowania i interpretowania informacji, rozwijania idei i formułowania krytycznej argumentacji oraz wewnętrzną motywacją i umiejętnością organizacji pracy;
|
|
K_K05
|
efektywnego wykorzystania wyobraźni, intuicji, emocjonalności, zdolności
twórczego myślenia i twórczej pracy w trakcie rozwiązywania problemów; wykorzystania elastycznego myślenia, adaptowania się do nowych i zmieniających się okoliczności oraz kontrolowania swoich zachowań w warunkach związanych z publicznymi prezentacjami;
|
|
K_K06
|
samooceny i konstruktywnej krytyki w stosunku do działań innych osób;
|
|
K_K08
|
Inicjowania działań lub pracę z innymi osobami w ramach wspólnych przedsięwzięć projektowych i artystycznych oraz integracji z innymi osobami w ramach różnych przedsięwzięć kulturalnych;
|
|
|
