(en)Katalog ECTS

Inter-sectoral cooperation in the artworld

(en)Pedagog: Paweł Wodziński

(en)Pole (en)Opis
Course type obowiązkowy
Didactic methods

wykład

Language of lecture polski;
Liczba punktów ECTS: (en)-brak-
Liczba godzin w bezpośrednim kontakcie z nauczycielem akademickim (en)-brak-
Liczba godzin samodzielnej pracy studenta związanych z osiągnięciem efektów uczenia się (zgodnie z profilem specyfiki kształcenia na wydziale) (en)-brak-
Prerequisites

brak

Teaching goals (program content, subject description)

Zajęcia mają na celu kształtowanie kompetencji i umiejętności studentów związanych z działalnością inicjatyw społecznych i organizacji pozarządowych oraz współpracą międzysektorową.

 

Program zajęć:

1. Wprowadzenie do zajęć;

2. Różne modele współpracy w świecie sztuki: współpraca międzysektorowa, inter– i transdsycyplinarność, praktyki społeczne i opiekuńcze;

3. Instytucja-forum i budowanie partnerstw (na przykładzie Biennale Warszawa);

4. Interdyscyplinarna organizacja pozarządowa (Fundacja Bęc Zmiana);

5. „Post-instytucja” jako transdyscyplinarne pole lokalnej współpracy (TRAFO);

6. Sojusznictwo instytucji z organizacjami społecznymi i grupami aktywistycznymi (Galeria Miejska Arsenał);

7. Inkluzywna instytucja społeczna prowadzona przez organizację pozarządową (Teatr 21 i Centrum Sztuki Włączającej);

8. Miejsce, społeczność i granice „współpracy międzysektorowej” (Skład Solny)

9. Aktywistyczne partnerstwa sztuki z inicjatywami społecznymi, grupami śledczymi i organizacjami humanitarnymi (Border Emergency Collective);

10. Sztuka jako przestrzeń edukacji, krytycznego dialogu i eksperymentu (Gudskul);

11. Relacje sztuki i organizacji politycznych (Jonas Staal)

12. „Społeczny, artystyczny, architektoniczny i ekonomiczny eksperyment zbiorowej samopomocy” (DOMIE)

13. Niezależność od władzy politycznej i samoorganizacja (Off-Biennale Budapest);

14. Działania kryzysowe sztuki w trakcie wojny w Ukrainie (Solidarny Dom Kultury „Słonecznik”);

15. Podsumowanie zajęć.

The form of passing the course (assesment methods and criteria)

25% - przygotowanie notatki na podstawie wybranych lektur,

75% - esej, będacy opisem projektu artystycznego, badawczego, wystawienniczego, który może zaistnieć w wyniku współpracy międzysektorowej.

Final requirements

Wymagana obecność na zajęciach. Dozwolone są dwie nieusprawiedliwione nieobecności w semestrze.

Zaliczenie na podstawie notatki (1,8 tys. znaków) i eseju (do 12 tys. znaków), będącego opisem projektu artystycznego, badawczego, wystawienniczego, który może zaistnieć w wyniku współpracy międzysektorowej.

Compulsory literature used during classes

documenta fifteen Handbook, ruangrupa and Artistic Team, documenta and Museum Fridericianum gGmbH, Hatje Cantz Veralg GmbH, Kassel & Berlin 2022.

Iliana Fokianaki, The Bureau of Care: Introductory Notes on the Care-less and Care-full, w „e-flux Journal”, November 2020, #113, https://www.e-flux.com/journal/113/359463/the-bureau-of-care-introductory-notes-on-the-care-less-and-care-full/

Zofia nierodzińska, Nowe praktyki instytutywne, w: „NN6T” #146, s.82-89.

Współdziałanie, red. Zofia nierodzińska, Jacek Zwierzyński, Galeria Miejska Arsenał, Poznań 2022.

Additional literature recommended for the student's self learning

– Paweł Wodziński, Zorganizujmy swoją przyszłość!, https://biennalewarszawa.pl/biennale-warszawa-2019/zorganizujmy-swoja-przyszlosc/

– Arkadiusz Gruszczyński, Co kto sobie na swój temat wymyśli. Rozmowa ze Stanisławem Rukszą, https://www.dwutygodnik.com/artykul/7174-co-kto-sobie-na-swoj-temat-wymysli.html

– Aleksandra Gieczys, Dyrektor TRAFO: W samym Szczecinie mamy do wykonania jeszcze sporo pracy u podstaw, https://szczecin.wyborcza.pl/szczecin/7,34939,30505216,dyrektor-trafo-o-dejsciu-glinskiego-nie-wszystko-polepszy-sie.html

– Edwin Bendyk, Bogna Świątkowska - rozmowa, https://spisekkultury.wordpress.com/wideo/bogna-swiatkowska-rozmowa/

– Zofia nierodzińska, Od instytucji krytycznej do sojuszniczej, w „Przegląd kulturoznawczy” 2022, 3 (53), s. 510–519.

– Marcelina Obarska, Justyna Sobczyk – dostęp do sceny powinien być otwarty, https://culture.pl/pl/artykul/justyna-sobczyk-dostep-do-sceny-powinien-byc-otwarty-wywiad

–Anna Kolet-Iciek, Olga Szpunar, Artyści bronią Składu Solnego. Jacek Majchrowski: Przestrzegałem przed wynajęciem tego miejsca różnym instytucjom, https://krakow.wyborcza.pl/krakow/7,44425,30381238,artysci-bronia-skladu-solnego-jacek-majchrowski-przestrzegalem.html

– Katarzyna Czarnota,Tam, gdzie oko kamery i świadków nie sięga , Helsińska Fundacja Praw Człowieka,10.05.2023,  https://hfhr.pl/blog/tam-gdzie-oko-kamery-i-swiadkow-nie-siega

– Susanna Chung, Özge Ersoy, Learning from Friends: “The Collective School”, „e-flux Education”, 30.03.2023, https://www.e-flux.com/education/features/530421/learning-from-friends-the-collective-school

– Jonas Staal, New Lines: a parliament for the Rojava revolution, https://roarmag.org/essays/new-lines-a-parliament-for-the-rojava-revolution/

– Anna Sidoruk,DOMIE – miejsce, do którego dążymy. Rozmowa z Martyną Miller i Katarzyną Wojtczak, https://magazynszum.pl/domie-miejsce-do-ktorego-dazymy-rozmowa-z-martyna-miller-i-katarzyna-wojtczak/

– Nikolett Erőss, Hajnalka Somogyi, Tereza Stejskalová and Eszter Szakács, Triennials Out of Time. Off-Biennale Budapest and Matter of Art, April 2023, https://march.international/triennials-out-of-time-off-biennale-budapest-and-matter-of-art/

– Magdalena Zięba-Grodzka, Solidarny Dom Kultury „Słonecznik”, https://polishartnow.com/blogs/news/solidarny-dom-kultury-slonecznik

Learning outcomes
KnowledgeSkillsSocial competences

Wiedza:
Student:
- rozumie podstawowe zagadnienia związane ze współpracą międzysektorową, często wymagające wielodyscyplinowego, wielopłaszczyznowego oglądu,

– rozumie podstawowe zagadnienia dotyczace różnych form współpracy w świecie sztuki,
- rozumie na poziomie podstawowym rzeczywistość społeczną, analizowaną z punktu widzenia badań artystycznych, nauk o kulturze oraz społeczeństwie.

 

Wiedza:
K_W01
K_W02
K_W03
K_W04
K_W05
 

Umiejętności:
Student:
- umie samodzielnie rozpoznawać i rozróżniać podstawowe fakty i zjawiska społeczne w kontekście problematyki zajęć,
- potrafi postrzegać fakty i zjawiska społeczne, także zjawiska świata życia codziennego problemowo, analitycznie, strukturalnie – na poziomie zaawansowanym,
- potrafi wykorzystywać zdobytą podczas zajęć wiedzę do rozstrzygania dylematów w życiu codziennym i zawodowym.

 

Umiejętności:
K_U01
K_U02
K_U03
K_U04
K_U05
K_U06

Kompetencje społeczne:
Student:
- jest zdolny do myślenia o świecie społecznym z uwzględnieniem jego zróżnicowania (kulturowego, ekonomicznego, społecznego itd.)
- potrafi krytycznie podchodzić do odbieranych treści i rzeczywistości,
- jest zdolny do aktywnego uczestnictwa w grupach, organizacjach i instytucjach, realizujących działania kulturalne i społeczne, oraz do porozumiewania się zarówno z profesjonalistami, jak i nie-profesjonalistami,
- jest przygotowany do coraz bardziej aktywnego i kreatywnego uczestnictwa w życiu społeczno-kulturalnym,
- ma rozbudowaną świadomość potrzeby współodpowiedzialności za dobro wspólne i budowania kultury współpracy.

 

Kompetencje społeczne:
K_K01
K_K02
K_K03
K_K04

Metody weryfikacji przedmiotowych efektów uczenia się
WiedzaUmiejętnościKompetencje
(en)-brak-
The weekly number of hours of classes or lectures, the number of ECTS points assigned to the subject and information on the form and completion of the subject are included in the study program and Course Cataloque (information is displayed in Akademus system)


(en)Lista studiów

(en)studia status (en)czas[h] ECTS (en)forma pass
Artistic research s.4 (en)o 30 2 lecture 30h
lecture [exam]


(en)Semestr 2023/24-SS (en)(Z-zimowy,L-letni)
(en)Kod kursu: #38.24521