|
Course type
|
kierunkowy uzupełniający
|
|
Didactic methods
|
8 h ćwiczeń praktycznych tygodniowo
suma 120h/semestr
każda godzina jest godziną dydaktyczną - 45 min
hybrydowe
• Konwersatorium (dialog dydaktyczny, dyskusja, korekta indywidualna)
• Projekt indywidualny (ćwiczenia warsztatowe).
W związku z zagrożeniem epidemiologicznym zajęcia będą prowadzone w trybie hybrydowym:
* w formie zdalnej (on-line), z wykorzystaniem środków komunikacji elektronicznej i narzędzi udostępnionych przez uczelnię. Kontakt z użyciem poczty akademickiej ASP w Warszawie,
** w formie tradycyjnej - stacjonarnej, z uwzględnieniem przepisów sanitarnych, zaleceń i wytycznych organów Państwowej Inspekcji Sanitarnej i rozporządzeń Rektora ASP w Warszawie. W uzasadnionych przypadkach umożliwimy studentowi / studentce pracę zdalną
|
|
Language of lecture
|
polski;
|
|
Liczba punktów ECTS:
|
4 pkt ECTS gdzie 120 h kontaktowych + 5 h samodzielnej pracy studenta
|
|
Liczba godzin w bezpośrednim kontakcie z nauczycielem akademickim
|
120 h, w tym: - przygotowanie podobrazia - 30 h - wykonanie rysunku - 30 h - przeniesienie rysunku na płótno - 6 h - wykonanie pierwszych podmalówek - 54 h
|
|
Liczba godzin samodzielnej pracy studenta związanych z osiągnięciem efektów uczenia się (zgodnie z profilem specyfiki kształcenia na wydziale)
|
5 h, w tym: - zakup materiałów potrzebnych do zajęć - 1h - przygotowanie opisów technologicznych oraz stanu zachowania obiektu - 3h - transport kopii do Muzeum
|
|
Prerequisites
|
Zaliczony 6 semestr studiów
|
|
Teaching goals (program content, subject description)
|
- Przekazanie studentom wiedzy z zakresu historycznych technik malarskich występujących w obrazach XVII-XVIII w.
- Doskonalenie umiejętności praktycznych.
- Poszerzenie wiedzy studenta na temat struktury warstw technologicznych (od podłoża poprzez grunty do opracowania warstwy malarskiej) ww zabytków.
- Rozwijanie zdolności manualnych niezbędnych do wykonywania prac rekonstrukcyjno-konserwatorskich w tego typu obiektach zabytkowych.
- Rozwijanie umiejętności odczytywania na podstawie obserwacji wzrokowej poszczególnych warstw technologicznych oryginału.
- Wykonanie kopii techniczno-technologiczne, pozwala na prześledzenie procesu powstawania obrazu olejnego i olejno-żywicznego w praktyce.
- ćwiczenia praktyczne - odtwarzają pełen proces technologicznego powstawania kopii malarskiej z XVII-XVIII w., przy zastosowaniu odpowiednich materiałów (pigmentów, farb olejnych, spoiw, werniksów) zgodnie z duchem i estetyką okresu i uwarunkowań powstania oryginału;
- Omawiane są problemy artystyczno-estetyczne wynikające z zastosowania różnorodnych technik i technologii malarskich. Uświadamia to złożoność i wielowarstwowość procesów technologicznych mających bezpośredni wpływ na końcowy efekt dzieła;
- Ćwiczenia praktyczne obejmują rozpoznawanie materiałów występujących w malarstwie olejnym i olejno-żywicznym;
- Cały proces wykonywania kopii obrazu na różnorodnych podłożach (płótno, deska, tektura, sklejka), uczy stosowania odpowiednich materiałów, zgodnych z duchem epoki i warsztatu, w jakim powstał oryginał. Jest to niezbędne do prowadzenia rekonstrukcji w obrazach dawnych mistrzów;
- Wykonanie kopii obrazów malarstwa obcego XVII-XVIII rozszerza zakres podejścia do problemów malarskich dawnych mistrzów o nowe techniki i technologie malarstwa.
|
|
The form of passing the course (assesment methods and criteria)
|
zaliczenie bez oceny
W ocenie przebiegu prac oraz efektu wykonania kopii brane są pod uwagę:
- Rezultat prac techniczno-technologicznych;
- Zdolność analizy wizualnej dzieła sztuki;
- Umiejętność analitycznego myślenia;
- Umiejętności manualne;
- Wyczucie stylu epoki;
- Kreatywność i sumienność w pracy;
- obecność na zajęciach (w semestrze dopuszczalne jest 10% nieobecności nieusprawiedliwionych na zajęciach, 20% nieobecności usprawiedliwionych zwolnieniem lekarskim. Spóźnienia są doliczane do 10% nieobecności nieusprawiedliwionych). Prowadzący zajęcia (kierownik pracowni) decyduje o możliwości, zakresie, sposobie i terminie wyrównania zaległości powstałych wskutek nieobecności studenta na zajęciach. Prowadzący zajęcia nie gwarantuje możliwości odpracowania nieobecności, jeżeli musiałoby się ono odbyć poza przewidzianą siatką zajęć. Frekwencja wpływa na końcową ocenę semestralną.
- ocena indywidualnej pracy (artystycznej) studenta wg skali ocen umieszczonej w Regulaminie studiów.
Ocena rezultatu wykonanych prac, ocena umiejętności i postaw – 100%:
- Zgodności techniczno-technologicznej z oryginałem 40%
- Końcowego efektu artystyczno-estetycznego 40%
- Kreatywności, sumienności pracy, obecność na zajęciach 20%
|
|
Final requirements
|
Wykonanie rysunku kopiowanego obiektu, w bezpośrednim kontakcie z zabytkiem. Przygotowanie podobrazia zgodnie z techniką i technologią oryginału. Zajęcia odbywają się w Muzeum Narodowym w Warszawie. Opracowanie dokumentacji opisowej (techniczno–technologicznej) wykonania kopii.
|
|
Compulsory literature used during classes
|
1. Cennino Cennini – Rzecz o malarstwie – przekład Samuel Tyszkiewicz, komentarz Hanna Jędrzejewska, Wrocław 1955 (biblioteka WKiRDS, internet)
2. Max Doerner – Materiały malarskie i ich zastosowanie, Warszawa 2017 (biblioteka WKiRDS)
3. Jan Hopliński – Farby i spoiwa malarskie – Wrocław 1990 (biblioteka WKiRDS)
4. Mateusz Jasiński - Techniki malarskie caravaggionistów. Badania obrazów z polskich zbiorów muzealnych, Warszawa 2021 (biblioteka WKiRDS)
|
|
Additional literature recommended for the student's self learning
|
Bibliografia wykładów – Podstawowe lektury z zakresu technik technologii malarstwa olejno-żywicznego:
1. Zbigniew Brochwicz-Gumożywice jako spoiwa w świetle dawnych traktatów, Materiały Zachodniopomorskie 1972 t XVIII (biblioteka)
2. Artymowski R., Materiały i narzędzia malarskie, skrypt 6, Warszawa 1898 (biblioteka)
3. Małachowicz H., Martwe natury mistrzów niderlandzkich, ARX REGIA Zamek Królewski w Warszawie 1993 (biblioteka)
4. Bastek G., Warsztaty weneckie w drugiej połowie XV i w XVI wieku, Warszawa 2011. (biblioteka)
5. Serenissima. Światło Wenecji. Dzieła mistrzów weneckich XIV–XVIII wieku zezbiorów Muzeum Narodowego w Warszawie w świetle nowych badań technologicznych, historycznych i prac konserwatorskich, (red.) G. Bastek, G. Janczarski, katalog wystawy w Muzeum Narodowym w Warszawie (październik–grudzień 1999), Warszawa 1999 (biblioteka)
6. Preparation for Painting: The Artist's Choice and its Consequences, (red.) Joyce H. Townsend, T. Doherty I G. H. J. Ridge, London: Archetype Publications, 2010 (biblioteka katedry)
7. Bishop G., Das de Mayerne–Manuskript, Die Rezepte der Werkstoffe, Maltechniken und Gemalderestaurierung, München 2002.(biblioteka katedry)
|
| Learning outcomes
|
| Knowledge | Skills | Social competences |
|---|
|
Poznania dawnych i współczesnych technik i technologii malarskich;
- Rozpoznawania materiałów malarskich;
- Rozpoznawać warsztat twórców z różnych ośrodków europejskich (szkoła, mistrz, epoka);
- Świadomego, zgodnego z etyką konserwatorską, stosowania ich w obiektach zabytkowych;
- Analizowania i rozpoznawania zmian technologicznych w obrazach;
- Umiejętności przeprowadzania analizy techniczno-technologicznej warstw malarskich;
-Zdolności rozpoznawania i definiowania przyczyn zniszczeń obiektu;
Efekty kierunkowe:
KW_01
KW_11
https://wkirds.asp.waw.pl/wydzialowa-komisja-ds-jakosci-ksztalcenia/
|
- Wizualnej analizy obrazu, co jest niezbędnym do oceny zastosowanych materiałów oraz rozpoznania struktury warstw technologicznych obiektu;
- Napisania dokumentacji dotyczącej wykonania kopii;
- Wykonania kopii malarskiej (techniczno-technologicznej) z różnych okresów historycznych;
- Zorganizowania stanowiska pracy oraz doboru odpowiednich materiałów i narzędzi;
- Oceny struktury warstw technologicznych obiektu;
- Powtórzenia zabiegów techniczno-technologicznych celem przedstawienia zamierzonego efektu malarskiego;
- Oceny struktury warstw malarskich oraz techniki ich opracowań (modelunek kryjący, laserunek, nawarstwienia półkryjące, faktura, impasty);
Efekty kierunkowe:
KU_01
KU_09
https://wkirds.asp.waw.pl/wydzialowa-komisja-ds-jakosci-ksztalcenia/
|
- Pracy w zespole przy wspólnie prowadzonych projektach;
- Prezentowania precyzyjnie i w przystępnej formie, zagadnień i działań techniczno-technologicznych;
- Twórczego myślenia przy rozwiązywaniu problemów technologicznych;
- Wyciągania właściwych wniosków wynikających z doświadczenia zawodowego;
- Posługiwania się fachową terminologią;
- Otwartości na nowe technologie i rozważne wprowadzanie ich w obiekty zabytkowe;
Efekty kierunkowe:
KK_03
|
|
| Metody weryfikacji przedmiotowych efektów uczenia się
|
| Wiedza | Umiejętności | Kompetencje |
|---|
|
Studenci mogą być oceniani na podstawie przygotowanych opisów technologicznych oraz stanów zachowania, które wymagają zastosowania zdobytej wiedzy w praktyce. Praktyczne ćwiczenia w muzeum mogą być kluczowe do oceny zrozumienia teoretycznych zagadnień.
|
Praktyczne ćwiczenia - Studenci wykonują zadania praktyczne, które pozwalają na ocenę ich umiejętności w rzeczywistych sytuacjach
|
Refleksje i autoocena - Studenci mogą być zachęcani do regularnej oceny krytycznej nad swoimi doświadczeniami i postępami nad kopią, co pozwala na ocenę ich samoświadomości i zdolności do samodzielnego uczenia się.
Studia przypadków - Analiza i rozwiązywanie rzeczywistych problemów pojawiających się na bieżąco w trakcie pracy, co pozwala na ocenę zdolności analitycznych, decyzyjnych i kreatywności.
|
|
|
|
|
|
| The weekly number of hours of classes or lectures, the number of ECTS points assigned to the subject and information on the form and completion of the subject are included in the study program and Course Cataloque (information is displayed in Akademus system) |
