|
Teaching goals (program content, subject description)
|
Cykl zajęć Teoria designu ma na celu przekazanie podstawowych informacji na temat teorii dyscypliny, kształcenie umiejętności analizy formy i semantyki przedmiotów, definiowania roli projektanta, użytkownika oraz analizy powiązania działalności projektowej z kontekstem kulturowym i szerszym - cywilizacyjnym.
Treści programowe nauczania:
1. Projektowanie (3 x 45 min)
- definicje designu, terminologia
- design a nauka, badania i design
- design jako samodzielna dyscyplina
2. Projektant (3 x 45 min)
- typologia projektantów, jeden zawód, czy różne zawody
- osobowość, kompetencje, wrażliwość na potrzeby, potrzeba własnej ekspresji,
- role projektantów (profesjonalne, społeczne i kulturowe)
3. Proces (3 x 45 min)
- badania nad procesem projektowym
- narzędzia w procesie
- interdyscyplinarność i zespoły projektowe
4. Użytkownik (3 x 45 min)
- rola użytkownika w procesie projektowym
- poziomy aktywności użytkownika (co-design)
- kontekst projektowania i kontekst używania
5. Produkt (3 x 45 min)
- forma i funkcja, funkcje praktyczne, funkcje emocjonalne
- produkt jako komunikat, semantyka a dizajn
- czytanie formy, rozumienie funkcji
6. Wartość (3 x 45 min)
- wartość materialna i rynkowa
- fetyszyzm towarów
- relacje emocjonalne z rzeczami
7. Społeczeństwo (3 x 45 min)
- rozwój społeczeństw i potrzeby
- luksus i nadmiar wobec niedoboru
- odpowiedzialność w projektowaniu
8. Kontekst (3 x 45 min)
- grupa społeczna i kontekst kulturowy
- sytuacja rynkowa
- przestrzeń (publiczna, prywatna, praca)
9. Niematerialność (3 x 45 min)
- doświadczenia i usługi
- przestrzeń cyfrowa
- informacja jako produkt
10. Przyszłość (3 x 45 min)
- przeszłość wbudowana w przyszłość, archetypy w projektowaniu
- projektowanie spekulatywne
- projektowanie innowacji
|
|
Compulsory literature used during classes
|
B.L. Archer, Systematyczna metoda Projektowania Przemysłowego (Systematic method for designers, 1968), Instytut Wzornictwa Przemysłowego, Warszawa 1968
M. Asimow, Wprowadzenie do projektowania w technice (Introduction to design, 1962), Wydawnictwa Naukowo-techniczne, Warszawa 1967
B.E. Bürdek, Design: History, Theory and Practice of Product Design, Publishers for Architecture (Part of Springer Science+Buisness Media), Basel 2005
N. Cross N, Designerly ways of knowing, Springer, Londyn 2010
N. Cross, Designerly ways of knowing, w: Design studies, vol 3, no 4, 1982 str. 221–227
N. Cross, Design Thinking. Understanding How Designers Think and Work, Bloomsbury, 2023. (2nd edition)
M. Gal, J. Ventura, Introduction to Design Theory. Philosophy, Critique, History and Practice, Routledge, 2024
K. Hara, Designing Design, Lars Muller Publishers, 2008
J.C. Jones, Metody projektowania (Design methods: seeds of human futures, 1970), Wydawnictwa Naukowo-techniczne, Warszawa 1977
T. Kotarbiński (1955) Traktat o dobrej robocie, Ossolineum, 1973 (Wydanie 5)
J. Krupiński, Design/wzornictwo. Studium idei, ASP w Krakowie, 1998
B. Lawson, How designers think: the design process demystified. Elsevier 2005
C. McDermott, Design. Key Concepts, Routledge, 2007
D.H. Meadows, Thinking in Systems, Chelsea Green 2008
D. Miller, Projektowanie metodyczne, Wydawnictwa naukowo-Techniczne, Warszawa 1987
B. Munari, ¿Cómo nacen los objetos?: Apuntes para una metodología proyectual (Da cosa nace la cosa. Appunti per una metodologia progettuale, 1981), Editorial Gustavo Gili 2010
B. Munari, Dizajn i sztuka (Arte come mesterie, 1966), d2d.pl, Kraków 2014
H.G. Nelson, E. Stolterman (2012) The Design Way. Intentional Change in Unpredictable World, MIT Press, 2014. (2nd Edition)
D. Norman, The Design of Everyday Things, 2002
V. Papanek, Dizajn dla realnego świata, (Design for The Real World. Human Ecology and Social Change, 1984), Recto Verso, Łódź 2012
T. Parsons, Thinking Objects. Contemporary Approaches to Product Design, 2009
N. Potter (1969) What is a Designer. Things, Places, Messages, Hyphen Press, London, 2012 (4th Edition)
P. Rojek-Adamek, Designerzy. Rola zawodowa projektanta w oglądzie socjologicznym, Wydawnictwo naukowe Scholar, Warszawa 2019
D.A. Schön, (1969) The reflective practitioner: how professionals think in action, Basic Books, New York 1995
H. A Simon (1969) The sciences of the artificial, MIT Press,1996 (3rd Edition)
E. Vega, ¿Por qué nadie sabe qué es el diseño?, Catarata, 2023
Design Studies. A Reader, red. H.Clarck, D. Brody, 2009
O designie, Kultura Współczesna, numer 3 (61), Narodowe Centrum Kultury, Warszawa, 2009
J. Ito, Design and Science. Can design advance science, and can science advance design?, w: Journal of Design and Science, 12.01.2016, https://doi.org/10.21428/f4c68887
|
|
Additional literature recommended for the student's self learning
|
J. Baudrillard, The System of Objects (Radical Thinkers), 2006
(Le système des objets, Éditions Gallimard, París, 1968)
D. Norman, The Psychology of Everyday Things, 1988
B. Munari, ¿Cómo nacen los objetos?, GG Diseño, 2010
(Da cosa nasce cosa. Appunti per una metodologia progettuale, 1981)
D. Sudjic, The Lenguage of Things, 2008
M. Press, R. Cooper, The Design Experience. The Role of Design and Designers in the Twenty-First Century, 2007
O wzornictwie przemysłowym. Definicje, procedury, korzyści, praca zbiorowa,
red. P. Balcerzak, Akademia Sztuk Pięknych w Warszawie, Warszawa, 2007
|
| Learning outcomes
|
| Knowledge | Skills | Social competences |
|---|
|
1. ma wiedzę dotyczącą metodologii projektowania, planowania i prowadzenia procesów projektowania produktów i usług, a także analizowania przebiegu takich procesów, określania ich etapów i specyfiki, metod stosowanych przez projektantów, roli badań i eksperymentów, określania sposobów myślenia i działania projektantów, stosowania analizy i syntezy, dedukcji i indukcji w procesie projektowym K2_W01
2. ma wiedzę na temat możliwych zależności pomiędzy sztukami plastycznymi a projektowaniem. K2_W02
3. rozumie wpływ zagadnień społecznych, technicznych, ekonomicznych i środowiskowych na organizowanie procesu projektowego. K2_W04
4. ma zaawansowaną wiedzę na temat funkcjonujących definicji designu, zna i stosuje prawidłową terminologię związaną z dyscyplinami projektowymi K2_W09
5. zna i rozumie relacje pomiędzy projektowaniem a innymi dyscyplinami twórczymi oraz pomiędzy projektowaniem a nauką K2_W10
6. zna zagadnienia związane z analizą formy i funkcji produktów, teorie związane z analizą semantyczną i interpretacją designu K2_W09
7. zna i rozumie związki wiedzy z obszaru nauk humanistycznych takich jak: filozofia, estetyka, teoria mediów, antropologia kultury z wykonywanym zawodem K2_W10
8. zna typologie projektantów, charakterystykę osobowości twórczej oraz role jakie pełnią projektanci (profesjonalne, społeczne i kulturowe) K2_W11
9. zna powiązania pomiędzy zagadnieniami teoretycznymi zawodu projektanta i organizatora procesu projektowego a jego praktyką. K2_W09
|
1. umie kreatywnie i twórczo zarządzać procesami projektowymi oraz przedsięwzięciami artystycznymi, K2_U10
2. umie zaplanować i w razie potrzeby świadomie modyfikować przebieg procesu projektowego dobierając odpowiednie metody działania na konkretnych etapach procesu, zarówno w odniesieniu do siebie jak i do innych członków zespołu K2_U10, K2_U06, K2_U04
3. umie określać typologie projektantów, znać charakterystykę osobowości twórczej oraz umieć opisać role jakie pełnią projektanci (profesjonalne, społeczne i kulturowe) K2_U11
4. umie interpretować wpływ cywilizacyjnych problemów społecznych, ekonomicznych i środowiskowych na proces powstawania nowych produktów i usług. K2_U09
5. umie zdefiniować miejsce dyscyplin projektowych wśród innych typów działalności twórczej, naukowej i badawczej, przedstawić definicję projektowania K2_U11
6. umie dokonać analizy, interpretacji oraz oceny zjawisk związanych z projektowaniem, a następnie zaprezentować wyniki analizy i interpretacji w formie pisemnej lub ustnej, a także posługiwać się podstawowymi narzędziami służącymi do pisania prac teoretycznych, takimi, jak bibliografia i przypisy K2_U11
7. umie przygotowywać rozbudowane prace pisemne i wystąpienia ustne na temat sztuki, projektowania produktów, komunikacji wizualnej, z wykorzystaniem różnych źródeł. K2_U11
|
1. jest gotowy do ustawicznego samokształcenia się w obszarze wykonywanego zawodu projektanta, jest gotowy do samookreślenia, zbudowania swojego osobistego stosunku do wykonywania K2_K01
2. jest gotowy do samodzielnego i odpowiedzialnego organizowania procesu projektowego K2_K01
3. jest w stanie inspirować i organizować proces uczenia się innych. K2_K01
4. jest gotowy do krytycznego lecz konstruktywnego podejścia do istniejącej sytuacji społecznej, gospodarczej, rynkowej oraz środowiskowej. K2_K05
|
|
