|
Compulsory literature used during classes
|
1. Człowiek jako istota grająca.
J. Huizinga, Homo ludens. Zabawa jako źródło kultury, tłum. M. Kurecka, W. Wirpsza, Warszawa 1985, tam R. I, Istota i znaczenie zabawy jako zjawiska kulturowego oraz R. XII, Element ludyczny w kulturze współczesnej.
2. Gry i zabawy – typy oraz funkcje.
R. Caillois, Żywioł i ład, tłum. A. Tatarkiewicz, tam fragmenty z tomu Les jeux et les hommes : Definicja gry i zabawy oraz Klasyfikacja gier i zabaw, (ss. 297-339).
3. Historia gier przed komputeryzacją: od starożytności do XX wieku.
J. Deulofeu, Dylematy więźniów i zwycięskie strategie. Teoria gier, tłum. U. Swianiewicz, Wydawnictwo RBA, Kraków 2012, tam R. 1. Krótka historia zależności między matematyką i grami, ss. 13-40.
4. Matematyczna teoria gier w filozofii i naukach społecznych.
J. Deulofeu, Dylematy więźniów i zwycięskie strategie. Teoria gier, tłum. U. Swianiewicz, Wydawnictwo RBA, Kraków 2012, tam R. 4, Teoria gier, ss. 91-112 oraz R. 5. Gra w życie – zastosowanie teorii w rzeczywistości, ss. 113-135.
5. Gry w dobie komputeryzacji: od pierwszych komputerów do VR.
N. Dyer-Witheford, G. de Peuter, Games of Empire. Global Capitalism and Video Games, University of Minnesota Press, Minneapolis/London 2009, tam R. 1, Immaterial Labor: A Workers’ History of Videogaming, ss. 3-33.
6. Gry komputerowe - typy i gatunki. Część 1: gry dla jednego gracza.
M. J.P. Wolf, B. Perron (red.), The Routledge Companion to Video Game Studies, Routledge, New York 2023, tam Część 5, Genric Aspects, ss. 291-358.
7. Gry komputerowe - typy i gatunki. Część 2: gry dla wielu graczy.
M. J.P. Wolf, B. Perron (red.), The Routledge Companion to Video Game Studies, Routledge, New York 2023, tam Część 5, Genric Aspects, ss. 291-358.
8. Akcja i reprezentacja w grach wideo: ludologia oraz narratologia.
Espen Aarseth, Ludology, w: M. J.P. Wolf, B. Perron (red.), The Routledge Companion to Video Game Studies, Routledge, New York 2023, ss. 255-259 oraz Dominic Arsenault, Narratology, w: M. J.P. Wolf, B. Perron (red.), The Routledge Companion to Video Game Studies, Routledge, New York 2023, ss.588 - 596
A. Galloway, Gaming. Essays On Algorithmic Culture, University of Minnesota Press, Minneapolis/London 2006, tam R. 1. Gamic Action. Four Moments, ss. 1-28
9. Hermeneutyka gier.
M. Kłosiński, Hermeneutyka gier wideo. Interpretacja, immersja, utopia, IBL Pan, Warszawa 2018, tam Wstęp, ss. 9-14 oraz R. I.1, W stronę hermeneutyki gier komputerowych, ss. 17-51.
10. “Gry imperium” - gaming w epoce kapitalizmu kognitywnego.
N. Dyer-Witheford, G. de Peuter, Games of Empire. Global Capitalism and Video Games, University of Minnesota Press, Minneapolis/London 2009, tam R. 2, Cognitive Capitalism: Electronic Arts, ss. 3-33.
11. Gamer gate: gry a tożsamość.
Malkowski, T. M. Russworm (red.), Gaming Representation. Race, Gender, and Sexuality in Video Games, Indiana University Press, Bloomington 2017, tam Wstęp Identity, Representation, and Video Game Studies beyond the Politics of the Image ss. 1-16 oraz R. 3 “Aw Fuck, I Got a Bitch on My Team!”. Women and the Exclusionary Cultures of the Computer Game Complex, ss. 57-73.
12. Streaming, fandom, cosplay – społeczności gier.
T.L. Taylor, Watch Me Play. Twitch and the Rise of Game Live Streaming, Princeton University Press, Princeton/Oxford 2018, tam R. 2. Networked Broadcasting, ss. 23-65.
13. Gry, globalizacja, postkolonializm.
S. Mukherjee, Videogames and Postcolonialism. Empire Plays Back, Palgrave Macmillan, Cham 2017, tam R. 1, Videogames and Postcolonialism: An Introduction, ss. 1-28.
14. Counter-gaming: gry oporu.
N. Dyer-Witheford, G. de Peuter, Games of Empire. Global Capitalism and Video Games, University of Minnesota Press, Minneapolis/London 2009, tam R. 7, Games of Multitude, ss. 185-214.
|
| Learning outcomes
|
| Knowledge | Skills | Social competences |
|---|
|
Dla III roku licencjackiego oraz II roku magisterskiego
K_W07 powiązania historii sztuki z innymi dyscyplinami humanistycznymi oraz społecznymi pozwalające mu na interdyscyplinarny i wielodyscyplinowy ogląd zagadnień zawodowych;
K_W08 zagadnienia humanistyki i nauk społecznych związane z problematyką specjalizacji kultura miejsca oraz sztuki najnowszej;
K_W11 w stopniu zaawansowanym literaturę wybranych dyscyplin humanistycznych przede wszystkim z zakresu historii i teorii sztuki, teorii kultury oraz filozofii;
K_W15 w pogłębionym stopniu mechanizmy infrastrukturalne sztuki i kultury, w tym ma pogłębioną i rozszerzoną wiedzę o rzeczywistości kulturalnej, instytucjach kultury, instytucjach sztuki i innych, w których znajduje się miejsce na projekty kulturalne i artystyczne.
Dla I i II roku licencjackiego:
K_W05 Posiada zaawansowaną wiedzę z historii sztuki i historii kultury oraz rozumie jej znaczenie dla podejmowania badań artystycznych, w tym podstawowe zagadnienia ochrony dziedzictwa kulturowego
K_W07 Posiada zaawansowaną wiedzę z nauk społecznych i filozofii w zakresie podejmowania badań artystycznych i pracy twórczej
K_W08 Zna podstawowe uwarunkowania techniczne i ekonomiczne doboru narzędzi i materiałów w pracy twórczej
Dla I roku magisterskiego:
K_W05 Posiada pogłębioną wiedzę z historii sztuki i historii kultury oraz rozumie jej znaczenie dla podejmowania badań artystycznych, w tym problematykę ochrony dziedzictwa kulturowego P6S_WG
K_W07 Posiada pogłębioną i aktualną wiedzę z nauk społecznych i filozofii w zakresie podejmowania badań artystycznych i pracy twórczej P6S_WG
K_W08 Zna techniczne i ekonomiczne uwarunkowania doboru narzędzi i materiałów w pracy twórczej P6S_WK
|
Dla III roku licencjackiego oraz II roku magisterskiego
K_U03 analizować, interpretować na zaawansowanym poziomie fenomeny artystyczne i kulturowe na tle procesów historycznych, na podstawie dopasowanej do zagadnień współczesności i nowoczesności wiedzy z zakresu historii i teorii sztuki oraz teorii kultury, a także wiedzy z wybranych nauk społecznych, stosując oryginalne, nowatorskie podejścia i osiągnięcia tych nauk;
K_U06 sprawnie poruszać się po rozległych zasobach wiedzy wybranych nauk humanistycznych i społecznych – przypisanych specjalizacji kultura miejsca i problematyce sztuki najnowszej – samodzielnie systematyzować, selekcjonować, syntetyzować wiedzę na poziomie zaawansowanym,
K_U07 stosować na zaawansowanym poziomie aparat werbalny i pojęciowy wybranych, pozostających w relacji z historią sztyki, nauk humanistycznych i społecznych.
K_U09 swobodnie posługując się zsyntetyzowaną, rozszerzoną wiedzą z wybranych nauk humanistycznych i społecznych sprawnie wnioskować, na zaawansowanym poziomie analizować zagadnienia; zajmować wobec nich własne stanowisko, znajdując się w nietypowych sytuacjach profesjonalnych i odmiennych sytuacjach kulturowych.
Dla I i II roku licencjackiego:
K_U01 Wykorzystuje wiedzę do projektowania oraz realizowania złożonych badań artystycznych
K_U02 Wykorzystuje wiedzę do planowania oraz realizowania złożonych prac kuratorskich
K_U04 Formułuje złożone problemy badawcze i rozwiązuje je przy użyciu specjalistycznych metodologii naukowych P6S_UW
K_U06 Bierze udział w debacie, przedstawia, ocenia i dyskutuje różne stanowiska, także przy użyciu nowych technologii P6S_UK
K_U08 Planuje i organizuje swoją indywidualną pracę twórczą i badawczą P6S_UO
Dla I roku magisterskiego:
K_U01 Wykorzystuje wiedzę do projektowania oraz realizowania złożonych i innowacyjnych badań artystycznych
K_U02 Wykorzystuje wiedzę do projektowania oraz realizowania złożonych i innowacyjnych prac kuratorskich
K_U04 Formułuje złożone problemy badawcze i rozwiązuje je przy użyciu specjalistycznych oraz innowacyjnych metodologii naukowych
K_U06 Prowadzi debatę oraz bierze w niej udział, przedstawia, ocenia i dyskutuje różne stanowiska, także przy użyciu nowych technologii
K_U08 Planuje i organizuje swoją indywidualną pracę twórczą i badawczą, ukierunkowuje innych w tym zakresie
|
Dla III roku licencjackiego oraz II roku magisterskiego
K_K02 podejmowania działań zmierzających do zachowania dziedzictwa kulturowego i artystycznego dla przyszłych pokoleń, co ma potwierdzenie w rozszerzonej argumentacji;
K_K03 do zmiany opinii w świetle dostępnych danych i argumentów, których zakres jest rozszerzony;
K_K07 do rozwiązywania problemów pojawiających się przy organizowaniu życia społeczno-kulturalnego, uwzględniając jego dynamikę i w odniesieniu do pionierskich zadań, jakie stawia sobie powyższy kierunek;
K_K09 do uczestnictwa w życiu społecznym, w społeczeństwie demokratycznym, a także do kreatywnego uczestnictwa w kulturze – ma w wysokim stopniu rozbudowaną świadomość wspólnego dobra oraz odpowiedzialności.
Dla I i II roku licencjackiego:
K_K02 Zna znaczenie wiedzy naukowej dla realizowania badań artystycznych
K_K03 Wykazuje przedsiębiorczość w myśleniu o sztuce i działa w niej w sposób, który godzi interes społeczny i własny
K_K04 Etycznie i odpowiedzialnie podejmuje prace związane z badaniami artystycznymi i kuratorstwem
K_K05 Ma świadomość znaczenia dziedzictwa, dorobku i dobrych tradycji pracy artystycznej
Dla I roku magisterskiego:
K_K02 Zna znaczenie wiedzy naukowej dla realizowania badań artystycznych i samodzielnie wyszukuje nowe źródła wiedzy
K_K03 Wykazuje przedsiębiorczość w myśleniu o sztuce i działa w niej w sposób, który godzi interes społeczny i własny, inicjuje nowe działania artystyczne, społeczne i gospodarcze
K_K04 Etycznie i odpowiedzialnie podejmuje prace związane z badaniami artystycznymi i kuratorstwem w kontekście zmieniającego się społeczeństwa i wyzwań cywilizacyjnych
K_K05 Działa na rzecz zachowania dziedzictwa, dorobku i dobrych tradycji pracy artystycznej
|
|
