− projekty indywidualne

− projekty zbiorowe

− dyskusja i dialog dydaktyczny (tryb hybrydowy, w tym on-line)

Posiadanie dyplomu licencjackiego na kierunku wzornictwo lub architektura i/lub portfolio artystyczne na poziomie odpowiadającym sylwetce absolwenta studiów I stopnia kierunku wzornictwo.

Wykonanie praktycznej pracy magisterskiej i teoretycznej pracy magisterskiej i ich publiczna obrona przed komisją dyplomową . Projekt magisterski powinien podejmować temat o odpowiednim stopniu skomplikowania, bogaty w uwarunkowania zewnętrzne. Powinien być to  temat systemowy obejmujący projekty wielu elementów skorelowanych formalnie, użytkowo i technicznie. Powinno być to zamierzenie badawcze, dające szanse na rozwinięcie wybranego obszaru, poprzez innowacyjne rozwiązanie postawionego problemu. Rozpoczynając projekt należy odejść od myślenia przedmiotowego na rzecz myślenia problemowego. W konsekwencji prac badawczych powinny powstać projekty przedmiotów, fragmentów przestrzeni lub przekazu wizualnego o innowacyjnym sposobie kształtowania i konstruowania projektowanych obiektów. Praca teoretyczna jest zwykle (choć nie jest to wymóg) związana z tematem pracy praktycznej. Obie prace recenzowane są przez niezależnych recenzentów, którzy przedstawiają komisji ich podstawowe zalety i wady oraz oceniane są przez komisję egzaminacyjną, której członkowie suwerennie przyznają oceny. Oceną ostateczną projektu jest średnia z przyznanych przez członków komisji ocen.

Kryteria oceny

− ocena artystycznego i technicznego poziomu rozwiązania projektowego;

− ocena stopnia innowacyjności rozwiązania projektowego;

− ocena jakości prezentacji projektu, na którą składa się graficzne przedstawienie koncepcji na planszach, wykonanie modelu oraz prelekcja połączona z prezentacją multimedialną;

− ocena stopnia zaangażowania w realizację projektu oraz umiejętność efektywnego przełożenia wskazań i wytycznych uzyskanych w toku kształcenia, w wyniku dyskusji i dialogu dydaktycznego (relacja mistrz-uczeń);

Skala ocen – zgodna z Regulaminem Studiów ASP w Warszawie

Cel zajęć

Celem zajęć jest uświadomienie szerokich uwarunkowań społecznych, technicznych, środowiskowych, rynkowych i warsztatowych, jakie spełniać musi wzornictwo. Wykształcenie studenta w dyscyplinie wzornictwa posiadającego zdolność do kierowania procesem projektowym wykonywanym przez zespół specjalistów o specjalnościach plastycznych, technicznych, marketingowych i ekonomicznych.

Treści programowe nauczania

W semestrze I i II (pracownia niedyplomująca) realizowane są  dwa tematy projektowe:

1. Większy temat badawczy, określony w sposób otwarty, umożliwiający różną interpretację. Jest to temat skorelowany z wieloma dziedzinami życia kulturalnego, społecznego i gospodarczego. Realizacja tego tematu jest zależna od zainteresowań studenta związanych z własną koncepcją kształtowania doświadczeń projektowych. Istnieje znaczna dowolność wyboru obszaru projektowania ze wskazaniem na projektowanie w obszarze stylów życia, zrównoważonego rozwoju, problemów społecznych, zdrowia i rekreacji. Sposób prezentacji projektu ustalany jest indywidualnie w zależności od jego specyfiki.

2. Prostsze zadanie projektowe, mające za zadanie ćwiczenie umiejętności nabytych podczas kursu licencjackiego, stanowiący uzupełnienie dla większego tematu badawczego.

W semestrze II i III  (w przypadku jeśli w semestrze II i III w pracowni jest realizowany dyplom magisterski) realizowany jest tylko projekt dyplomowy magisterski.

Hoeks Henk, Lentjes Ewan „Triumf typografii. Kultura, komunikacja, nowe media”, 2017

Gavin Ambrose, Paul Harris „Twórcze projektowanie”, 2008

Hans Rudolf Bosshard „Reguła i intuicja. O rozwadze i spontaniczności projektowania”, 2017

Robert Bringhurst „Elementarz stylu w typografii”, 2018

Gerard Unger „While You're Reading”, 2007

Meredith Davis „Graphic design Theory”, 2012

Adrian Frutiger, „Człowiek i jego znaki”, 2010

Udział poszczególnych rodzajów efektów  kształcenia w całości procesu nauczania

Oznaczenie w skali od 1 do 3 krzyżyków

Nauka umiejętności   +++

Przekaz wiedzy   ++

Kształtowanie postawy  ++

Sposób sprawdzenia osiągnięcia efektów zamierzonych wraz z ich procentowym udziałem w ocenie końcowej

−        przeglądy okresowe - 10%

−        rozwój projektu prezentowany w trakcie korekt - 40%

−        końcowa prezentacja projektu - 50%

Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia efektów w godzinach

Suma godzin w II semestrze z rozbiciem na:

-          godziny kontaktowe (korekty, konwersatoria) – 120 godz.

-          czas na lektury  – 5 godz.

-          czas na przygotowanie się do zajęć – 15 godz.

-          czas na przygotowanie się do pokazu końcowego -  10 godz.

Razem semestr II 150 godzin – 5 punktów ECTS

Suma godzin na III semestrze dyplomowym z rozbiciem na:

-          godziny kontaktowe (korekty, konwersatoria) – 180 godz.

-          czas na lektury  – 100 godz.

-          czas na przygotowanie się do zajęć – 150 godz.

-          czas na przygotowanie się do pokazu końcowego – 300 godz.

Razem semestr III 720 godzin – 24 punkty ECTS

Prerekwizyty

Przegląd dostępnych źródeł (strony internetowe, wydawnictwa, materiały filmowe, wystawy), służący przyswojeniu wiedzy i poznaniu istniejących rozwiązań projektowych związanych z tematami projektowymi.

Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych

−          biblioteka specjalistyczna;

−          pracownia komputerowa z dostępem do Internetu;

−          sala wyposażona w rzutnik multimedialny;