(en)Katalog ECTS

Humanities in 21st century

(en)Pedagog: dr hab. Jan Sowa

(en)Pole (en)Opis
Course type Obowiązkowy
Didactic methods

Wykład online z elementami konwersatorium na platformie Google Meet: https://meet.google.com/rcj-yffs-wbk.

Language of lecture polski;
Prerequisites

Brak.

Final requirements (en)-brak-
The form of passing the course (assesment methods and criteria)

Wypełnienie kart lektury (według dostarczonego wzoru) dla każdego omawianego tekstu.

 

Teaching goals (program content, subject description)

Zajęcia mają na celu zapoznanie studentów i studentek z najważniejszymi prądami współczesnej humanistyki oraz humanistycznie zorientowanych nauk społecznych. Punktem wyjścia będzie dwudziestowieczny spór pomiędzy strukturalizmem a poststrukturalizmem, który miał decydujące znaczenie dla ukształtowania się dyskursów współczesnej humanistyki. Szczególnym przedmiotem naszego zainteresowania w dalszej części kursu będzie m.in. psychoanaliza i teorie jej pokrewne (szczególnie schizoanaliza Deleuze’a i Guattariego), marksizm, badania nad płcią kulturową, posthumanizm, realizm spekulatywny, marksizm, ekologia, biopolityka oraz teoria postkolonialna.

Compulsory literature used during classes

1. G. Deleuze, Po czym rozpoznać strukturalizm?, tłum. S. Cichowicz, w: J. Siemek (red.), Drogi współczesnej filozofii, Warszawa 1978, s. 286-328.

2. A. Kuper, Między charyzmą i rutyną. Antropologia brytyjska 1922-1982, Łódź 1987, tam R III Lata trzydzieste i czterdzieste – od funkcji do struktury, ss. 93-129.

3. C. Lévi -Strauss, Struktura mitów, [w:] C. Lévi-Strauss, Antropologia strukturalna, tłum. K. Pomian, Warszawa 2000, ss. 185-208.

4. J. Derrida, Struktura, znak i gra w dyskursie nauk humanistycznych, „Pamiętnik Literacki” 77/2, ss. 251-267 1986.

5. 5. J. F. Lyotard, Kondycja ponowoczesna, Warszawa 1997, tam Rozdziały: 1, 2, 3, 4, 5, 9, 10.

6. S. A. Tyler, Przed-się-wzięcie post-modernistyczne, tłum. O. i W. Kubińscy, w: M. Buchowski (red.), Amerykańska antropologia postmodernistyczna, Warszawa 1999, s. 67-87.

7. Allan Hanson, Kreowanie Maorysa: wynalazek kultury i jego logika, tłum. J. Schmidt (w:) Michał Buchowski (red.), Amerykańska antropologia postmodernistyczna, Instytut Kultury, Warszawa 1999, s. 183-201.

8. F. Jameson, Postmodernizm albo kulturowa logika późnego kapitalizmu, tłum. K. Malita, „Pismo Literacko- Artystyczne” 1988, nr 4.

9. Z. Freud, Kultura jako źródło cierpień, tłum. R. Reszke, w: Z. Freud, Dzieła, t. 4, Pisma społeczne, Warszawa 1998.

10. Z. Freud, Pisarz a fantazjowanie, tłum. M. Leśniewska w: S. Skwarczyńska (red.) Teoria badań literackich za granicą, t. 2, cz. 1, Kraków 1974, s. 507-517.

11. J. Lacan, Tuche i automaton, tłum. K. Kłosiński, w: A. Burzyńska, M.P. Markowski (red.), Teorie literatury XX wieku. Kraków 2006, s. 30-41.

12. L. Mulvey, Przyjemność wzrokowa a kino narracyjne, tłum. J. Mach, w: L. Mulvey, Do utraty wzroku, Kraków 2010, s. 33-47.

13. W. Reich, Psychologia mas wobec faszyzmu, tłum. E. Drzazgowska, M. Abraham-Diefenbach, Warszawa 2009, tam: Przedmowa do wydania trzeciego, s. 11-26, r. 2, Ideologia rodziny autorytarnej w psychologii mas faszystowskich, s. 52-86 oraz r. 6, Zorganizowany mistycyzm jako międzynarodowa organizacja antyseksualna, s. 123-146.

14. K. Wolański, Sędzia Schreber. Bóg, nerwy i psychoanaliza, Warszawa 2012, tam: r. VII, Schizoanaliza Schrebera – Deleuze i Guattari, 487-567.

15. G. Deleuze, F. Guattari, Kłącze, oraz 1227 – Traktat o nomadologii: maszyna wojenna (fragmenty) tłum. B. Banasiak, „Colloquia Communia”, 1-3/39-38/1988.

Additional literature recommended for the student's self learning

Na podstawie indywidualnych konsultacji.

Learning outcomes
SkillsKnowledgeSocial competences



UMIEJĘTNOŚCI
Student/ka potrafi:
• dostrzec związek pomiędzy twórczością artystyczną a procesami historycznymi, kulturowym, społecznym, ideologicznym,
• samodzielnie rozumieć i interpretować teksty z obszaru współczesnej humanistyki związane ze sztuką oraz aktywnie poszukiwać tropów teoretycznych ułatwiających zrozumienie twórczości artystycznej,
• odpowiednio dobrać i odnieść koncepcje oraz pojęcia z zakresu współczesnej humanistyki do wybranych dzieł sztuki,
• na poziomie podstawowym dostrzec strukturalny związek między różnymi zjawiskami społecznymi, w tym szczególnie analizować ich odniesienie do twórczości artystycznej,
• brać ze zrozumieniem udział w dyskusji i formułować argumenty w oparciu o poznane teorie z zakresu współczesnej humanistyki.



Umiejętności:
K_U01
K_U03
K_U04
K_U05
K_U06

WIEDZA
Student/ka zna i rozumie:
• uwikłanie instytucji artystycznych w zjawiska i procesy z zakresu gospodarki oraz prawa ze szczególnym uwzględnieniem asymetrii między centrum a peryferiami,
• związki między sztuką a badaniami humanistycznymi oraz społecznymi,
• w podstawowym zakresie kulturowe i ideologiczne uwarunkowanie oraz oddziaływanie twórczości artystycznej,
• fundamentalne zagadnienia humanistyki i nauk społecznych wymagające podejścia transdyscyplinarnego, w tym szczególnie te związane z funkcjonowanie sztuki,
• na poziomie elementarnym procesy społeczne ujmowane z perspektywy zarówno grup społecznych, jak i jednostek oraz znaczenie owych procesów dla funkcjonowania sztuki.

Wiedza:
K_W01
K_W02
K_W03
K_W04
K_W05

KOMPETENCJE SPOŁECZNE
Student/ka jest gotowa do:
• wykorzystania wiedzy z zakresu współczesnej humanistyki do rozwiązywania problemów społecznych, w tym szczególnie tych związanych z organizacją twórczości artystycznej,
• refleksyjnego odniesienia do własnego światopoglądu i do zmiany opinii pod wpływem racjonalnych argumentów,
• niedogmatycznego myślenia na temat problemów społecznych oraz kulturowych, w tym szczególnie tych związanych z równością materialną oraz różnorodnością kulturową, narodową i etniczną,
• przejawiania troski o dobro wspólne i działania na rzecz utrzymania oraz pomnażania wspólnych zasobów, w tym szczególnie w obszarach związanych z życiem kulturalnym i twórczością artystyczną.

 

Kompetencje społeczne:
K_K02
K_K03
K_K04

Description of the requirements for the studio, workshop or teaching aids (en)-brak-
The weekly number of hours of classes or lectures, the number of ECTS points assigned to the subject and information on the form and completion of the subject are included in the study program and Course Cataloque (information is displayed in Akademus system)


(en)Lista studiów

(en)studia status (en)czas[h] ECTS (en)forma pass
Artistic research s.2 (en)o 30 2 lecture 30h
lecture [exam]


(en)Semestr 2020/21-SS (en)(Z-zimowy,L-letni)
(en)Kod kursu: #38.14007