| (en)Pole | (en)Opis | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Course type | fakultatywny | ||||||
| Didactic methods |
Projekt badawczy Zajęcia odbywają się stacjonarnie, w czwartki godz. 16,15 - 17,45. Część projektów może być realizowana w terenie. |
||||||
| Language of lecture | polski; | ||||||
| Prerequisites | (en)-brak- | ||||||
| Final requirements | (en)-brak- | ||||||
| The form of passing the course (assesment methods and criteria) |
ZALICZENIE: Zaliczenie na podstawie szkicu projektu badawczego (max. 1000 znaków lub ewentualnie rysunek, fotografia itp. z komentarzem) z podstawową literaturą dotyczącą wybranego zagadnienia. |
||||||
| Teaching goals (program content, subject description) |
ZAGADNIENIA: 1. Wstęp - omówienie proponowanego ujęcia. Zasady udziału i zaliczenia projektu badawczego 2. XVIII-wieczne źródła podstawowej opozycji: Pope i Rousseau 3. Od pittoresque do gardenesque (ogród chiński i rośliny egzotyczne) 4. Jane Loudon 5. Praca kobiet w ogrodzie jako reakcja na działalność polskich emancypantek w poł. XIX wieku 6. "Ogrodniczki" w polemice między "Sterem" a "Ogrodnikiem". Rola "Bluszczu" 7. Działki, zagonki, ogródki i społeczne zaangażowanie kobiet: Kaźmira Proczkówna. Zanieczyszczenie i "miasto-ogród", ruch higienistów 8. Ruch działkowy a kobiety - znacząca kwestia polityczna w II RP 9. "Traktorzystki" - dwie strony udziału kobiet w ogrodnictwie w czasach PRL 10. Alina Scholtz 11. Ujęcie postkolonialne - wegetacja roślin "wykorzenionych" i "zniewolonych". Zwrot topograficzny a rośliny 12. Dwuznaczny charakter wykorzystania roślin do celów artystycznych. Roślina jako argument 13. Ekologia/ekofeminizm - ideologia i praktyka. Ogródki społeczne. Kulinaria i neoliberalizm. Przypadek Françoise d’Eaubonne i Bernadette Cozart Niewielkie teksty omawiające czy problematyzujące omawiane zagadnienie będą podawane do każdego spotkania w zależności od stopnia zainteresowania studentek/studentów.
PROJEKTY: Obok chronologicznego i problemowego przeglądu relacji kobieta-rośliny będą omawiane i realizowane przez studentki/studentów projekty rozpoznawcze nad historycznymi i współczesnymi relacjami kobieta-rośliny przede wszytskim w Warszawie i na przedmieściach miasta. Przykłady: 1. "Archeologia" i rekonstrukacja zieleni w mieście 2. Główne bohaterki ruchu emncypacyjnego zaangażowane w projekty "roślinne" 3. Wizerunek zieleni w witrynach sklepowych, prasie kobiecej, lekturach szkolnych, wybranych stronach internetowych 4. Chwasty i atrakcyjność terenów zaniedbanych 5. "Niewidzialna" zieleń w "niewidzialnym mieście" - anonimowe działania naprawcze 6. Dlaczego zieleń przyciaga śmieci 7. Zieleń między płytami chodnika 8. Polityczne, zdrowotne, gospodarcze, społeczne, emancypacyjne uzasadnienia ruchu ekologicznego 9. Sposoby wykorzystania zieleni w sztuce współczesnej i sposoby interpretacji ujęć ekologicznych |
||||||
| Compulsory literature used during classes | (en)-brak- | ||||||
| Additional literature recommended for the student's self learning | (en)-brak- | ||||||
| Learning outcomes |
|
||||||
| Description of the requirements for the studio, workshop or teaching aids | (en)-brak- | ||||||
| The weekly number of hours of classes or lectures, the number of ECTS points assigned to the subject and information on the form and completion of the subject are included in the study program and Course Cataloque (information is displayed in Akademus system) | |||||||
| (en)studia | status | (en)czas[h] | ECTS | (en)forma | pass |
|---|---|---|---|---|---|
| History of Art / Culture of place s.4 | (en)d | 30 | 4 |
research project 30h |
research project
[pass with grade] |
