• Ogólnym i szczegółowym, niezbędną do rozwiązywania pojawiających się zagadnień
w trakcie realizacji pracy magisterskiej. Wiedza ta powinna pozwolić na samodzielne rozwiązywanie problemów związanych z rozpoznaniem technik i technologii wykonania obiektu, a także konserwatorsko-technologicznych (rekonstrukcyjno-restauratorskich).
• Ogólnej terminologii z dziedziny różnych technik i technologii malarstwa, również konserwacji i restauracji dzieł sztuki,
• Zagadnień związanych z metodami konserwacji malarstwa na podłożach ruchomych, uwzględniających ich budowę techniczno-technologiczną, pozwalającą w przyszłości na świadome podejmowanie decyzji w zależności od rodzaju obiektu, jego przeznaczenia
oraz charakteru i stopnia uszkodzeń.
• Definiowania przyczyn, rodzajów i skutków oddziaływania szkodliwych czynników w dziełach zabytkowych.
• Ogólnej orientacji w możliwościach wykorzystywania nowoczesnych metod badawczych, metodologii badań analitycznych.
• Opracowania i sformułowania celów i założeń oraz programu prac konserwatorskich
i restauratorskich na podstawie wszechstronnej analizy ikonograficznej, określenia wartości historycznych i artystycznych obiektu, technologii i techniki wykonania oraz stanu zachowania.
• Właściwego wyboru metody konserwacji i działań restauracyjno-rekonstrukcyjnych, a także materiałów, narzędzi i techniki w trakcie realizacji prac.

• Stosowania wiedzy, wykorzystywania umiejętności nabytych w trakcie studiów i uzdolnień artystycznych w celu rozwiązywania różnorodnych problemów konserwatorsko-technologicznych (rekonstrukcyjno-restauratorskich).
• Samodzielnego rozpoznania techniki wykonania całego obiektu i wszystkich jego elementów.
• Prawidłowej interpretacji wyników badań i ich dokumentacji zgodnie z przyjętym schematem dokumentacji konserwatorskiej.
• Właściwego rozpoznawania przyczyn i rodzajów zniszczeń, określania stopnia destrukcji i oceny rozmiarów i skutków oddziaływania szkodliwych czynników, rozpoznawania wszelkiego rodzaju przemalowań, reperacji oraz innych elementów wtórnych.
• Świadomego wyboru i przygotowania odpowiednich materiałów do wykonania zadań techniczno-technologicznych: kopii wybranego dzieła malarskiego różnych okresów i szkół europejskich, jego konserwacji połączonej z rekonstrukcją brakujących elementów kompozycyjnych, organizacji warsztatu malarskiego i konserwatorskiego, twórczego myślenia na wszystkich etapach realizowanych prac.
• Wyrażania własnych sądów i w samodzielnego podejmowania decyzji, jednocześnie przewidywania konsekwencji podejmowanych decyzji, uzasadniania wyboru metod badawczych związanych z rozpoznaniem techniki i technologii oryginału i dotyczących działań związanych z wykonaniem kopii i przeprowadzeniem działań konserwatorsko-technologicznych (rekonstrukcyjno-restauratorskich).
• Samodzielnego sporządzania szczegółowych i kompleksowych opracowań w formie pisemnej, umiejętnego korzystania z literatury specjalistycznej, ustalania ważności informacji, omówienia zebranego materiału, przeanalizowania i formułowania wniosków.
• Prezentowania rezultatów przeprowadzonych działań w formie prezentacji multimedialnej, także tworzenia prezentacji dotyczących wybranych zagadnień techniczno-technologicznych malarstwa różnych szkół i okresów i konserwatorsko-technologicznych (rekonstrukcyjno-restauratorskich).

Efekty uczenia:

KU_02 
KU_03 
KU_04 
KU_05 
KU_06 
KU_07 
KU_08 

https://wkirds.asp.waw.pl/wp-content/uploads/sites/13/2021/03/LEGENDA-EFEKTY-UCZENIA-SIE.pdf

• Aktywności i kreatywności przy rozwiązywaniu artystycznych, technicznych i etycznych problemów konserwatorsko-rekonstrukcyjnych.
• Prezentowania otwartej postawy skierowanej na samodzielne zdobywanie wiedzy, poszerzanie i rozwijanie własnych umiejętności i kompetencji.
• Wrażliwości na przestrzeganie zasad kodeksu etycznego.
• Odpowiedzialności za podejmowane decyzje.
• Zespołowej pracy przy różnorodnych przedsięwzięciach konserwatorskich i konserwatorsko-rekonstrukcyjnych.

Efekty uczenia:

KK_02

https://wkirds.asp.waw.pl/wp-content/uploads/sites/13/2021/03/LEGENDA-EFEKTY-UCZENIA-SIE.pdf