|
Course type
|
Optional
|
|
Didactic methods
|
Introductory presentation, discussion and group work and discussion, idea laboratory, brainstorming.
|
|
Language of lecture
|
polski;
|
|
Liczba punktów ECTS:
|
(en)-brak-
|
|
Liczba godzin w bezpośrednim kontakcie z nauczycielem akademickim
|
(en)-brak-
|
|
Liczba godzin samodzielnej pracy studenta związanych z osiągnięciem efektów uczenia się (zgodnie z profilem specyfiki kształcenia na wydziale)
|
(en)-brak-
|
|
Prerequisites
|
General knowledge of historical issues and art history, including the theory of "long duration of historical processes", with particular emphasis on the issues of the Middle Ages and the present.
|
|
Teaching goals (program content, subject description)
|
During our laboratory classes, I would like to take students on a fascinating journey through the world of medieval art and culture, which we will look at from today's critical perspectives, with the artistic activity closest to our times as our starting point. We will combine the basics of historical knowledge and art theory with the technological practice of today's world, forms and manifestations of contemporary art. This will allow us to better understand and provide the basis for a deeper analysis of the artistic heritage and the Middle Ages and its impact on today's culture and art.
The subject is addressed not only to lovers of history and art, but also to everyone who wants to understand how the past can shape our present and future, expressed and captured in the creative gestures of contemporary artists.
It is a subject that connects the past and the present, encourages us to discover new perspectives and inspirations in artistic works of the Middle Ages and to understand the nature of the present that we co-create.
One of the goals of the laboratory is a critical analysis of the present and contemporary works and creative acts in the broadest possible context of the duration of selected thoughts, attitudes, personal patterns, artistic ideas and motifs defining the character of the Middle Ages.
Our laboratory analyzes and discussions are intended to help us answer the question whether it is still worth learning history today, whether it can be a mirror of wisdom? Or maybe we just look at ourselves on the screens of smartphones, tablets and computers, treating every statement as true, even though we may suspect that the basis of these truths is not thought, but the emotions of people who position themselves as authorities, education and education considered "traditional" and "outdated", replacing with slogans and psychological and marketing reinforcements?
|
|
The form of passing the course (assesment methods and criteria)
|
Assessment of a short essay prepared according to one's own project, a critical approach to the issues of contemporary artistic and social activity in the context and/or perspective of the ideas of the Middle Ages and their long duration.
|
|
Final requirements
|
Preparation of a short essay with elements of criticism of a selected issue of contemporary artistic activity presented in the perspective of the main ideas of the Middle Ages.
|
|
Compulsory literature used during classes
|
Jacques Le Goff, Culture of Medieval Europe, Aletheia, Warsaw 2024 (or other edition).
U. Eco, New Middle Ages, transl. P. Salwa [in:] idem, Semiology of everyday life, Czytelnik, Warszawa 1998, pp. 74-101.
M. Berdiajew, New Middle Ages, transl. M. Reutt, Antyk, Komorów 1997, p. 138 et al.
Grzegorz Lewicki, Network theory of the New Middle Ages, "Pressje" 2010, pp. 77-96.
Grzegorz Lewicki, Sinusoid of culture. Ortega y Gasset − philosophy of history, "Kwartalnik Filozoficzny" 2009, vol. 37, no. 2.
Fernand Braudel, Time of the World. Material culture, economy and capitalism 15th-18th centuries, PIW Warszawa 2019.
|
|
Additional literature recommended for the student's self learning
|
Marc Bloch, Feudal society, PIW, Warszawa 2002 (or other editions).
Georges Duby, The Times of Cathedrals. Art and Society 980–1420 (any edition).
Émile Mâle, L'Art religieux de la fin du Moyen Âge en France, Paris 1908.
Émile Mâle, L'Art religieux du XIIIe siècle en France, Paris 1899.
P. Sloterdijk, Will Poles find happiness in the Crystal Palace, "Europa" 2006, no. 1.
U. Beck, Risk society. On the way to a different modernity, transl. S. Cieśla, Scholar, Warsaw 2002.
A. Toffler, Shock of the future, PIW, Warsaw 1974.
|
| Learning outcomes
|
| Knowledge | Skills | Social competences |
|---|
|
After passing the laboratory, the student knows and understands:
K_W01 the importance and place of artistic heritage for contemporary creative acts
K_W02 principles of comparative reasoning based on the comparison of the heritage of thought with contemporary artistic practice
K_W03 a critical method of interdisciplinary analysis as a tool for understanding complex aspects of contemporary times from an artistic, social, political and economic perspective
K_W04 rules of contextual analysis and interpretation in the description of contemporary creative activities within the framework of thoughts, ideas and personal patterns of the Middle Ages
|
After passing the laboratory, the student is able to:
K_U01 perceive contemporary artistic practice as the result of the continuity of ideas inherited from earlier eras, especially in the context of the "long duration of the Middle Ages"
K_U02 critically assess the scope of repetition of thoughts, ideas and patterns proposed and established in the Middle Ages
K_U03 analyze scientific texts devoted to the issues of history and art history in order to use their content to understand contemporary times
K_U04 initiate a discussion and start a conversation about the advantages and disadvantages of artistic phenomena, contemporary "looking at oneself" in the mirror of history
|
After passing the laboratory, the student is able to:
K_K01 undertaking a critical analysis of contemporary times using comparative methods
K_K02 assessment of the practical dimension of one's own knowledge in the practice of understanding the phenomena of the modern world
K_K03 creative thinking about the possibility of critical and analytical investigation of the complexity of the modern world in relation to intellectual and cultural heritage
|
|
Studia II stopnia
Wiedza:
● Wymienia i opisuje zaawansowane metody opisu, analizy i interpretacji dzieł sztuki i zjawisk artystycznych w ujęciu wybranych, wiodących tradycji, teorii i szkół badawczych historii sztuki
● Charakteryzuje znaczenie i miejsce sztuki w systemie nauki, jej specyfikę dyscyplinową i metodologiczną zorientowaną na zastosowania praktyczne w sferze działalności artystycznej
● na poziomie zaawansowanym orientuje się w specyfice infrastruktury instytucjonalnej dla sztuki,
● charakteryzuje problematykę muzealnictwa, ochrony zbiorów i zabytków oraz dziedzictwa kulturowego;
● opisuje założenia tworzenia zbiorów dziedzictwa historycznego
● wymienia i opisuje metody diagnozowania potrzeb i oceny jakości usług zorientowanych na odbiorców sztuki, media, działania promocyjnych
● charakteryzuje powiązania sztuki z dyscyplinami humanistycznymi oraz społecznymi
Wiedza:
K_W01
K_W02
K_W03
K_W04
K_W05
K_W06
|
Studia II stopnia
Umiejętności:
● samodzielnie czyta i analizuje teksty z dziedziny sztuki oraz buduje odpowiednią bibliografię.
● Podejmuje samodzielne decyzje dotyczące projektowania i realizacji własnych prac artystycznych
● wykorzystuje przysposobioną wiedzę do rozstrzygania dylematów rzeczywistych, pojawiających się w artystycznej, badawczej, organizacyjnej i kuratorskiej praktyce zawodowej w obszarze sztuki.
● samodzielnie wyszukuje, analizuje, ocenia, selekcjonuje, weryfikuje i pożytkuje informacje przy użyciu różnych źródeł i sposobów w artystycznej, badawczej, organizacyjnej i kuratorskiej praktyce zawodowej w obszarze sztuki.
● sprawnie, na zaawansowanym poziomie komunikuje się ze specjalistami, używając języka specjalistycznego w zakresie sztuk plastycznych oraz z odbiorcami spoza grona specjalistów– ma rozwinięte umiejętności komunikacji interpersonalnej.
● postrzega fakty i zjawiska społeczne i kulturowe (w tym artystyczne), także zjawiska świata życia codziennego problemowo, analitycznie, strukturalnie – na poziomie zaawansowanym.
● samodzielnie i skutecznie zdobywa wiedzę i materiały oraz rozwija swoje umiejętności badawcze, korzystając z różnych źródeł i nowoczesnych technologii.
● artykułuje poglądy w sprawach zawodowych, społecznych, światopoglądowych, a także przekonująco argumentuje i dyskutuje na tematy podejmowane na zajęciach
Umiejętności:
K_U01
K_U02
K_U03
K_U04
K_U05
K_U06
K_U07
|
Studia II stopnia
Kompetencje społeczne:
● docenia znaczenie sztuki dla kultury i cywilizacji światowej i uczestniczy w szeroko rozumianym życiu kulturalnym.
● Podejmuje aktywność w zakresie dbałości o zachowanie dziedzictwa artystycznego dla przyszłych pokoleń.
● podejmuje działania profesjonalne w ramach działalności artystycznej, badawczej, organizacyjnej i kuratorskiej w obszarze sztuki
● na poziomie zaawansowanym podejmuje wyzwania rzeczywistości w procesie rozwiązywania problemów, przy organizowaniu życia artystyczno-kulturalnego
● efektywnego steruje własną pracą twórczą i krytycznie ocenia stopień jej zaawansowania i poziom artystyczny.
● Świadomie podejmuje działania na rzecz doskonalenia osobistego i zawodowego, ma świadomość swoich umiejętności artystycznych i wiedzy.
● efektywnie wykorzystuje wyobraźnię, intuicję, emocjonalność, zdolność twórczego myślenia i twórczej pracy w trakcie rozwiązywania problemów, w tym przyjmowania krytyki.
Kompetencje społeczne:
K_K01
K_K02
K_K03
K_K04
|
|
| Metody weryfikacji przedmiotowych efektów uczenia się
|
| Wiedza | Umiejętności | Kompetencje |
|---|
| (en)-brak- |
|
| The weekly number of hours of classes or lectures, the number of ECTS points assigned to the subject and information on the form and completion of the subject are included in the study program and Course Cataloque (information is displayed in Akademus system) |
