|
Teaching goals (program content, subject description)
|
MODELOWANIE 3D
to przedmiot na którym studentki/ci nauczą się posługiwać narzędziami 3D i wykorzystywać je w swoich projektach artystycznych. Zajęcia mają na celu uzbroić studentek/ów w wiedzę i umiejętności niezbędne do komfortowego tworzenia zarówno w pracowniach na późniejszych latach wydziału Sztuki Mediów, jak i w świecie współczesnej sztuki.
Swoją naukę studentki/ci zaczynają w Magica Voxel - prostego programu, w którym tworzenie brył 3D polega na układaniu klocków. Pozwoli to na płynne i bezstresowe wejście w bardziej skomplikowane programy takie jak 3ds Max i Maya, które są podstawą edukacji 3D na wydziale. Na koniec studentki/ci zapoznają się ze swobodniejszą metodą tworzenia obiektów 3D - rzeźbieniem w Mudbox. Przedmiot modelowanie 3D jest przedmiotem kierunkowym, co oznacza, że niezaliczenie przedmiotu spowoduje skreślenie z listy studentek/ów.
PROCES
edukacji polega na:
~ zadaniach w Magica Voxel i Mudbox,
~ egzaminach z najważniejszych programów: 3ds Max i Maya
~ ćwiczeń mniejszych, które pomogą studentkom/om przygotować się do zadań oraz egzaminów.
Zadania i egzaminy są oceniane pod kryteriami jakości wykonania siatki 3D. Ćwiczenia nie są oceniane.
DISCORD/YOUTUBE
Dodatkowo dla wszystkich uczestniczących w zajęciach została przygotowana platforma Discord przedmiotu, gdzie można dostać wsparcie techniczne i merytoryczne od prowadzącego, oraz od studentek/ów z późniejszych lat. Rejestracja na Discord jest obowiązkowa do zaliczenia przedmiotu! Oceny i postępy wykonania zadań będą również wystawiane na Discord. Dla wszystkich studentek/ów również są dostępne nagrania zajęć na platformie Youtube, w postaci streamów. Dzięki tej bibliotece wykładów, studentki/ci w dowolnej chwili mogą odtworzyć film i powtórzyć potrzebne zagadnienia.
SEMESTR ZIMOWY
w którym studentki/ci skupiają się na podstawach przestrzeni 3D, przyzwyczajają się do nawigacji w tej przestrzeni, uczą się umieszczać w niej obiekty i odpowiednio je reprezentować.
Temat 1: GIF – polega na stworzeniu animowanego banera/tokenu/ikonki, zrobionego i animowanego w programie Magica Voxel (darmowy, Win, Mac).
Warsztaty, na których studentki/ci nauczą się:
~ podstaw programu Magica Voxel.
~ Tworzeniu animacji Gif w Photoshopie.
~ Dodatkowo wsparcie online na Discordzie oraz nagrania na Youtube.
Zaliczenie tematu oceną za wykonane zadanie. Kryterium oceny: jakość wykonania struktury vokseli, przemyślenie koncepcji animacji GIF’a.
Temat 2: 3ds Max – nauka programu Autodesk 3ds Max (darmowy, Win). W to wchodzi: podstawy ułożenia sceny 3D, oświetlenie, umieszczanie kamer, materiały i tekstury, modelowanie poligonowe, rozkładanie mapy UV.
Warsztaty, na których studentki/ci nauczą się:
~ podstaw programu 3ds Max.
~ Tworzeniu materiałów na podstawie nodów.
~ Tworzyć sceny z oświetleniem i kamerami i je odpowiednio renderować.
~ Modelowaniu poligonowemu w 3ds max.
~ Rozkładanie UV map i nałożenie tekstur.
~ Dodatkowo wsparcie online na Discordzie oraz nagrania na Youtube.
Zaliczenie tematu oceną za egzamin praktyczny i teoretyczny.
~ Kryterium oceny za egzamin praktyczny: jakość siatki modela, brak “gliczy” i artefaktów w materiale, dokładność odwzorowania celowego modela.
~ Kryterium oceny za egzamin teoretyczny (test typu “ABCD”): ilość zdobytych punktów.
Na koniec semestru odbywa się obowiązkowy egzamin komisyjny, na którym determinuje się ocena za cały semestr zimowy:
Oceną w semestrze zimowym jest średnią z sumy ocen za zadanie z Magica Voxel oraz za dwa egzaminy z 3ds Max:
(ocena_za_zadanie+ocena_za_egzamin_praktyczny+ocena_za_egzamin_teoretyczny)/3=ocena_w_semestrze.
SEMESTR LETNI
w którym studentki/ci skupiają się na modelowaniu 3D, tworzeniu własnych obiektów, nadaniu materiału i tekstury.
Temat 3: Maya – nauka programu Autodesk Maya (darmowy, Win, Mac). W to wchodzi: modelowanie poligonowe: tworzenie zaawansowanych form, nałożenie materiałów i tekstur.
Warsztaty, na których studentki/ci nauczą się:
~ Podstaw programu Maya.
~ Modelowaniu poligonowemu w Maya.
~ Tworzeniu materiałów typu PBR.
~ Rozkładanie UV map i nałożenie tekstur.
~ Dodatkowo wsparcie online na Discordzie oraz nagrania na Youtube.
Zaliczenie tematu oceną za egzaminy praktyczny i teoretyczny.
~ Kryterium oceny za egzamin praktyczny: jakość siatki modela, brak “gliczy” i artefaktów w materiale, dokładność odwzorowania celowego modela.
~ Kryterium oceny za egzamin teoretyczny (test typu “ABCD”): ilość zdobytych punktów.
Temat 4: Artefakt – nauka programu Mudbox (darmowe Win, Mac). W to wchodzi: podstawy programów i rzeźbienia w 3D, tworzenie map UV, techniki rzeźbienia.
Warsztaty, na których studentki/ci nauczą się:
~ podstaw programu Mudbox.
~ Różnych narzędzi do rzeźbienia w 3D.
~ Przygotowanie map UV pod dalsze rzeźbienie.
~ Malowanie skończonej rzeźby i przygotowanie materiałów.
~ Dodatkowo wsparcie online na Discordzie oraz nagrania na Youtube.
Zaliczenie tematu oceną za wykonane zadanie i egzamin teoretyczny.
~ Kryterium oceny za wykonane zadanie: jakość siatki rzeźby, brak gliczy i artefaktów w teksturze, przemyślenie koncepcji formy rzeźby.
~ Kryterium oceny za egzamin teoretyczny (test typu “ABCD”): ilość zdobytych punktów.
Oceną w semestrze letnim jest średnią z sumy ocen za zadanie i egzamin z Mudbox oraz za dwa egzaminy z Maya, plus ocena z semestru zimowego:
(ocena_za_egzamin_praktyczny_maya+ocena_za_egzamin_teoretyczny_maya+ocena_za_zadanie_mudbox+ocena_za_egzamin_teoretyczny_mudbox+ocena_w_semestrze_zimowym)/5=ocena_w_semestrze_letnim.
OBECNOŚCI
Obecności są sprawdzane na zajęciach. Są dopuszczalne maksymalnie trzy nieusprawiedliwione nieobecności (nie podparte dokumentem od lekarki/za/opiekunki/na). W wypadku sytuacji wyjątkowych, studentki/ci są proszeni o powiadomienie prowadzącego o niemożliwości uczestniczenia na zajęciach za pośrednictwem maila/discorda/opiekuna roku najwcześniej, jak tylko możliwe. Studentkom/om zaleca się od razu zgłaszać problemy w uczestniczeniu, trudności w konkretnych tematach i zadaniach, żeby prowadzący mógł się dostosować i wspomóc zaliczenie przedmiotu.
POPRAWKI
Poprawki ocen lub powtórzenie egzaminów/zadań jest możliwe tylko w bardzo wyjątkowych sytuacjach, takich jak niemożliwość wykonania zadania lub egzaminu z powodów zdrowotnych lub sytuacji ekstremalnej. Ale każda dodatkowa praca lub wykonane zadanie z własnej inicjatywy studentki/ta będzie wspierana. Na przykład podczas egzaminu/zadania można dodać elementy, które nie są uwzględnione w wymaganiach do zaliczenia, dodadzą one dodatkowych punktów do oceny z egzaminu/zadania. Zrobienie modeli/scen poza programowo we własnym zakresie pozwoli na uzyskanie dodatkowych ocen, które będą się wliczać do średniej w semestrze. W ten sposób przedmiot wspiera inicjatywę i własną kreację studentek/ów, a nie zmusza do wyuczenia konkretnego tematu, lub zagadnienia.
|
|
Additional literature recommended for the student's self learning
|
~ Lev Manovich - Archeology of a Computer Screen – 1993, Link.
~ Lev Manovich - Cinema and Digital Media – 1995, Link.
~ Lev Manovich – The Illusions – MIT Press 2014, Link.
~ Mark Giambruno 3D Graphics & Animation, Willjams Publ Inc,Second Edition, 2015.
~ Autodesk 3ds Max 2012 Bible, Kelly L. Murdock, Wiley Publishing, Inc, 2004.
~ Past and future applications of 3d (virtual reality) technology, N. Foremana, b, L. Koralloa, Middlesex University, London, NW4 4BT, UK.
|
