| (en)Pole | (en)Opis | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Course type | fakultatywny | ||||||
| Didactic methods |
seminarium dyplomowe |
||||||
| Language of lecture | polski; | ||||||
| Liczba punktów ECTS: | (en)-brak- | ||||||
| Liczba godzin w bezpośrednim kontakcie z nauczycielem akademickim | (en)-brak- | ||||||
| Liczba godzin samodzielnej pracy studenta związanych z osiągnięciem efektów uczenia się (zgodnie z profilem specyfiki kształcenia na wydziale) | (en)-brak- | ||||||
| Prerequisites |
przebieg studiów pomyślnie zakończony 8 semestrem |
||||||
| Teaching goals (program content, subject description) |
Duch (niekoniecznie dusza) i ciało stanowią niejako ontologiczną oś, na jakiej znajdują się kardynale problemy artystów (ludzi wrażliwych) w każdym historycznym czasie. Jaki bowiem wpływ ma ciało na doznania ducha i czy na pewno w każdym ciele duch znajduje swoje należne mu miejsce? Jak my dzisiaj odczuwany i oceniamy uniwersalne zagadnienia ludzkości? Pytania wydają się skomplikowane, jednak refleksja nad nimi ma charakter kardynalny dla rozwoju wrażliwości, a tym samym twórczości każdego jednostkowego artysty. Temat gęsty i skomplikowany opierać się będzie na prezentacji wytworów sztuki światowej (literatura, malarstwo, film, muzyka) od starożytności po czasy współczesne, analizowanych pod kątem ukazanych w nich WYMIARÓW DUCHA I CIAŁA, ponieważ właśnie jedynie artyści potrafili i potrafią pokazać te fenomeny niejako wielopoziomowo udowadniając, że „głębiny” ich znaczeń są właściwie nieprzeniknione. Celem zajęć jest kreatywne, intelektualne przepracowanie jednego z fundamentalnych dla artystów tematów – rozwinięcie wrażliwości studentów. Treści programowe nauczania (treść zajęć): 1. Definicje ducha i ciała 2. Klasyczne zagadnienie ciała jako więzienia dla ducha 3. Zagadnienie obrazowania ciała w sztuce europejskiej 4. Zagadanie związku duchowości z postawami artystycznymi i uwidocznienie tego związku w dziełach 5. Ciało człowieka – ciało boga w ikonografii światowej 6. Odziaływanie cielesności na duchowość artysty 7. Odziaływanie duchowości na cielesność artysty 8. Ciało sponiewierane, ciało uświęcone – próby i sposoby obrazowania 9. Ciało jako przedmiot i podmiot doświadczenia artystycznego w sztuce współczesnej (performance) 10. Ciało jako przedmiot kultu i uwielbienia w religii i popkulturze 11. Duch jako podmiot działania artystycznego w sztuce zachodniej 12. Homoerotyzm w sztuce i jego obrazowanie 13. Ciało – duch – filozofia – postawy filozofów wobec cielesno-duchowego dualizmu 14. Wzajemnie inspiracje sztuk wizualnych, literatury i muzyki w artystycznym obrazowaniu wewnętrznych dualizmów i dychotomii nieodłącznych towarzyszy ludzkiego wcielenia |
||||||
| The form of passing the course (assesment methods and criteria) |
poziom aktywność uczestnika na zajęciach, poziom znajomości przerobionego materiału, znajomości motywów i problemów poruszanych na zajęciach. Skala ocen określona jest według punktacji obowiązującej w ASP w Warszawie: od 2 (ndst) do 5+ (celująco). |
||||||
| Final requirements |
napisanie pracy semestralnej odnoszącej się do poruszanych zagadnień. Możliwe są dwie nieuzasadnione nieobecności – w ten sposób student ma spełniony warunek dopuszczający do zaliczenia |
||||||
| Compulsory literature used during classes |
1. Platon, Fajdros 2. Platon, Sympozjon 3. Eurypides, Bachantki 4. Kenneth Dover, Homosekualizm grecki 5. John Boardman Eros in Greece 6. Historia Ciała, t. 1-3 (praca zbiorowa) 7. Jacques le Goff, Historia ciała w średniowieczu. 8. Wiesław Juszczak, Realność Bogów 9. Bruno Snell, Odkrycie ducha 10. Włodzisław Duch, Duch i dusza, czyli prehistoria kogniwistyki 11. Kazimierz Dąbrowski, W poszukiwaniu zdrowia psychicznego 12. Tadeusz Kobierzycki, FILOZOFIA OSOBOWOŚCI. Od antycznej teorii duszy do współczesnej teorii osoby 13. Tadeusz Kobierzycki, Jaźń i tożsamość. Studia z filozofii człowieka 14. Tadeusz Kobierzycki, Jaźń i twórczość. Studia z filozofii człowieka |
||||||
| Additional literature recommended for the student's self learning |
15. Jacek Sieradzan, Koncepcja umysłu w Buddyźmie 16. Jacek Sieradzan, Psychologia a buddyzm. Czego psycholodzy mogą się nauczyć od buddystów a buddyści od psychologów? 17. Jacek Sieradzan, Psychologia, wychowanie a obłęd. Od schizofrenii kultury zachodniej do doświadczenia inicjacyjnego 18. Foucault Michel, Historia szaleństwa w dobie klasycyzmu |
||||||
| Learning outcomes |
|
||||||
| Metody weryfikacji przedmiotowych efektów uczenia się |
|
||||||
| The weekly number of hours of classes or lectures, the number of ECTS points assigned to the subject and information on the form and completion of the subject are included in the study program and Course Cataloque (information is displayed in Akademus system) | |||||||
