Podstawą procesu nauczania jest obowiązkowe uczestnictwo studentów w zajęciach. Dopuszcza się dwukrotną nieobecność, a przekroczenie tego limitu skutkuje nie uzyskaniem zaliczenia w pierwszym terminie.
Kontrolę bieżących postępów i wdrożenie studentów do systematycznej pracy uzyskuje się dzięki krótkim testom, po każdym zakończonym rozdziale podręcznika. Takie zadanie spełniają również odpowiedzi ustne, sprawdzające wykonanie pracy domowej i stopień opanowania materiału z poprzednich zajęć.
Proces nauczania opiera się na różnorodnych formach pracy – z całą grupą, indywidualnie lub w parach. Nieodłącznym elementem zajęć są nagrania audio, a wprowadzenie zajęć multimedialnych zdecydowanie zwiększa ich atrakcyjność i efektywność.
Zajęcia mają pomóc studentom w osiągnięciu kompetencji językowej i komunikacyjnej na poziomie zaawansowanym i przygotować ich do egzaminu B2. Na zajęciach stosowane będą różne metody nauczania i wielorakie rodzaje ćwiczeń: wykład (w przypadku wybranych zagadnień gramatycznych), prezentacja, prezentacja multimedialna (przygotowana zarówno przez wykładowcę, jak przez studentów), dialog dydaktyczny (korekta prac pisemnych), dyskusja, ćwiczenia gramatyczne, słuchanie tekstu i odpowiadanie na związane z nim pytania, projekcja filmu, etc.
Celem zajęć jest przygotowanie studentów do wykorzystania jęz. ang. w życiu codziennym, w środowisku akademickim i środowisku pracy na poziomie zapewniającym efektywną komunikację językową. Proces nauczania obejmuje 4 sprawności , a docelowy ich poziom ma umożliwić studentom samodzielne zdobywanie informacji, przetwarzanie ich, reagowanie i wyrażanie emocji zarówno w mowie jak i piśmie. Zgodnie z tabelą Językowej Rady Europy zakłada się osiągnięcie poziomu B2+.
Zapoznanie studentów z kulturą i zwyczajami państw anglosaskich ma poszerzyć ich wiedzę ogólną i wzbogacić doświadczenie. Zakłada się wykształcenie umiejętności samodzielnego uczenia się, auto-korekty, analizy i planowania dalszego toku nauczania.

Zdane egzaminy wstępne na studia drugiego stopnia, Wydział Sztuki Mediów, Katedra Studiów Niestacjonarnych

Cel zajęć.
Realizacja zaplanowanego programu pozwoli studentowi opanować następujące umiejętności językowe:
· Wysłuchanie i zrozumienie wypowiedzi w celu uzyskania informacji
· Odpowiadanie na pytania dotyczące danego tematu
· Wyrażenie i uzasadnienie swojej opinii
· Opisywanie wydarzeń 
· Napisanie informacji o sobie (np. CV)
· Rozmowa o swojej twórczości
· Przedstawianie się w kontekście artystycznym (wywiad)
· Formułowanie swoich żądań i oczekiwań
· Ustalanie celów projektu
· Sporządzenie referatów dotyczących sztuki
· Napisanie listu motywacyjnego
· Przeprowadzenie prezentacji
· Napisanie relacji ze spotkania
· Udzielanie wyczerpujących odpowiedzi na zadawane pytania dotyczące sztuki
· Komentowanie i ocenianie 

· Przeprowadzanie wywiadu
· Rozbudowanie słownictwa, ze szczególnym naciskiem na słownictwo dotyczące sztuk plastycznych i mediów
· Rozumienie artykułów, tekstów, filmów dotyczących problematyki związanej z kierunkiem studiów
· Poszukiwanie własnego języka wypowiedzi, klarowne wyrażanie swoich poglądów w mowie i w piśmie.

Treści programowe nauczania (treść zajęć).
Zajęcia mają na celu pomóc studentom komunikować się w języku angielskim w mowie i piśmie na poziomie zaawansowanym. Szczególny nacisk będzie położony na umiejętności komunikacyjne. Dobrane tematy skupione są na materiale związanym ze sztukami plastycznymi, tak, aby zajęcia z języka angielskiego były ściśle związane z tematyką studiów i artystycznymi zainteresowaniami studentów.

Najważniejsze zagadnienia programowe:

Introducing vocabulary connected with digital art

Description of a picture presenting different points of view
Passive report structures, Have/get something done

Exchanging opinions,

Completing information

Adjectives of personality - revision
Word building - adding suffixes ( adjectives and nouns)

Word stress and how it changes

TV programmed

Documents
Word formation 

Conditionals 

Song – completing lyrics
News – current news

Museums and galleries

Internet websites
Artistic vocabulary – vocabulary connected with art

Ways to describe a masterpiece, impressive buildings or monuments

describing paintings

 retelling the story

Collocations

Modals of deduction – must, might, can, could followed by present and past infinitive

 important inventions
Listeninga about art

Art Competitions 
inventions 

Narrative tense structures- revision of past tenses

Time expressions
Famous brands – know your logosChildren and advertising Collocations connected with selling and advertisingCommercial breakdown – examples of successful artists

Relative clauses

the tabloid newspapers

films 
News
artist’s stories

Your favourite artist
 vocabulary connected with education

Future of education in our country

Future forms – revision of all structures and tenses
Creating own stories – informal exaggerated expressions

Job hunting – CV (formal expressions and layout)

Songs
News
Revising all structures and vocabulary

 team work

Writing – CV,

formal references

Opis przedmiotu

Obowiązkowy
Nauczanie ogólne

Kryteria ocenyWarunkiem zaliczenia przedmiotu jest regularne i aktywne uczestniczenie w zajęciach (dozwolone są dwie nieobecności w semestrze). Brana jest pod uwagę ocena zaangażowania na zajęciach (obecność, lektura tekstów, udział w dyskusji).
Skala ocen określona jest według obowiązującej na Wydziale Wydział Sztuki Mediów skali punktacji.

Zaliczenie uzyskuje się na podstawie odpowiedniej frekwencji.

Literatura obowiązkowa wykorzystywana podczas zajęć zmień
1.„My Grammar Lab C1/C2”-Pearson 2014

2. „ Advanced Grammar in Use” – M. Hewings Cambridge University Press 2002

Literatura uzupełniająca rekomendowana do samodzielnej pracy studenta zmień
1.„My Grammar Lab B1/B2”-Pearson 2014

2.„Upstream B2” – V. Evans Express Publishing 2002

3. „First Certificate Practice Tests” – N. Kenny, L. Luque-Mortimer Longman 2000

4. „ FCE Use of English” – V. Evans Express Publishing 1998

5. Czasopisma i gazety:
Newsweek
The Times
The Guardian