| Pole | Opis | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Typ przedmiotu | ogólnoplastyczny | ||||||
| Metody dydaktyczne (forma zajęć) |
- malarstwo z natury, bądź realizacja indywidualnych koncepcji malarskich uzgodnionych i omówionych z prowadzącym - rysunek człowieka w przestrzeni (studium oraz szkice) - konwersatorium (dialog dydaktyczny, dyskusja, korekty, przeglądy) - realizacja zadania semestralnego na postawiony studentom i studentkom temat - dialog dydaktyczny za pomocą platformy google meet, messenger lub w formie mailowej - przeglądy on-line (grupowe oraz indywidualne) |
||||||
| Język wykładowy | polski; | ||||||
| Liczba punktów ECTS: | -brak- | ||||||
| Liczba godzin w bezpośrednim kontakcie z nauczycielem akademickim | -brak- | ||||||
| Liczba godzin samodzielnej pracy studenta związanych z osiągnięciem efektów uczenia się (zgodnie z profilem specyfiki kształcenia na wydziale) | -brak- | ||||||
| Wymagania wstępne |
- zaliczenie I roku studiów na Akademii Sztuk Pięknych - portfolio prac artystycznych (w przypadku przekroczenia limitu osób zapisanych do pracowni) |
||||||
| Cele dydaktyczne (treści programowe, opis przedmiotu) |
Celem zajęć jest zbudowanie u studentów świadomości „użytkowego” znaczenia ich prac: obrazów i rysunków jako obiektów, które nie służą zaliczeniu, a istnieniu w konkretnej przestrzeni i określonemu oddziaływaniu na ludzi w niej przebywających. Obraz jako obiekt użytkowy posiada oczywiście inne przeznaczenie niż stół czy krzesło, nie mniej jednak posiada je. To właśnie wyraził francuski malarz Henri Matisse mówiąc, że chciałby, aby jego malarstwo oddziaływało na zmęczonego człowieka niczym „wygodny fotel”. Jednak sama przyjemność dla oka nigdy nie była tu nadrzędnym celem. Dobrym przykładem może być sztuka Afryki, która zainspirowała na początku XX wieku twórczość Picassa. Użyte formy i kolory miały tam m.in. za zadanie odstraszać i chronić człowieka w świecie, gdzie obecność złych duchów była równie realna jak w Europe deszcz dla projektanta parasoli. Ważne jest, aby student Wzornictwa określił własny cel w odniesieniu do swoich obrazów. To właśnie z tego indywidualnego powodu wynikać powinna forma jego obrazów i rysunków, a co za tym idzie ich funkcja. Praca nad indywidualną propozycją artystyczną ma pomóc studentom i studentkom zbudować, własną wizję plastyczną, stanowiącą fundament dla kolektywnej współpracy w zawodzie projektanta. |
||||||
| Forma i sposób zaliczenia przedmiotu (metody i kryteria oceny) |
- przegląd prac malarskich i rysunkowych - ocena indywidualnego zaangażowania i rozwoju artystycznego studentki lub studenta - ocena osiągniętych rezultatów twórczych (użycia właściwych środków plastycznych w celu realizacji własnych zamierzeń) oraz umiejętność dostrzeżenia ich przez studenta lub studentkę - skala ocen według obowiązującej na Wydziale Wzornictwa |
||||||
| Wymagania końcowe |
wykonanie cyklu prac rysunkowych i malarskich (w formie uzgodnionej w toku studiów) wynikających z samodzielnych doświadczeń, przemyśleń i decyzji podejmowanych przez studenta lub studentkę. |
||||||
| Literatura obowiązkowa wykorzystywana podczas zajęć |
Literatura indywidualnie ustalana według potrzeb studenta. |
||||||
| Literatura uzupełniająca rekomendowana do samodzielnej pracy studenta |
j.w. |
||||||
| Przedmiotowe efekty uczenia się |
|
||||||
| Metody weryfikacji przedmiotowych efektów uczenia się |
|
||||||
| Informacja: tygodniowa liczba godzin ćwiczeń lub wykładów, liczba punktów ECTS przynależna przedmiotowi oraz informacje o formie i zaliczeniu przedmiotu zawarte są w programie studiów. | |||||||
| studia | status | czas[h] | ECTS | forma | zaliczenie |
|---|---|---|---|---|---|
| Wzornictwo / projektowanie produktu i komunikacji wizualnej s.3 | d | 120 | 5 |
ćw. 120h |
ćw.
[egz.] ćw. [zal.] |
