Pole | Opis | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Typ przedmiotu | kierunkowy | ||||||
Metody dydaktyczne (forma zajęć) |
wykład w trybie zdalnym |
||||||
Język wykładowy | polski; | ||||||
Liczba punktów ECTS: | -brak- | ||||||
Liczba godzin w bezpośrednim kontakcie z nauczycielem akademickim | -brak- | ||||||
Liczba godzin samodzielnej pracy studenta związanych z osiągnięciem efektów uczenia się (zgodnie z profilem specyfiki kształcenia na wydziale) | -brak- | ||||||
Wymagania wstępne |
Zaliczony pierwszy rok studiów |
||||||
Cele dydaktyczne (treści programowe, opis przedmiotu) |
Zapoznanie z budową chemiczną i wynikającymi z niej właściwościami fizyko-chemicznymi związków stanowiących główne składniki spoiw i klejów pochodzenia naturalnego, w celu lepszego rozumienia budowy dzieł sztuki stanowiących obiekty konserwacji. |
||||||
Forma i sposób zaliczenia przedmiotu (metody i kryteria oceny) |
Dwa zaliczenia pisemne i egzamin – 100% Kolokwia i egzamin odbywają się w trybie stacjonarnym lub zdalnym. |
||||||
Wymagania końcowe |
• Znajomość budowy chemicznej, właściwości chemicznych i fizycznych związków stanowiących główne składniki spoiw naturalnych. |
||||||
Literatura obowiązkowa wykorzystywana podczas zajęć |
1. Ewa Holanowska, Materiałoznawstwo, Skrypt dla studentów, ASP, Warszawa 1992. . |
||||||
Literatura uzupełniająca rekomendowana do samodzielnej pracy studenta |
1. Praca zbiorowa pod redakcją Zbigniewa Floriańczyka i Stanisława Fronczka, Chemia polimerów, tom II i III, Warszawa 1998. |
||||||
Przedmiotowe efekty uczenia się |
|
||||||
Metody weryfikacji przedmiotowych efektów uczenia się |
|
||||||
Informacja: tygodniowa liczba godzin ćwiczeń lub wykładów, liczba punktów ECTS przynależna przedmiotowi oraz informacje o formie i zaliczeniu przedmiotu zawarte są w programie studiów. |
studia | status | czas[h] | ECTS | forma | zaliczenie |
---|---|---|---|---|---|
Konserwacja i Restauracja Dzieł Sztuki / konserwacja i restauracja malarstwa i rzeźby polichromowanej s.4 | o | 60 | 1 |
w. 60h |
w.
[egz.] |