| Pole | Opis | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Typ przedmiotu | teoretyczny | ||||||
| Metody dydaktyczne (forma zajęć) |
Konwersatorium z programem o charakterze autorskim zakładające czynny udział studentów z czasie zajęć i wykonywanie zadań praktycznych/w terenie związanych z tematyką zajęć. |
||||||
| Język wykładowy | polski; | ||||||
| Liczba punktów ECTS: | -brak- | ||||||
| Liczba godzin w bezpośrednim kontakcie z nauczycielem akademickim | -brak- | ||||||
| Liczba godzin samodzielnej pracy studenta związanych z osiągnięciem efektów uczenia się (zgodnie z profilem specyfiki kształcenia na wydziale) | -brak- | ||||||
| Wymagania wstępne |
Zaliczony III rok. |
||||||
| Cele dydaktyczne (treści programowe, opis przedmiotu) |
Krótki opis (cel zajęć): Propedeutyczne zajęcia polegające na dyskutowaniu w grupie kwestii wyjętych z szerokiego spectrum różnie sformatowanych problemów naukowych i realnych, obecnych we wskazanych przez prowadzącego zajęcia lekturach. Służą budowaniu zaplecza intelektualnego i zasobów merytorycznych dla ewoluującej mentalności i wrażliwości osób studiujących. Poza rozszerzaniem wiedzy trenują sprawność kreatywnego, krytycznego i problemowego myślenia i dynamicznego kojarzenia. Zajęcia proponowane są osobom studiującym ze wszystkich wydziałów (a operują one różnymi mediami i będą w przyszłości uprawiać odmienne zawody artystyczne) także w celu stworzenia platformy wymiany myśli między nimi, zaakcentowania od teoretycznej strony koncepcji inter- i multidyscyplinarności oraz wzmocnienia integracji środowiskowej, a w konsekwencji nawiązania wstępnych kontaktów zawodowych. Treści koncentrują się wokół problemów związanych z fenomenem uobecniania przeszłości, polityki historycznej i jej wizualnych (choć nie tylko) reprezentacji, zwłaszcza upamiętnień w przestrzeni publicznej, memoriałów i muzeów. Istotnym celem zajęć będzie skonfrontowanie oficjalnych modelów świadomości historycznej z osobistym doświadczeniem uczestników wynikającym z pochodzenia odmiennych regionów, małych ojczyzn, środowisk oraz z indywidualnych historii rodzinnych. Tematyka zajęć będzie mogła ewoluować zgodnie z zainteresowaniami i potrzebami uczestników, ramowo przewidziane są następują 1. Wprowadzenie (organizacja zajęć, warunki zaliczenia, lektury). Historia a pamięć prywatna. 2. Formy upamiętnienia tematów trudnych i kontrowersyjnych. Współczesne pomniki w Polsce - dyskusja. 3. Upamiętnienie I wojny światowej – pamięć narodów, rodzin i jednostek. 4. Co i dlaczego chciała upamiętniać II Rzeczpospolita? 5. Walka o pamięć - cmentarz Orląt lwowskich, Góra św. Anny, mauzoleum na Rossie, Mauzoleum w Tannenbergu 6. Cmentarze, nagrobki, epitafia i niekonwencjonalne formy pamięci o zmarłych. 7. Manipulacja pamięcią. Socrealizm. „Historia na cokole czy historia cokołu” – materiał filmowy z IPN (panel dyskusyjny dotyczący pomników Armii Czerwonej w Polsce) i rozmowa na temat „niechcianych” pomników. 8. Aktualne konstruowanie pamięci historycznej w Polsce oraz w krajach ościennych i jego wizualne reprezentacje. Kompleks Sanktuarium NMP Gwiazdy Nowej Ewangelizacji i św. Jana Pawał II oraz Muzeum „Pamięć i Tożsamość” w Toruniu. Kompleks Głównej Katedry Sił Zbrojnych Federacji Rosyjskiej i parku "Patriota" w Kubince pod Moskwą. 9. Pieśni i hymny narodowe jako nośniki tożsamości i pamięci. Filim dokumentalny "Czyja to piosenka" Adeli Pejowej 10. Artyści skazani na zapomnienie. Dyskusja o manipulacjach historią sztuki. 11. Pamięć intymna - dziennik, pamiętnik, fotografia. 12. Pamięć międzypokoleniowa w konfrontacji z dyskursem oficjalnej pamięci historycznej. Prezentacja historii rodzin uczestników konwersatorium.
|
||||||
| Forma i sposób zaliczenia przedmiotu (metody i kryteria oceny) |
1. Aktywny udział w zajęciach 2. Wykonywanie zadań 3. Skala ocen określona jest według punktacji: - obecność 30% - aktywność na zajęciach 30% - wykonywanie zadań 40% |
||||||
| Wymagania końcowe |
Uzyskanie zaliczenia na podstawie aktywnego udziału w zajęciach i wykonania zadań |
||||||
| Literatura obowiązkowa wykorzystywana podczas zajęć |
Sharon Macdonal, Krainy pamięci. O dziedzictwie i tożsamości we współczesnej Europie, Kraków 2021 (Międzynarodowe Centrum Kultury) Pierre Nora, Między pamięcią a historią: Les Lieux de Mémoire, Tytuł roboczy: Archiwum, nr 2, 2009 (Muzeum Sztuki Współczesnej w Łodzi) Andrzej Szpociński, Miejsca pamięci (lieux de mémoire), „Teksty Drugie” 2008, 4, s. 11-20. Wojciech Marchlewski, Marcin Zglińsk,i Świątynia Nowego Narodu Wybranego. Sanktuarium Najświętszej Marii Panny Nowej Ewangelizacji i św. Jana Pawła II w Toruniu, "Konteksty", 2020/1-2 (328-329), s. 396-413. |
||||||
| Literatura uzupełniająca rekomendowana do samodzielnej pracy studenta |
Maria Delaperrière, Miejsca pamięci czy pamięć miejsc? Kilka refleksji na temat uobecniania przeszłości w literaturze współczesnej, „Ruch Literacki”, R. LIV, 2013, z. 1 (316), s. 49-61. Grzegorz Gauden, Lwów – kres iluzji. Opowieść o pogromie listopadowym 1918, Warszawa 2018. Aleksandra Melbechowska-Luty, Posągi i ludzie. Rzeźba polska dwudziestolecia międzywojennego, Warszawa 2005 Stanisław S. Nicieja, Cmentarz Obrońców Lwowa, Wrocław 1990. Pamięć zbiorowa i kulturowa. Współczesna perspektywa niemiecka, red. Magdalena Saryusz-Wolska, 2009 Pomnik Smoleński, Orońsko 2012 Paul Ricoeur, Pamięć, historia, zapomnienie, Kraków 2007 Paul Ricoeur, Nadużycia pamięci naturalnej: pamięć powstrzymywana, pamięć manipulowana, pamięć narzucona", „Konteksty. Polska Sztuka Ludowa” , nr 1-2, 2003: 41-54. Andrzej Szpociński, Miejsca pamięci (lieux de mémoire), „Teksty Drugie” 2008, 4, s. 11-20. Sztuka wszędzie. Akademia Sztuk Pięknych w Warszawie 1904-1944. Katalog wystawy [wybrane fragmenty], Warszawa 2012 Tygodnik Powszechny, nr 32/2014, dodatek Wojna naszych pradziadków Vergangenheit die nicht vergehen will, red. Anna Markowska, Sopot 2015 [eseje w języku polskim dotyczące Mauzoleum w Tannenbergu] +tłumaczenie
|
||||||
| Przedmiotowe efekty uczenia się |
|
||||||
| Metody weryfikacji przedmiotowych efektów uczenia się |
|
||||||
| Informacja: tygodniowa liczba godzin ćwiczeń lub wykładów, liczba punktów ECTS przynależna przedmiotowi oraz informacje o formie i zaliczeniu przedmiotu zawarte są w programie studiów. | |||||||
