Pole | Opis | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Typ przedmiotu | do wyboru | ||||||
Metody dydaktyczne (forma zajęć) |
wykład, konwersatorium, czytanie tekstów, prezentacje |
||||||
Język wykładowy | polski; | ||||||
Liczba punktów ECTS: | -brak- | ||||||
Liczba godzin w bezpośrednim kontakcie z nauczycielem akademickim | -brak- | ||||||
Liczba godzin samodzielnej pracy studenta związanych z osiągnięciem efektów uczenia się (zgodnie z profilem specyfiki kształcenia na wydziale) | -brak- | ||||||
Wymagania wstępne |
umiejętność czytania ze zrozumieniem anglojęzycznych tekstów naukowych |
||||||
Cele dydaktyczne (treści programowe, opis przedmiotu) |
Omawiając różne case studies z obszaru sztuki kultury wizualnej, będziemy krytycznie analizować zagadnienie wolności ekspresji, które jest jednym z kluczowych pojęć fundujących nasze wyobrażenia o nowoczesnym, demokratycznym państwie i funkcjonowaniu sfery publicznej.
* Wolność wypowiedzi, cenzura - wprowadzenie - liberalna doktryna wolności wypowiedzi i cenzury - New Censorship Theory - postkolonialna krytyka liberalnej doktryny wolności słowa jako części uniwersalnego systemu praw człowieka - orzecznictwo ETPCz w Strasburgu * Nie tak różne jak się wydaje – podobieństwa mechanizmów cenzurowania sfery publicznej w PRL i III RP * Zmierzamy w stronę katastrofy? - fejkniusy i postprawda * Gdy cenzura nie wystarcza – ikonoklazmy w sztuce i ich źródła * Demolujemy pomniki – ikonoklazm z góry i z dołu * Immunitet artystyczny – taktyki obrończe w świecie sztuki i ich polskie modyfikacje * Sztuka na ławie oskarżonych – słynne sprawy sądowe w Polsce I za granicą * Pomiędzy scyllą a harybdą – prywatne czy publiczne finansowanie? * Zwiekszając polityczna kontrolę nad sferą produkcji kulturowej – Polska i Węgry |
||||||
Forma i sposób zaliczenia przedmiotu (metody i kryteria oceny) |
przygotowanie prezentacji, aktywne uczestnictwo w zajęciach |
||||||
Wymagania końcowe | -brak- | ||||||
Literatura obowiązkowa wykorzystywana podczas zajęć |
1. An-Na’im A. A., Toward a Cross-Cultural Approach to Defining International Standards of Human Rights: The Meaning of Cruel, Inhuman, or Degrading Treatment or Punishment, pp. 19-43 2. Ball J., Post-truth. How Bullshit Conquered the World, pp. 17-42, 235-276 3. Bourdieu P., O telewizji 4. Brom Z., Poland: Stop Bzdurom, Queer Struggle and the Events of Yesterday in Warsaw, freedomnews.org.uk/2020/08/08/poland-stop-bzdurom-queer-struggle-and-the-events-of-yesterday/ 5. Bunn M., Reimagining Repression. New Censorship Theory and After, pp. 25-44 6. Burt R., Introduction. The >>New<< Censorship, pp. xi-xxix 7. Chapple A., Then and Now: Soviet Monuments Disappear Across Poland, www.rferl.org/a/then-and-now-photos-show-soviet-monuments-disappearing-in-poland-after-decommunization-law/30905305.html 7. Dąbrowski J., A Few Remarks on the Mechanisms of Censorship in the PRL and the Third Republic of Poland, pp. 209-224 8. Dąbrowski J., A. Demenko, Censorship in Polish Art after 1989. Art, Law, Politics, pp. 268-273 Iconoclasm from above – the fate of Polish communist monuments 9. de Sousa Santos B., Human Rights as an Emancipatory Script? Cultural and Political Conditions, pp. 3-40 10. Debates on Europe, Writing in Opposition. Culture and Politics, www.youtube.com/watch?v=mh8RZ561tkY 11. Ewidentne Pedalstwo, Chrystus jest nasz! [Stop Bzdurom & Gang Samzamęt], www.youtube.com/watch?v=jJgubSbayLw 12. Feldman N., Free Speech in Europe Isn't What Americans Think, www.bloomberg.com/opinion/articles/2017-03-19/free-speech-in-europe-isn-t-what-americans-think?fbclid=IwAR0DYScnjYzp9MFIcn_oKyE6PMg9VT2DW1VbjNsDTIagwH_SusvO8_2G7zo 13. Freedberg D., Iconoclasts and Their Motives, pp. 5-37 16. Freshwater H., Towards a Redefinition of Censorship, pp. 217–237. 14. Gamboni D., The Fall of the Communist Monuments the Destruction of Art, Iconoclasm and Vandalism since the French Revolution, pp. 51-90 15. Goldman S. B., This Is Not a Joke: Maurizio Cattelan's Site Specific Practice, pp. 21-34 16. Julius A., Transgression. The Offences of Art, pp. 15-51 17. Latour B., What is Iconoclash? Or Is There a World beyond the Image Wars?, pp. 16-38 18. Marjanovic M., Majmurek: The Law and Justice vision of culture is tied to economic censorship [Interview] 19. Mintcheva S., Censor within, pp. 251-255 20. Moskalewicz M., The Crisis in Poland’s Museums, www.artnews.com/art-in-america/features/issues-and-commentary-zacheta-janusz-janowski-1234613869/ 21. Niemiec E., COVID-19 and Misinformation. Is Censorship of Social Media a Remedy to the Spread of Medical Misinformation? 22. Nieuwenhuis, Aernout J. “Freedom of Speech: USA vs. Germany and Europe.” Netherlands Quarterly of Human Rights, 18/2, 2000, pp. 195-214 23. onet L., M. M. Zamorano, Cultural policies in illiberal democracies: A conceptual framework based on the Polish and Hungarian governing experiences, pp. 559-573 24. Patty M., Social Media and Censorship: Rethinking State Action Once Again, pp. 100-113 25. Šmejkalová-Strickland J., Censoring Canons: Transitions and Prospects of Literary Institutions in Czechoslovakia, pp. 195-215 26. Stanley F., There’s no such Thing as Free Speech and It’s a Good Thing, Too, pp. 102-119 27. Szcześniak M., Ł. Zaremba, Paranoid Looking: On De-communization, pp. 209-233 28. Traverso E., Bringing Down Statues Doesn’t Erase History, It Makes Us See It More Clearly, thewire.in/world/statues-racism-history-protests |
||||||
Literatura uzupełniająca rekomendowana do samodzielnej pracy studenta | -brak- | ||||||
Przedmiotowe efekty uczenia się |
|
||||||
Metody weryfikacji przedmiotowych efektów uczenia się |
|
||||||
Informacja: tygodniowa liczba godzin ćwiczeń lub wykładów, liczba punktów ECTS przynależna przedmiotowi oraz informacje o formie i zaliczeniu przedmiotu zawarte są w programie studiów. |
studia | status | czas[h] | ECTS | forma | zaliczenie |
---|---|---|---|---|---|
Historia Sztuki / kultura miejsca s.6 | d | 30 | 4 |
30h |
[zal. z oceną] |