Projekty indywidualne; projekty zbiorowe; dyskusja i dialog dydaktyczny w trybie stacjonarnym lub zdalnym.

Ukończenie 3 roku studiów. Znajomość podstawowych pojęć z dziedziny projektowania; kojarzenie zależności pomiędzy formą, funkcją i konstrukcją przedmiotów; znajomość podstawowych technologii przemysłowych; znajomość rysunku technicznego; umiejętność modelowania trójwymiarowego.

Celem zajęć jest nauka projektowania w zakresie tworzenia przedmiotów i usług na obszarze projektowania proekologicznego. W toku zajęć znane z poprzednich lat wyizolowane umiejętności są utrwalane poprzez trening i łączone w integralny proces, zwany projektowaniem wzorniczym. Wspomniane umiejętności to rzeźbiarskie kształtowanie formy, projektowanie konstrukcyjne i technologiczne, projektowanie funkcji, rozumienie uwarunkowań rynkowych, społecznych, ekonomicznych oraz środowiskowych.

Poza projektowaniem dla zrównoważonego rozwoju, w obszarze zainteresowań pracowni jest projektowanie dla przestrzeni publicznej, projektowanie społeczne (projekty dla 3 świata, dla niepełnosprawnych, dla wykluczonych) oraz projektowanie związane z szeroko pojętą edukacją. Nauka podstawowej umiejętności projektowania wyrobów dla przemysłu, chętnie poszerzana jest o umiejętność organizacji przedsięwzięć projektowo-produkcyjnych realizowanych w oparciu o rzemiosło lub własną działalność wytwórczą projektanta. Specjalna waga przywiązywana jest do wyboru właściwych rozwiązań technologicznych i materiałowych mających na względzie zrównoważony rozwój oraz gospodarkę obiegu zamkniętego. Kolejnymi stale obecnymi aspektami jest problematyka prowadzenia skutecznej praktyki zawodowej oraz etycznego wymiaru zawodu projektanta. Celem wszystkich projektów jest poszukiwanie lepszych wzorców życia, alternatywnych modeli egzystencji, generowane przez krytyczny stosunek do rzeczywistości.
Realizowane są dwa tematy projektowe:

1.Rozbudowany temat badawczy – określony w sposób otwarty, umożliwiający swobodną interpretację problemu. Realizacja tego tematu jest zależna od zainteresowań studenta, związanych z własną koncepcją kształtowania doświadczeń projektowych. Istnieje znaczna dowolność wyboru obszaru projektowania, z zastrzeżeniem podporządkowania naczelnemu celowi jakim jest zrównoważony rozwój. Sposób prezentacji projektu ustalany jest indywidualnie, w zależności od jego specyfiki.

2.Prostsze zadanie projektowe – konkretniej definiujące zarówno uwarunkowania, jak i przedmiot projektu. Częsty elementem podania wymaganym w tym zadaniu jest działająca makieta, model lub prototyp.

Ilość godzin kontaktowych - 120, ilość godzin pracy własnej studenta - 90.

Wykonanie dwóch opracowań projektowych na uzgodnione z prowadzącym tematy. Ostateczna prezentacja projektów, na którą składa się przedstawienie projektów na planszach, uzgodnionej makiety, modelu lub prototypu oraz prezentacja multimedialna. Kryteria oceny: artystyczny i techniczny poziom rozwiązania projektowego, stopień innowacyjności rozwiązania projektowego, jakości graficzna plansz i kadrów prezentacji multimedialnych, jakość makiet, modeli, prototypów, jakość werbalna i informacyjna wypowiedzi towarzyszącej prezentacji projektu, regularność udziału w zajęciach, terminowość. Dopuszczalna ilość opuszczonych zajęć - 25% ogólnej liczby zajęć w semestrze.

Wykonanie dwóch projektów zgodnie z ustalonymi z prowadzącym założeniami. Prezentacja końcowosemestralna obu projektów, która obejmować powinna: plansze prezentujące rozwiązanie, makiety, modele lub prototypy uzgodnione z prowadzącym oraz prezentację multimedialną pokazującą założenia, proces projektowania i ostateczne rozwiązanie w kontekście formy, konstrukcji oraz użytkowania.

Lista lektur określona indywidulanie dla zadań.

Lista lektur określona indywidulanie dla zadań.