|
Typ przedmiotu
|
kierunkowy
|
|
Metody dydaktyczne (forma zajęć)
|
- wykład konwersatoryjny – wprowadzenie do tematu zadania projektowego,
- dialog dydaktyczny – indywidualna korekta: student – prowadzący, - stacjonarnie lub w szczególnych sytuacjach online
- prezentacja multimedialna projektów przez studentów – seminarium / przegląd
- projekt indywidualny studenta – podstawowa forma zajęć,
- dyskusja dydaktyczna,
|
|
Język wykładowy
|
polski;
|
|
Liczba punktów ECTS:
|
6
|
|
Liczba godzin w bezpośrednim kontakcie z nauczycielem akademickim
|
Udział w wykładzie tematycznym – 3 godz.
Udział w seminarium - przeglądzie – 1 godz.
Udział w konsultacjach projektu (stacjonarne + ewent. online i e-mailowe
konsultacje) – 26 godz.
razem 30 godz.
|
|
Liczba godzin samodzielnej pracy studenta związanych z osiągnięciem efektów uczenia się (zgodnie z profilem specyfiki kształcenia na wydziale)
|
Przygotowanie się do zajęć: research, przygotowanie szkiców,
postępów w projekcie, organizacja materiałów do twórczego
przetworzenia – 105 godz.
Zapoznanie się z literaturą – 10 godz.
Przygotowanie finalnego podania projektu – 5 godz.
razem 120 godz.
|
|
Wymagania wstępne
|
Wpis na listę studentów danego roku
Umiejętność obsługi komputera (znajomość programów Autocad, SketchUp lub innych 2D i 3D)
Znajomość rysunku technicznego i perspektywicznego, umiejętność tworzenia makiet.
Ukierunkowanie zainteresowań w stronę projektowania architektonicznego
|
|
Cele dydaktyczne (treści programowe, opis przedmiotu)
|
Celem zajęć jest zaakcentowanie dwóch kluczowych czynników w procesie
projektowania - projekt architektoniczny powstaje w odpowiedzi na
zapotrzebowanie inwestora, ale równie ważne jest uwzględnienie
uwarunkowań, jakie wpływają na kształt budynku. Wynika stąd konieczność
nawiązania dialogu pomiędzy projektowanym budynkiem a otoczeniem.
Studenci powinni uwzględnić funkcjonalność rozwiązań projektowych i ich prawidłowość względem podstawowych wymagań przepisów oraz wiedzy technicznej.
Celem jest też kształtowanie formy architektonicznej, z zachowaniem umiaru i powściągliwości w doborze środków wyrazu.
Program przewiduje projektowanie budynków, w których istotne jest
powiązanie wnętrza i otoczenia obiektu - służy temu właściwe
ukształtowanie funkcji i formy budynku. Zadaniem semestralnym jest
zaprojektowanie budynku domu. W sem. 5 r.a. 25/26 jest to do wyboru:
- dom dla miłośnika bilarda
- dom dla twórcy tkaniny artystycznej
- dom dla rodziny z osobą z niepełnosprawnością ruchową (na wózku)
- dom dla miłośnika przyrody -roślin, ptaków itp.
Wykłady
WD 1 Wprowadzenie do projektowania architektonicznego
WD 2 forma w projektowaniu architektonicznym
WD 3 Funkcja, przepisy, bryła w projektowaniu małych domów jednorodzinnych
|
|
Forma i sposób zaliczenia przedmiotu (metody i kryteria oceny)
|
Skala ocen według obowiązującej na Wydziale Architektury Wnętrz: 0 – 5+
metody oceny:
Analiza planszy z wydrukiem projektu i makiety (jeśli wykonano)
liczba dopuszczalnych nieobecności nieusprawiedliwionych: 5 w semestrze.
liczba dopuszczalnych nieobecności nieusprawiedliwionych i usprawiedliwionych łącznie: 7 w semestrze (na ok. 15 zajęć)
sposób i termin wyrównania zaległości, powstałych wskutek nieobecności studenta na zajęciach: Student jest zobowiązany do obejrzenia i wysłuchania udostępnionych przez prowadzącego wykładów (w formie plików wideo) i przystąpić do uzupełniających korekt - obowiązuje min. 10 korekt w semestrze.
Niespełnienie tego warunku może skutkować brakiem zaliczenia semestru.
KRYTERIA OCENY PRAC SEMESTRALNYCH
W ocenie projektu bierzemy pod uwagę następujące elementy projektu:
- samodzielne sformułowanie założeń i kreatywność koncepcji – czyli interesujący pomysł na architekturę i jej relacje z otoczeniem, cenimy kształtowanie formy architektonicznej z zachowaniem umiaru i powściągliwości w doborze środków wyrazu, oraz operowanie światłocieniem w projekcie budynku,
- umiejętność samodzielnego podejmowania decyzji – w rozwijaniu pomysłu, konsekwencję we wdrażaniu założeń projektowych, ale też odwagę w ich zmienianiu, jeżeli okaże się to konieczne,
- prawidłowość rozwiązań funkcjonalnych i przestrzennych w budynku - spełnienie podstawowych wymagań przepisów i ergonomii, takich jak: minimalne odległości, wysokość pomieszczeń, wygoda użytkowania, dostępność dla wszystkich itp.,
- prezentację publiczną (przegląd), aktywny udział w zajęciach – współpraca z prowadzącymi,
- właściwe sporządzenie rysunków rzutów, widoków, przekrojów, rysunków detalu technicznego (grubości linii, wymiarowanie itd.),
- dobór materiałów na elewacjach, uwzględnienie aspektów technicznych w projekcie (konstrukcja, zasady budowlane, energooszczędność, instalacje),
- formę przekazu zadania projektowego - jakość opracowania planszy, ew. makiety,
- termin oddania, spóźnienie powoduje obniżenie oceny, proporcjonalnie do czasu opóźnienia (wyjątek – choroba lub inne ważne okoliczności, powodujące przedłużenie sesji).
|
Oceny słownie
|
Wyrażenie liczbowe
|
Stopień opanowania wymaganej wiedzy
i umiejętności
|
|
celujący
|
5+
|
100% i więcej
Na wynik składają się wszystkie z poniższych elementów:
1.wyjątkowo interesująca praca zaliczająca semestr, bez błędów merytorycznych, w pełni spełniająca wymóg realizacji wymienionych wyżej elementów projektu
2. frekwencja na zajęciach co najmniej 80%, Frekwencja ta rozumiana jest jako twórcze i czynne uczestnictwo na zajęciach
3. ponad przeciętne zaangażowanie i kreatywność na tle innych osób
4. oddanie całości pracy zaliczającej w terminie podanym przez prowadzącego lub za zgodą prowadzącego wcześniej
5. twórczy dialog w trakcie korekt i prezentacji swojego projektu
6. opanowanie wiedzy przekazanej w trakcie zajęć oraz pochodzącej z literatury podstawowej i uzupełniającej w stopniu pozwalającym na rozpoznawanie problemów i ich rozwiązywanie zarówno samodzielnie jak i w zespole.
|
|
bardzo dobry,
bardzo dobry minus
|
5
5-
|
90% i więcej
Na wynik składa się większość z poniższych elementów:
1. interesująca praca zaliczająca semestr, z dopuszczeniem marginalnych błędów merytorycznych, w pełni spełniająca wymóg realizacji wymienionych wyżej elementów projektu
2. frekwencja na zajęciach co najmniej 80% Frekwencja ta rozumiana jest jako twórcze i czynne uczestnictwo na zajęciach
3. zaangażowanie i kreatywność na tle innych osób
4. oddanie całości pracy zaliczającej w terminie podanym przez prowadzącego lub za zgodą prowadzącego wcześniej
5. twórczy dialog w trakcie korekt i prezentacji swojego projektu
6. opanowanie wiedzy przekazanej w trakcie zajęć oraz pochodzącej z literatury podstawowej w stopniu pozwalającym na rozpoznawanie problemów i ich rozwiązywanie zarówno samodzielnie jak i w zespole.
|
|
dobry plus
dobry
dobry minus
|
4+
4
4-
|
70% do 90%
Na wynik składa się przynajmniej większość z poniższych elementów:
1. dobra praca zaliczająca semestr, z dopuszczeniem drugorzędnych błędów merytorycznych, w dobrym stopniu spełniająca wymóg realizacji wymienionych wyżej elementów projektu
2. frekwencja na zajęciach co najmniej 70% Frekwencja ta rozumiana jest jako twórcze i czynne uczestnictwo na zajęciach
3. zaangażowanie i kreatywność na tle innych osób
4. oddanie całości pracy zaliczającej w terminie podanym przez prowadzącego lub za zgodą prowadzącego wcześniej, lub po terminie - ocena obniżona stosownie do opóźnienia
5. twórczy dialog w trakcie korekt i prezentacji swojego projektu
6. opanowanie wiedzy przekazanej w trakcie zajęć oraz pochodzącej z literatury podstawowej w stopniu pozwalającym na rozpoznawanie problemów i ich rozwiązywanie zarówno samodzielnie jak i w zespole.
|
|
dostateczny plus
dostateczny
|
3+
3
|
60% - 70%
Na wynik składa się przynajmniej jeden z poniższych elementów:
1. praca zaliczająca semestr na poziomie zadowalającym, ale ze znaczącymi (istotnymi) brakami, z dopuszczeniem błędów merytorycznych, w podstawowym stopniu spełniająca wymóg realizacji wymienionych wyżej elementów projektu
2. frekwencja na zajęciach co najmniej 60% Frekwencja ta rozumiana jest jako twórcze i czynne uczestnictwo na zajęciach
3. zaangażowanie i kreatywność na poziomie podstawowym, student/ka rozwój swojej pracy opiera tylko i wyłącznie na wskazówkach prowadzącego zajęcia. Sam/a nie poszukuje i nie próbuje różnych rozwiązań.
4. oddanie całości pracy zaliczającej w terminie podanym przez prowadzącego lub po terminie - ocena obniżona stosownie do opóźnienia
5. Dialog w trakcie korekt i prezentacji swojego projektu na poziomie podstawowym, lub jego brak
6. Częściowe opanowanie wiedzy przekazanej w trakcie zajęć oraz pochodzącej z literatury podstawowej
|
|
Dostateczny minus
|
3-
|
50%
Na wynik składa się przynajmniej jeden z poniższych elementów:
1. praca zaliczająca semestr na poziomie minimalnym, ze znaczącymi (istotnymi) brakami, z dopuszczeniem błędów merytorycznych, w podstawowym stopniu spełniająca wymóg realizacji wymienionych wyżej elementów projektu
2. frekwencja na zajęciach co najmniej 50% Frekwencja ta rozumiana jest jako twórcze i czynne uczestnictwo na zajęciach
3. zaangażowanie i kreatywność na poziomie podstawowym, student/ka rozwój swojej pracy opiera tylko i wyłącznie na wskazówkach prowadzącego zajęcia. Sam/a nie poszukuje i nie próbuje różnych rozwiązań.
4. oddanie całości pracy zaliczającej w terminie podanym przez prowadzącego lub po terminie - ocena obniżona stosownie do opóźnienia
5. Dialog w trakcie korekt i prezentacji swojego projektu na poziomie podstawowym, lub jego brak
6. Częściowe opanowanie wiedzy przekazanej w trakcie zajęć oraz pochodzącej z literatury podstawowej
|
|
niedostateczny
|
2,0
|
Poniżej 50%
Na wynik składa się przynajmniej jeden z poniższych elementów:
1. praca zaliczająca semestr na poziomie poniżej kryteriów minimalnych, ze znaczącymi (istotnymi) brakami, z licznymi błędami merytorycznymi, nie spełniająca wymienionych wyżej wymogów realizacji elementów projektu
2. frekwencja na zajęciach poniżej 50%
Frekwencja ta rozumiana jest jako twórcze i czynne uczestnictwo na zajęciach
3. zaangażowanie i kreatywność - słabe, student rozwój swojej pracy opiera tylko i wyłącznie na wskazówkach prowadzącego zajęcia. Sam nie poszukuje i nie próbuje różnych rozwiązań.
4. oddanie całości pracy zaliczającej po terminie podanym przez prowadzącego
5. Nie nawiązuje twórczego dyskursu w trakcie zajęć
6.Nie opanował/a na poziomie podstawowym wiedzy przekazanej w trakcie zajęć oraz pochodzącej z literatury i wykładów
|
|
|
Wymagania końcowe
|
Wykonanie wykonanie projektu zgodnie z podanym tematem i zakresem opracowania – robocza makieta, plansze z niezbędnymi rysunkami ( rzuty, przekroje, elewacje, teren), wizualizacje, zapisanie projektu w formie elektronicznej, prezentacja publiczna.
|
|
Literatura obowiązkowa wykorzystywana podczas zajęć
|
1. Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 12 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków technicznych, jakim powinny odpowiadać budynki i ich usytuowanie. Dz. U. z 2002 r. nr 75, poz. 690, z późniejszymi zmianami
2. Żórawski J., O budowie formy architektonicznej, Wyd. Arkady 1973 Biblioteka Wydz.Architektury Politechniki Warszawskiej
3. portal archdaily.com
|
|
Literatura uzupełniająca rekomendowana do samodzielnej pracy studenta
|
Jerzy Żurawski - Budynki o niemal zerowym zużyciu energii, cz. I — w: Izba Architektów RP - Zawód:Architekt 91/2023
Jerzy Żurawski - Budynki o niemal zerowym zużyciu energii, cz. II — w: Izba Architektów RP - Zawód:Architekt 92/2024
Witold Rybczyński. Dom. Krótka historia idei. Marabut. Wydawnictwo Karakter, 2015. Biblioteka Główna Politechniki Warszawskiej Wolny Dostęp
Contemporary houses. Praca zbiorowa. Wydawnictwo h.f. ullmann 2010. Udostępnia prowadzący zajęcia z własnych zbiorów
Canizares A.G. “150 najlepszych pomysłów. Domy” Wydawnictwo Olesiejuk 2009
Architecture Now!, vol.1-6, Wydawnictwo Taschen Biblioteka Wydz.Architektury Politechniki Warszawskiej
Mario Salvadori. Dlaczego budynki stoją. Wydawnictwo Murator 2001 Biblioteka Główna Politechniki Warszawskiej Wolny Dostęp
Przemysław Markiewicz. Typowe rozwiązania projektowe dla architektów. Wydawnictwo ARCHI-PLUS 2012 Biblioteka Główna Politechniki Warszawskiej Wolny Dostęp
Witruwiusz - O architekturze ksiąg dziesięć. Wydawnictwo: Prószyński i S-ka, 2004. Biblioteka Wydz.Architektury Politechniki Warszawskiej
Royal Institute of British Architects
Architect Magazine
Architectural Digest
Arch Daily
Architizer
Dezeen
Architectural Review
Architecture Media
World Architecture Community
|
| Przedmiotowe efekty uczenia się
|
| Wiedza | Umiejętności | Kompetencje |
|---|
|
ABSOLWENT ZNA I ROZUMIE
K_W01
w zaawansowanym stopniu – wybrane fakty, obiekty i zjawiska oraz dotyczące ich metody i teorie wyjaśniające złożone zależności między nimi, stanowiące podstawową wiedzę ogólną z zakresu projektowania architektonicznego, tworzącej podstawy teoretyczne oraz wybrane zagadnienia z zakresu wiedzy szczegółowej właściwe dla projektowania architektonicznego;
K_W02
podstawowe zasady dotyczące realizacji projektów architektonicznych; w tym świadome wykorzystanie środków plastycznych w tworzeniu, modyfikowaniu i porządkowaniu przestrzeni;
K_W03
podstawowy zakres problematyki związanej z budownictwem, technikami realizacyjnymi, materiałoznawstwem, i innymi specjalistycznymi zagadnieniami istotnymi w architekturze
K_W04
podstawowe zagadnienia dotyczące warsztatu plastycznego w architekturze wnętrz oraz różnych technik wykonywania prezentacji projektu, w tym techniki komputerowe 2D i 3D;
K_W07
trendy rozwojowe z zakresu architektury K_W08
problematykę związaną z technologiami stosowanymi w architekturze i jej rozwojem technologicznym
K_W09
powiązania i zależności między teoretycznymi i praktycznymi elementami projektowania architektonicznego i pracą projektanta; w tym rozumie związki między formą plastyczną, uwarunkowaniami funkcjonalnymi i wybranymi rozwiązaniami technicznymi użytymi w realizacji
projektowanego obiektu
|
ABSOLWENT POTRAFI
K_U01
wykorzystywać posiadaną wiedzę, formułować i rozwiązywać złożone i nietypowe problemy i innowacyjnie wykonywać zadania architektoniczne poprzez: właściwy dobór źródeł oraz informacji z nich pochodzących,
dokonywanie oceny, krytycznej analizy, syntezy oraz twórczej interpretacji i prezentacji tych informacji; dobór oraz stosowanie właściwych metod i narzędzi, w tym zaawansowanych technik informacyjno-komunikacyjnych (ICT).
K_U02
komunikować się z użyciem specjalistycznej terminologii architektonicznej;
K_U03
planować i organizować pracę indywidualną oraz w zespole;
K_U05
tworzyć i realizować własne koncepcje artystyczne oraz dysponować umiejętnościami potrzebnymi do ich wyrażenia;
K_U07
przeprowadzić analizę kontekstu kulturowego, przestrzennego, funkcjonalnego i technicznego miejsca i obiektu architektonicznego będącego tematem opracowywanego projektu;
K_U08
świadomie przeprowadzić nieskomplikowany architektoniczny proces projektowy, także o charakterze interdyscyplinarnym;
K_U09
formułować, tworzyć i realizować własne koncepcje projektowe i artystyczne, świadomie poruszać się w zakresie kompozycji przestrzennej wykorzystując swoje doświadczenie w operowaniu relacjami form, proporcji, koloru i światła;
K_U10
świadomie korzystać z umiejętności warsztatowych umożliwiających twórcze i efektywne przeprowadzenie architektonicznego procesu projektowego i czytelne opracowanie prezentacji projektu technikami tradycyjnymi i technikami komputerowymi na podstawowym poziomie;
K_U11
współdziałać z innymi osobami w ramach prac zespołowych (także o charakterze interdyscyplinarnym);
K_U12
korzystać z umiejętności warsztatowych umożliwiających realizację własnych koncepcji artystycznych oraz stosować efektywne techniki ćwiczenia tych umiejętności, umożliwiające ciągły ich rozwój przez samodzielną pracę;
K_U14
stosować formy zachowań związane z publicznymi prezentacjami własnych
dokonań.
|
ABSOLWENT JEST GOTÓW DO
K_K01
krytycznej oceny posiadanej wiedzy, uznawania znaczenia wiedzy w rozwiązywaniu problemów poznawczych i praktycznych;
K_K03
odpowiedzialnego pełnienia roli zawodowej projektanta, w tym: przestrzegania zasad etyki zawodowej i wymagania tego od innych oraz dbałości o dorobek i tradycje zawodu;
K_K04
uczenia się przez całe życie, samodzielnego podejmowania niezależnych prac architektonicznych, wykazując się umiejętnością zbierania, analizowania i interpretowania informacji dotyczących projektu, rozwijania
idei i formułowania krytycznej argumentacji oraz wewnętrzną motywacją i umiejętnością organizacji pracy;
K_K05
efektywnego wykorzystania wyobraźni, intuicji, emocjonalności, zdolności twórczego myślenia i twórczej pracy w trakcie rozwiązywania problemów architektonicznych; wykorzystania elastycznego myślenia, adaptowania się do nowych i zmieniających się okoliczności;
K_K06
samooceny i konstruktywnej krytyki w stosunku do działań innych osób;
K_K08
inicjowania działań lub pracę z innymi osobami w ramach wspólnych przedsięwzięć projektowych
K_K09
podjęcia studiów drugiego stopnia.
|
|
| Metody weryfikacji przedmiotowych efektów uczenia się
|
| Wiedza | Umiejętności | Kompetencje |
|---|
|
– Opracowanie zadania semestralnego,
– obserwacja studenta w trakcie korekt
– prezentacja publiczna w trakcie przeglądu
|
– Opracowanie zadania semestralnego,
– obserwacja studenta w trakcie korekt
– prezentacja publiczna w trakcie przeglądu
|
– Opracowanie zadania semestralnego,
– obserwacja studenta w trakcie korekt
– prezentacja publiczna w trakcie przeglądu
|
|
| Informacja: tygodniowa liczba godzin ćwiczeń lub wykładów, liczba punktów ECTS przynależna przedmiotowi oraz informacje o formie i zaliczeniu przedmiotu zawarte są w programie studiów. |
