|
Cele dydaktyczne (treści programowe, opis przedmiotu)
|
Konflikty w sztuce i kulturze wizualnej
Zajęcia mają pomóc osobom studenckim w napisaniu teoretycznej pracy dyplomowej. Poprzez lektury i dyskusje będziemy rozwijać wiedzę dotyczącą konfliktów w sztuce i kulturze wizualnej w zakresie odpowiadającym zainteresowaniom osoby studenckiej i niezbędnym do napisania pracy teoretycznej. Zajęcia mają dostarczyć osobom studenckim pojęciowych narzędzi do interpretacji określonych wydarzeń, umożliwić osadzenie ich w historycznych, artystycznych, społecznych i politycznych kontekstach, wskazać związki między różnymi obszarami kultury. Konflikt będziemy ujmować szeroko i nieortodoksyjnie – to nie tylko oficjalny spór na argumenty, ale także przestrzenie niewidzialnych sieci władzy i oporu.
Pierwsze 8 godzin zajęć poświęcimy na dyskusję nad zasugerowanymi przez prowadzącego tekstami i problemami związanymi z konfliktami we współczesnej sztuce i kulturze wizualnej. Kolejne 20 godzin przeznaczone zostaną na prezentację referatów, ostatnie 2 godziny to podsumowanie dotychczasowej pracy, z krótkim omówienie przedstawionych konspektów i literatury
Przykładowa problematyka
- nowoczesne v. tradycyjne estetyki upamiętniania
- sztuka ulicy: illegalizm, legalizm, komercja
- kontrowersje wokół instytucji sztuki (budynki, obszary i paradygmaty działania, obsady stanowisk, konkursy, zarządzanie, sytuacje kryzysowe)
- społeczny odbiór tendencji krytycznych w sztukach wizualnych
- spory w teorii i historii sztuki
- cenzura w świecie sztuki, cenzura sztuki, wolność artystycznej ekspresji
- prawo autorskie – tarcza dla artystów i artystek czy cel ich ataków?
- sztuka w sądzie
- residua PRL-u – zachowywać czy niszczyć?
- sztuka, artysta i zamówienie polityczne
- sztuka w przestrzeni publicznej: artysta – dzieło – społeczeństwo - politycy
- rynek sztuki jako przestrzeń sporu
- artysta/pracownik/prekariusz
- sztuka i religia
- spory o symbole historyczne, państwowe, mniejszościowe
- aktywizm feministyczny, aktywizm gejowski, przestrzeń publiczna i kultura wizualna
- „gównoburze” – postpolityczność sporu i kultura wizualna w społeczeństwach sieci 2.0
- czy sztuki można się nauczyć? – współczesna edukacja artystyczna i konflikty na uczelniach artystycznych
- zachodnie centrum v. europejskie peryferia
|
|
Literatura obowiązkowa wykorzystywana podczas zajęć
|
C. Bishop, Sztuczne piekła. Sztuka partycypacyjna i polityka widowni, Warszawa 2015
I. Kowalczyk, Ciało i władza. Polska sztuka krytyczna lat 90., Warszawa 2002
T. Załuski (red.), Skuteczność sztuki, Łódź 2014 (rozdz. 1 i 3)
A. Żmijewski, Stosowane sztuki społeczne, „Krytyka Polityczna”, nr 11-12, 2007
|
|
Literatura uzupełniająca rekomendowana do samodzielnej pracy studenta
|
R. Atkins, S. Mintcheva, Censoring Culture. Contemporary Threats to Free Expression, New York – London, 2006
J. Banasiak, Proteuszowe czasy, Warszawa 2020 (rozdz. 12-16)
H. Belting and A. Buddensieg (eds.), The Global Artworld: Audiences, Markets, and Museums, Berlin: Hantje Cantz, 2009
N. Bourriaud, Postproduction. Culture as Screenplay: How Art Reprograms the World, Lukas & Sternberg; 2nd Ediedition, 2005
M. Castellas, Władza komunikacji, Warszawa 2013
E. Cufer, V. Missiano, (eds.), Interpol. The Art Show Which Divided East and West, Ljubljana/Moscow: IRWIN/ Moscow Art Magazine, 2000
J. Dąbrowski, Cenzura w sztuce polskiej po 1989 r., t. 1 i 2, Warszawa 2014
S. Herbst and F. Malzacher (eds), Prawda jest konkretna. Artystyczne strategie w polityce. Podręcznik, Warszawa 2018
C. Levine, Od prowokacji do demokracji, Warszawa 2013
L. Mergler, K. Poblocki, M. Wudarski, Antybezradnik przestrzenny. Prawo do miasta w przestrzeni, Warszawa 2013
P. Piotrowski, Muzeum krytyczne, Warszawa 2011
P. Piotrowski, Znaczenia modernizmu, Poznań 1999
P. Piotrowski P., Agorafilia. Sztuka i demokracja w postkomunistycznej Europie, Poznań 2010
J. Ranciere, Estetyka jako polityka, Warszawa 2007
G. Raunig and G. Ray (eds), Art and Contemporary Critical Practice. Reinventing Institutional Critique, MayFlyBooks, 2009
A. Rosen, Art + Religion in the 21st Century, London 2017
K. Szreder, ABC projektariatu. O nędzy projektowanego życia, 2019
J. Zydorowicz, Artystyczny wirus. Polska sztuka krytyczna po 1989 roku, Warszawa 2005
A. Żmijewski, Drżące ciała. Rozmowy z artystami, seria „Krytyki Politycznej”, t. 2, Bytom – Kraków 2006
|
| Przedmiotowe efekty uczenia się
|
| Wiedza | Umiejętności | Kompetencje |
|---|
|
Studia I stopnia
Wiedza:
● wymienia i charakteryzuje podstawowe metody opisu, analizy i interpretacji dzieł sztuki i zjawisk artystycznych w ujęciu wybranych, wiodących tradycji, teorii i szkół badawczych historii sztuki, wybranych kryteriów
● określa znaczenie i miejsce sztuki w systemie nauki, jej specyfikę dyscyplinową i metodologiczną zorientowaną na zastosowania praktyczne w sferze działalności artystycznej
● na poziomie podstawowym orientuje się w specyfice infrastruktury instytucjonalnej dla sztuki,
● określa problematykę muzealnictwa, ochrony zbiorów i zabytków oraz dziedzictwa kulturowego;
● opisuje powiązania sztuki z dyscyplinami humanistycznymi oraz społecznymi
● opisuje i charakteryzuje zasady postępowania podczas pisania teoretycznej pracy licencjackiej
Wiedza:
K_W01
K_W02
K_W03
K_W04
K_W05
|
Studia I stopnia
Umiejętności:
● dokonuje krytycznej lektury wybranych tekstów naukowych, a także – na ich podstawie – przygotowuje i prezentuje referat.
● Dyskutuje nad omawianymi zagadnieniami i problemami.
● Konstruuje wypowiedzi: logiczne, syntetyczne i poparte stosowną argumentacją, także wynikające z refleksji po lekturze zadanych tekstów.
● Artykułuje poglądy w sprawach zawodowych, społecznych, światopoglądowych.
● Wykorzystuje informacje i sposoby analizy wskazane w lekturach do opisywania i rozpatrywania wybranych, konkretnych zjawisk z omawianego zakresu.
● Prowadzi samodzielne poszukiwania bibliograficzne.
● Swobodnie posługuje się zsyntetyzowaną wiedzą, włączając w nią zindywidualizowane konkluzje i problemy.
● samodzielnie i skutecznie zdobywa wiedzę i materiały oraz rozwija swoje umiejętności badawcze, korzystając z różnych źródeł i nowoczesnych technologii.
● artykułuje poglądy w sprawach zawodowych, społecznych, światopoglądowych, a także przekonująco argumentuje i dyskutuje na tematy podejmowane w trakcie zajęć oraz w swojej pracy dyplomowej
Umiejętności:
K_U01
K_U02
K_U03
K_U04
K_U05
K_U06
|
Studia I stopnia
Kompetencje społeczne:
● efektywnie steruje własną pracą i krytycznie ocenia stopień jej zaawansowania
● efektywnie wykorzystuje wyobraźnię, intuicję, emocjonalność, zdolność twórczego myślenia i twórczej pracy w trakcie rozwiązywania problemów, w tym przyjmowania krytyki
● jest gotów do zmiany opinii w świetle dostępnych danych i argumentów, jest otwarty na nowe idee
● myśli bez skrępowania własnymi uwarunkowaniami i widzi rzeczy w innym kontekście niż tylko własny, posiada świadomość różnic kulturowych, jest otwarty na inne kultury – unika dyskryminacji, unika postawy etnocentryzmu, także dba o kontekstowe postrzeganie różnic.
Kompetencje społeczne:
K_K01
K_K02
K_K03
K_K04
|
|
Studia II stopnia
Wiedza:
● Dodatkowe zagadnienia, formułowane osobno w takcie każdego roku akademickiego na podstawie lektury wybranych tekstów.
● Zasady postępowania podczas pisania teoretycznej pracy magisterskiej.
Wiedza:
K_W01
K_W02
K_W03
K_W04
K_W05
|
Studia II stopnia
Umiejętności:
● Dokonać krytycznej lektury wybranych tekstów naukowych, a także – na ich podstawie – przygotowania i prezentacji referatu.
● Dyskutować nad omawianymi zagadnieniami i problemami.
● Konstruować wypowiedzi: logiczne, syntetyczne i podparte stosowną argumentacją, także wynikające z refleksji po lekturze zadanych tekstów.
● Artykułować poglądy w sprawach zawodowych, społecznych, światopoglądowych.
● Wykorzystywać informacje i sposoby analizy wskazane w lekturach do opisywania i rozpatrywania wybranych, konkretnych zjawisk z omawianego zakresu.
● Prowadzić samodzielnie poszukiwania bibliograficzne.
● Swobodnie posługiwać się zsyntetyzowaną wiedzą, włączając w nią zindywidualizowane konkluzje i problemy.
Umiejętności:
K_U01
K_U02
K_U03
K_U04
K_U05
K_U06
|
Studia II stopnia
Kompetencje społeczne:
● Uznania znaczenia/wagi przystąpienia do dyplomu.
● Przyjęcia nowych idei, zmiany opinii w świetle dostępnych danych i argumentów.
Kompetencje społeczne:
K_K01
K_K02
K_K03
K_K04
|
|
