|
Typ przedmiotu
|
Język angielski
|
|
Metody dydaktyczne (forma zajęć)
|
Ćwiczenia indywidualne, ćwiczenia grupowe, nauka na platformie, dyskusje, video, gry językowe - zajęcia grupowe oparte na treningu umiejętności języka angielskiego
prowadzące do osiągnięcia efektów założonych dla poziomu B2+ według Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego
|
|
Język wykładowy
|
angielski;
|
|
Liczba punktów ECTS:
|
1
|
|
Liczba godzin w bezpośrednim kontakcie z nauczycielem akademickim
|
0
|
|
Liczba godzin samodzielnej pracy studenta związanych z osiągnięciem efektów uczenia się (zgodnie z profilem specyfiki kształcenia na wydziale)
|
-brak-
|
|
Wymagania wstępne
|
Zidentyfikowanie poziomu języka angielskiego na podstawie testu poziomującego w celu dostosowania materiałów/aktywności do umiejętności językowych studentów
|
|
Cele dydaktyczne (treści programowe, opis przedmiotu)
|
Program nauczania ma na celu przygotowanie studenta do komunikowania się na tematy specjalistyczne ze zróżnicowanymi kręgami odbiorców,
- analiza wybranego tekstu specjalistycznego
- wprowadzenie do przygotowywania ustnych i pisemnych prezentacji z zakresu architektury wnętrz (charakterystyka wybranego stylu w architekturze wnętrz)
- dyskusja na temat filmu na kanale tematycznym
- prowadzenie spotkań z uwzględnieniem języka specjalistycznego
- symulacja rozmowy z klientem
- korespondencja biznesowa
- rozwijanie umiejętności czytania literatury fachowej z zakresu architektury (strony internetowe, artykuły prasowe, książki) w języku angielskim.
|
|
Forma i sposób zaliczenia przedmiotu (metody i kryteria oceny)
|
Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest regularne i aktywne uczestniczenie w zajęciach (dozwolone są dwie nieobecności w semestrze) oraz uzyskanie zaliczenia semestru na podstawie pozytywnych ocen cząstkowych z testów i wypowiedzi ustnych, jak również pozytywnej oceny z pisemnego kolokwium zaliczeniowego.
|
|
Wymagania końcowe
|
Uzyskanie zaliczenia na koniec semestru, potwierdzającego
1. Znajomość słownictwa związanego z wykształceniem lub specjalnością studenta oraz z większością tematów ogólnych
2. Znajomość struktur gramatycznych pozwalających na swobodną komunikację ogólną oraz z obszaru architektury wnętrz
|
|
Literatura obowiązkowa wykorzystywana podczas zajęć
|
Intelligent Business, Intermediate Business English, Tonya Trappe, Graham Tullis – Work book , 2009
Autorskie metody nauczania
Czasopisma i gazety ( Newsweek, The Guardian, The Economist)
Strona internetowa BBC
English for business Communication Skills, Kowalska-Wilanowska Monika, 2019 Wydawnictwo C.H. Beck
Career Paths Architecture. Student’s Book + DigiBook, Evans Virginia. Dooley Jenny. Cook Dave, 2018, Express Publishing
|
|
Literatura uzupełniająca rekomendowana do samodzielnej pracy studenta
|
Grant, David, McLarty, Robert, Business Basics Oxford, 1995;
Nagrania audio i wideo (spotify, Ted Talks)
Platforma learningowa www.quizlet.com / www.wordwall.com
Building Adaptation , James Douglas, Routledge 2006;
Grammar in Use , Raymond Murphy, Fifth Edition, 2019;
Intelligent Business, Intermediate Business English, Tonya Trappe,
Graham Tullis – Course Book , 2009;
|
| Przedmiotowe efekty uczenia się
|
| Wiedza | Umiejętności | Kompetencje |
|---|
|
|
ABSOLWENT POTRAFI: Posługiwać się językiem obcym na poziomie B2+ Europejskiego Systemu Opisu
Kształcenia Językowego z uwzględnieniem słownictwa z obszaru architektury. (K_U10)
W tym:
1. Komunikowanie się na tematy specjalistyczne oraz prowadzenie debat
2. Pisanie rozbudowanych prac pisemnych, wystąpienia ustne związane z kierunkiem studiów architektura wnętrz
3. Potrafi formułować przejrzyste, szczegółowe wypowiedzi, jednocześnie wyjaśniając swój punkt widzenia na dany temat oraz rozważając wady i zalety różnych możliwości związanych z kierunkiem studiów architektura wnętrz
4. Tworzenie i przedstawianie własnych prezentacji, z wykorzystywaniem umiejętności językowych w zakresie dziedziny sztuki
5. Prowadzenie korespondecji biznesowej z przyszłymi klientami uwzględniającej język specjalistyczny
|
|
|
| Metody weryfikacji przedmiotowych efektów uczenia się
|
| Wiedza | Umiejętności | Kompetencje |
|---|
|
1.Testy pisemne – Regularne testy sprawdzające znajomość gramatyki, słownictwa oraz zasad poprawnej pisowni.
2.Quizy – Krótkie, nieformalne aktywności weryfikujące bieżące przyswojenie materiału ( po każdym dziale lub temacie).
3. Egzamin końcowy – obejmujący cały materiał, który ocenia całościowe przyswojenie wiedzy, w tym zasady gramatyczne i słownictwo na wymaganym poziomie.
|
1. Wypowiedzi ustnych – Weryfikacja umiejętności płynnego i poprawnego posługiwania się językiem w praktycznych sytuacjach. Przykładem mogą być prezentacje ustne, dialogi, symulacje rozmów.
2. Ćwiczenia ze słuchania – Aktywności lub zadania polegające na słuchaniu nagrań i udzielaniu odpowiedzi na pytania, weryfikujące rozumienie mówionego języka.
3. Czytanie ze zrozumieniem – Aktywności na rozumienie tekstów pisanych, sprawdzające, czy student potrafi wychwycić główne myśli, szczegóły i intencje autora.
|
1. Praca w grupach lub projektach zespołowych – Zajęcia angażujące studentów w pracę zespołową, gdzie ocenie podlega nie tylko efekt końcowy, ale także umiejętność współpracy, komunikacji i odpowiedzialności.
2. Dyskusje i debaty – Udział w dyskusjach i debatach, które sprawdzają, czy student potrafi prezentować swoje poglądy w sposób zrozumiały, słuchać innych oraz odpowiadać na argumenty.
3. Samoocena i refleksje pisemne – Pisemne refleksje na temat własnych osiągnięć i obszarów do poprawy, w których studenci uczą się oceniać swoje postępy i rozwijać świadomość uczenia się.
|
|
| Informacja: tygodniowa liczba godzin ćwiczeń lub wykładów, liczba punktów ECTS przynależna przedmiotowi oraz informacje o formie i zaliczeniu przedmiotu zawarte są w programie studiów. |
