|
Cele dydaktyczne (treści programowe, opis przedmiotu)
|
Celem zajęć jest zaakcentowanie dwóch kluczowych czynników w procesie projektowania - projekt architektoniczny powstaje w odpowiedzi na zapotrzebowanie inwestora, ale równie ważne jest uwzględnienie uwarunkowań, jakie wpływają na kształt budynku. Wynika stąd konieczność nawiązania dialogu pomiędzy projektowanym budynkiem a otoczeniem.
Studenci powinni uwzględnić funkcjonalność rozwiązań projektowych i ich prawidłowość względem podstawowych wymagań przepisów oraz wiedzy technicznej. Celem jest też kształtowanie formy architektonicznej,
z zachowaniem umiaru i powściągliwości w doborze środków wyrazu, oraz uświadamianie studentom istoty procesu projektowego – etapowania, interdyscyplinarności, współpracy ze specjalistami, co wymusza utemperowanie kreacji na rzecz realności rozwiązań i umiejętności działania
w zespole.
Program przewiduje projektowanie budynków, w których istotne jest powiązanie wnętrza i otoczenia obiektu - służy temu właściwe ukształtowanie funkcji i formy budynku. Zadaniem semestralnym jest zaprojektowanie budynku, w którym ukształtowanie przestrzeni wnętrza jest istotą architektury. W sem. letnim r.a. 2022/23 będą to - do wyboru:
piętrowy budynek użyteczności publicznej, do wyboru:
• restauracja z klubem muzycznym / filmowym:
w parku miejskim np. Szczęśliwickim,
• budynek tzw. plomby – uzupełnienie zabudowy śródmiejskiej, o funkcji gastronomiczno - handlowej - ul. Jezierskiego, ul. Jaracza, ul. Przemysłowa
• przedszkole – ul. Hajnowska Wawer
• budynek szkoleniowo-konferencyjny z częścią noclegową:
wieś Granica - koło Kampinosu, wieś Truskaw – KPN, wg propozycji studenta
• schronisko turystyczne
wieś Granica - koło Kampinosu, wieś Truskaw – KPN lub przy innym terenie leśnym
Etap I
wybór lokalizacji
wizja lokalna w terenie, z uwzględnieniem otoczenia działki
szkice perspektywiczne bryły, makieta robocza 1:100
koncepcja funkcjonalno-przestrzenna
Etap II
rysunek zagospodarowania terenu - skala 1:250 lub 1:500
opracowanie układu pomieszczeń na rzucie (1:100) z uwzględnieniem zasady konstrukcji budynku
opracowanie pozostałych rysunków w skali 1:100 (rzuty, przekroje, elewacje),
Etap III
opracowanie graficzne na planszach
wizualizacja bryły lub
makieta ostateczna z najbliższym otoczeniem, skala 1:100
Założenia – program funkcjonalno-użytkowy dla wybranych tematów:
W restauracjach z niewielkim klubem tematycznym (filmowym, muzycznym…) program to:
- powierzchnia zabudowy do 270 m²
- max. wysokość: 9 m
- liczba kondygnacji – dwie (bez piwnic)
Pomieszczenia wewnątrz pawilonu:
- sala ekspozycyjna/klubowa – około 80 m²
- zaplecze Sali - około 15 m²
- pokój biurowy dla 2 osób
- sala konsumpcyjna dla 40 osób – około 70 m²
- lada bufetowa, kasa – 2 stanowiska – około 15 m²
- zaplecze: przygotowalnia/kuchnia, magazyn półfabrykatów, magazyn wyrobów gotowych, magazyn napoi, zmywalnia, kredens, rozdzielnia, komunikacja wewnętrzna, pokój biurowy dla 1 osoby, toaleta i szatnia dla personelu - około 80 m²
- pomieszczenie ochrony oraz obsługi szatni – około 10 m²
- sanitariaty – min. 3 ustępy damskie, 2 męski + 2 pisuary, 1 dla niepełnosprawnych około 35 m²
- hall i komunikacja wewnętrzna
- taras widokowy na piętrze
- pomieszczenie śmietnika dostępne z zewnątrz budynku około 2 m²
Forma architektoniczna powinna komponować się z otoczeniem.
W budynku tzw. plomby program to:
- powierzchnia zabudowy, liczba kondygnacji i max. wysokość - do ustalenia, dostosowana do działki
Pomieszczenia wewnątrz:
Parter:
- sala konsumpcyjna dla 40 osób – około 70 m²
- lada bufetowa, kasa – 2 stanowiska – około 15 m²
- zaplecze: przygotowalnia/kuchnia, magazyn półfabrykatów, magazyn wyrobów gotowych, magazyn napoi, zmywalnia, kredens, rozdzielnia, komunikacja wewnętrzna, pokój biurowy dla 1 osoby, toaleta i szatnia dla personelu - około 80 m²
- pokój biurowy dla 2 osób
- pomieszczenie obsługi szatni – około 7 m²
- sanitariaty – min. 3 ustępy damskie, 2 męski + 2 pisuary, 1 dla niepełnosprawnych około 35 m²
- hall i komunikacja wewnętrzna
- pomieszczenie śmietnika dostępne z zewnątrz budynku około 2 m²
Piętra
-pokoje biurowe do swobodnej aranżacji – powierzchnia zależna od przyjętej bryły
-ew. taras na dachu
W schroniskach przy terenach leśnych funkcja podstawowa to:
część noclegowa dla ok. 50 osób, w tym ok. 6 pokoi jednoosobowych, reszta 2-6 osobowe (zielona szkoła – klasa z opiekunami, plus turyści indywidualni)
jadalnia - dla 50 osób, sprzedaż wyrobów gotowych i napoi oraz przygotowanie potraw.
miejsce na niewielkie wystawy stałe i czasowe,
sala spotkań przeznaczona na warsztaty połączone z pokazem krótkich filmów itp. Istotna jest relacja wnętrza z otoczeniem.
Ponadto schronisko będzie obiektem, gdzie turyści indywidualni lub spacerowicze będą mogli odpocząć, skorzystać z toalet, zwiedzić wystawę, zakupić informatory, napoje (z automatu lub w opakowaniach jednorazowych).
Forma architektoniczna powinna komponować się z otoczeniem.
- powierzchnia zabudowy do 190 m²
- max. wysokość: 7 m
- liczba kondygnacji – dwie (bez piwnic)
Pomieszczenia wewnątrz pawilonu:
- jadalnia – około 85 m²
- zaplecze: przygotowalnia/kuchnia, magazyn półfabrykatów, magazyn wyrobów gotowych, magazyn napoi, zmywalnia, kredens pokój biurowy dla 1 osoby, toaleta i szatnia dla personelu, pom. porządkowe – około 35 m²
- sala spotkań – około 40m²
- zaplecze sali spotkań – około 5 m²
- pokoje noclegowe: 1-os min.5m²,2-os min.7m²,3-os min.9m²,4-os min.12m² – plus łazienka i przedpokój
- pokój biurowy dla 2 osób – około 10 m²
- pomieszczenie recepcjonisty – około 5 m²
- pomieszczenie śmietnika dostępne z zewnątrz budynku
- sanitariaty ogólnodost. – 3 ustępy damskie, 2 męski + 2 pisuary, 1 dla niepełnosprawnych
- hall i komunikacja wewnętrzna
- taras widokowy na piętrze – opcja
W obiektach szkoleniowo-konferencyjnych funkcja podstawowa to:
2 x sala konferencyjna - dla 49 osób + dla 25 osób, przeznaczona na też warsztaty połączone z pokazem krótkich filmów itp.
restauracja - dla 49 osób, sprzedaż wyrobów gotowych i napoi oraz przygotowanie potraw.
Istotna jest relacja wnętrza z otoczeniem.
Forma architektoniczna powinna komponować się z otoczeniem.
- powierzchnia zabudowy do 220 m²
- max. wysokość: 7 m
- liczba kondygnacji – dwie (bez piwnic)
Pomieszczenia wewnątrz:
- sala konferencyjna – dla 49 osób + dla 25 osób - 1 m2/osobę; razem około 80 m²
- zaplecze Sali – około 10 m²
- pokój biurowy dla 2 osób
- sala konsumpcyjna dla 49 osób – około 60 – 70 m²
- lada bufetowa, kasa – 2 stanowiska – około 15 m²
- zaplecze: przygotowalnia/kuchnia, magazyn półfabrykatów, magazyn wyrobów gotowych, magazyn napoi, zmywalnia, kredens, rozdzielnia, komunikacja wewnętrzna, pokój biurowy dla 1 osoby, toaleta i szatnia dla personelu - około 70 m²
- pomieszczenie ochrony oraz obsługi szatni – około 10 m²
- pokoje noclegowe dla 49 osób: 1-os min.6m², 2-os min.9m² – plus łazienka i przedpokój
- pomieszczenie śmietnika dostępne z zewnątrz budynku
- sanitariaty – min. 3 ustępy damskie, 2 męski + 2 pisuary, 1 dla niepełnosprawnych
- hall i komunikacja wewnętrzna
- taras widokowy na piętrze – opcja
W przedszkolu – program:
Przedszkole 8-mio oddziałowe (25 dzieci w oddziale):
po 2 oddziały dla dzieci 3, 4, 5, 6 letnich
Powierzchnia użytkowa i usługowa przedszkola
ok.1530 m2
Sala dydaktyczna na 20 dzieci 8 sal po 65m2
do celów wychowawczo-dydaktycznych, zabaw, spożywania posiłków oraz wypoczynku i spania. Pomieszczenie winno mieć wydzielone strefy do pełnienia w/w funkcji.
węzłem sanitarnym, małym zapleczem na pomoce dydaktyczne oraz pomieszczeniem lub wnęką do zabudowy na leżaki)
Łazienka przy sali 8 łaz. po 12m2
Z wejściem bezpośrednio z sal, 3 kabiny, 3 umywalki o obniżonej wysokości, miska natryskowa z baterią wannową ( brodzik)
Jedno oczko dostosowane dla potrzeb dzieci niepełnosprawnych.
Pomieszczenia przy sali 8 szt po 10m2
na pomoce dydaktyczne, leżaki. Z wejściem bezpośrednio z sal
Sala rekreacyjna
1 pomieszczenie – 100m2
Pomieszczenie przeznaczone do zajęć ruchowych (zabaw, gimnastyki, rytmiki), muzyki, do uroczystości z udziałem rodziców, imprez kulturalnych, projekcji. W sąsiedztwie Sali przewidzieć magazynek na sprzęt sportowy i toaletę dla dzieci po 6m2
Pokój dla dyrektora przedszkola 1 pomieszczenie 15m2
Pokój dla wicedyrektora przedszkola 1 pomieszczenie 15m2
Pokój dla pracowników administracji 1 pomieszczenie 15m2
Pokój nauczycielski 1 pomieszczenie o funkcji szatni i pokoju śniadań personelu 25m2
Pokój dydaktyczny np. zajęcia logopedyczne 1 pomieszczenie 10m2
Holl z wyodrębnioną szatnią, poczekalnia rodziców Szatnia podzielona na 4 strefy, zlokalizowana w strefie wejścia - w sumie 120m2
WC dla dzieci przy szatni 1 pomieszczenie 15m2
WC personelu pomieszczenie dostępne przez przedsionek z korytarza 2 pomieszczenia po10m2
WC ogólnodostępne 2 pomieszczenia po10m2 + 1 pomieszczenie przystosowane dla osób niepełnosprawnych – przedsionek nie obowiązkowy 8m2
Węzeł żywienia (catering) wydawalnia i jadalnia z węzłem sanitarnym dla dzieci przedszkolnych, kompleks pomieszczeń służący przygotowaniu i wydawaniu posiłków wraz z częścią dotyczącą zwrotu naczyń i mycia
Magazyny surowców 3x po ok. 10m2
Mroźnia 10 m2
Pomieszczenie wstępnej obróbki 10m2
Kuchnia 40m2
Rozdzielnia 10m2
Zmywalnia 15m2
Pomieszczenie szatni i pokoju socjalnego dla
pracowników kuchni 12m2
WC dla personelu kuchni 4m2
Pomieszczenie porządkowe 4m2
Pomieszczenie techniczne – kotłownia gazowa 1 pomieszczenie 15m2
Pomieszczenie gospodarcze 1 pomieszczenie 15m2
Pomieszczenie techniczne - konserwatora 1 pomieszczenie 15m2
Pralnia 1 pomieszczenie 15m2
Wiatrołap 15m2
Komunikacja ok. 20 % powierzchni
Minimalna powierzchnia przeznaczona na jedno dziecko powinna wynosić minimum 2,5 m² dla sal przedszkolnych
Zespół pomieszczeń dla każdej z grup przedszkolnych powinien składać się z:
a) Sali zajęć
b) Zespołu sanitarnego
c) Schowka
Należy zaprojektować układ funkcjonalny przedszkola powiązany komunikacją z uwzględnieniem:
• główne wejście do obiektu od strony ulicy przez wiatrołap oraz dodatkowe wyjście na plac zabaw,
• szatnie w strefie wejścia z boksami, połączone funkcjonalnie z hollem, poczekalnią dla rodziców,
• sale zajęć przeznaczone dla realizacji zadań wychowawczo-dydaktycznych, zabaw, spożywania posiłków oraz wypoczynku i spania. Sala zajęć wraz z zespołem sanitariatów, magazynem leżaków (dla grupy 3 i 4 latków), schowkiem porządkowym na środki utrzymania czystości oraz pomieszczeniem na pomoce dydaktyczne stanowi kompleks pomieszczeń dla jednego oddziału.
• w zakresie zagospodarowania terenu:
wewnętrzny układ komunikacyjny z miejscami postojowymi w liczbie ok. 20 samochodów, powiązany zjazdem z drogą dojazdową,
plac zabaw, elementy małej architektury,
zieleń,
miejsce gromadzenia odpadów –śmietnik, trzepak,ogrodzenie
Lokalizacje: na terenie Warszawy: dowolny park, ul. Strzelecka (plomba) – lub wg propozycji studenta
|
| Przedmiotowe efekty uczenia się
|
| Wiedza | Umiejętności | Kompetencje |
|---|
|
ABSOLWENT ZNA I ROZUMIE
K_W01
w pogłębionym stopniu – wybrane fakty, obiekty i zjawiska oraz dotyczące ich metody i teorie wyjaśniające złożone zależności między nimi, stanowiące zaawansowaną wiedzę ogólną z zakresu projektowania architektonicznego, tworzącej podstawy teoretyczne, uporządkowaną i podbudowaną teoretycznie wiedzę obejmującą kluczowe zagadnienia oraz wybrane zagadnienia z zakresu zaawansowanej wiedzy
K_W02
szczegółowe zasady dotyczące świadomego wykorzystania środków plastycznych niezbędnych przy opracowywaniu projektów architektonicznych;
szczegółowe zasady dotyczące obszaru sztuki niezbędne do formułowania i rozwiązywania złożonych zagadnień w zakresie projektowania architektonicznego
K_W03
rozszerzony zakres problematyki związanej z technikami realizacyjnymi, materiałoznawstwem, i innymi specjalistycznymi zagadnieniami istotnymi w
architekturze;
K_W04
szczegółowe zagadnienia dotyczące różnych technik wykonywania prezentacji projektu, w tym techniki komputerowe 2D i 3D;
K_W06
wzorce leżące u podstaw kreacji artystycznej, umożliwiające swobodę i niezależność wypowiedzi artystycznej;
K_W08
trendy i tendencje rozwojowe z zakresu projektowania architektonicznego;
K_W09
problematykę związaną z technologiami stosowanymi w architekturze i jej rozwojem technologicznym
K_W10
wzajemne relacje między teoretycznymi i praktycznymi aspektami kierunku studiów architektura wnętrz oraz wykorzystuje tę wiedzę dla dalszego
artystycznego rozwoju
|
ABSOLWENT POTRAFI
K_U01
wykorzystywać posiadaną wiedzę – formułować i rozwiązywać złożone i nietypowe problemy i innowacyjnie wykonywać zadania w nieprzewidywalnych warunkach przez:
- właściwy dobór źródeł oraz informacji z nich pochodzących, dokonywanie oceny, krytycznej analizy, syntezy oraz twórczej interpretacji i prezentacji tych informacji,
- dobór oraz stosowanie właściwych metod i narzędzi, w tym zaawansowanych technik informacyjno-komunikacyjnych K_U02
wykorzystywać wysoce rozwiniętą osobowość artystyczną do tworzenia, realizowania i wyrażania własnych oryginalnych koncepcji artystycznych w zakresie projektowania architektonicznego
K_U03
podejmować samodzielnie decyzje dotyczące projektowania, wykorzystywać wzorce leżące u podstaw kreacji artystycznej, umożliwiające swobodę i niezależność wypowiedzi artystycznej oraz projektować efekty prac artystycznych w aspekcie estetycznym, społecznym i prawnym
K_U05
świadomie przeprowadzić skomplikowany, wielowątkowy architektoniczny proces projektowy, także o charakterze interdyscyplinarnym;
K_U06
świadomie i swobodnie poruszać się w zakresie kompozycji przestrzennej w projektowaniu architektonicznym, wykorzystując swoje doświadczenie w operowaniu relacjami form, proporcji, koloru i światła;
K_U07
świadomie korzystać z umiejętności warsztatowych umożliwiających twórcze i efektywne przeprowadzenie procesu projektowego i czytelne opracowanie prezentacji projektu technikami tradycyjnymi i technikami komputerowymi na wysokim, profesjonalnym poziomie;
K_U08
współdziałać z innymi osobami w ramach prac zespołowych i podjąć wiodącą rolę w takich zespołach
K_U09
korzystać z umiejętności warsztatowych w stopniu niezbędnym do realizacji własnych projektów artystycznych oraz stosować efektywne techniki ćwiczenia tych umiejętności, umożliwiające ciągły ich rozwój przez samodzielną pracę, samodzielnie planować i realizować własne uczenie się przez całe życie i ukierunkowywać innych w tym zakresie
K_U11
w sposób odpowiedzialny podchodzić do publicznych wystąpień związanych z prezentacjami artystycznymi, w tym do prezentacji własnej pracy projektowej (w formie pisemnej i ustnej oraz w formie pokazu, wystawy lub prezentacji multimedialnej), wykazując się umiejętnością nawiązania
kontaktu z publicznością
|
ABSOLWENT JEST GOTÓW DO
K_K01
uznawania znaczenia wiedzy w rozwiązywaniu problemów poznawczych i praktycznych oraz zasięgania opinii ekspertów w przypadku trudności z samodzielnym rozwiązaniem problemu architektonicznego
K_K03
odpowiedzialnego pełnienia ról zawodowych z uwzględnieniem zmieniających się potrzeb społecznych, w tym:
- rozwijania dorobku zawodu,
- podtrzymywania etosu zawodu,
- przestrzegania i rozwijania zasad etyki zawodowej oraz działania na rzecz przestrzegania tych zasad
K_K04
uczenia się przez całe życie, inspirowania i organizowania umiejętności warsztatowych innych osób, samodzielnego integrowania nabytej wiedzy oraz podejmowania w zorganizowany sposób nowych i kompleksowych działań, także w warunkach ograniczonego dostępu do potrzebnych informacji
K_K06
krytycznej oceny odbieranych treści, samooceny własnych rozwiązań projektowych oraz konstruktywnej krytyki w stosunku do działań innych osób
K_K08
komunikowania się społecznego i kierowania zespołem przejawiających się w szczególności poprzez: inicjowanie działań i pracę z innymi osobami w ramach wspólnych przedsięwzięć projektowych, prowadzenie negocjacji i właściwą organizację działań, integrację z innymi osobami w ramach różnych przedsięwzięć kulturalnych, prezentowanie skomplikowanych zadań projektowych i artystycznych w przystępnej formie;
K_K09
podjęcia studiów trzeciego stopnia
|
|
