Pole | Opis | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Typ przedmiotu | Wykład | ||||||
Metody dydaktyczne (forma zajęć) |
Wykład podzielony na zagadnienia: prezentacje teorii, działań artystycznych, fragmenty multimedialne Omówienie zagadnień, interpretacja pojęć uczestnictwo słuchaczy online w wybranych konferencjach, tematycznie cennych dla zagadnienia, do których otrzymają linki
|
||||||
Język wykładowy | polski; | ||||||
Liczba punktów ECTS: | 2 | ||||||
Liczba godzin w bezpośrednim kontakcie z nauczycielem akademickim | 30 | ||||||
Liczba godzin samodzielnej pracy studenta związanych z osiągnięciem efektów uczenia się (zgodnie z profilem specyfiki kształcenia na wydziale) | czas na lektury - indywidualny | ||||||
Wymagania wstępne |
obecność na wykładzie, lektura zaleconej literatury czytanej systematycznie |
||||||
Cele dydaktyczne (treści programowe, opis przedmiotu) |
Wykład ma na celu wprowadzenie do następujących zagadnień zarówno z pomocą przykładów jak i poprzez omówienie literatury i przytaczane teorie: 1) Wprowadzenie: historia sztuki jako dzieje twórczości wielozmysłowej |
||||||
Forma i sposób zaliczenia przedmiotu (metody i kryteria oceny) |
Praca pisemna poświęcona wybranym hasłom, ich rozumieniu i indywidualnej interpretacji |
||||||
Wymagania końcowe |
Znajomość pojęć i mechanizmów percepcji omawianych na wykładzie, rozumienie obszarów specjalizacji wychodzących poza obszar sztuki - w stronę zagadnień naukowych i relacji historycznych |
||||||
Literatura obowiązkowa wykorzystywana podczas zajęć |
Diane Ackerman, Historia naturalna zmysłów, tłum. Krystyna Chmielowa, Książka i Wiedza, Warszawa 1994 Ann-Sophie Barwich, Węch. Co nos mówi umysłowi, przekł. Tadeusz Chawziuk, Copernicus Center Press, Kraków 2022 Giles Fauconnier, Mark Turner, Jak myślimy. Mieszaniny pojęciowe i ukryta złożoność umysłu, przeł. Izabela Michalska, Biblioteka Kwartalnika Kronos, Warszawa 2019 Semir Zeki, Blaski i cienie pracy mózgu. O miłości, sztuce i pogoni za szczęściem, przekł. Anna i Marek Binderowie, Warszawa [WUW] 2012 |
||||||
Literatura uzupełniająca rekomendowana do samodzielnej pracy studenta |
Caroline Case, Tessa Dalley, Dean Reddick, The Handbook of Art Therapy, Taylor&Francis 2022 Phil Jones, The Arts Therapies: A Revolution in Healthcare, II wyd., Routledge 2021 |
||||||
Przedmiotowe efekty uczenia się |
|
||||||
Metody weryfikacji przedmiotowych efektów uczenia się |
|
||||||
Informacja: tygodniowa liczba godzin ćwiczeń lub wykładów, liczba punktów ECTS przynależna przedmiotowi oraz informacje o formie i zaliczeniu przedmiotu zawarte są w programie studiów. |
studia | status | czas[h] | ECTS | forma | zaliczenie |
---|---|---|---|---|---|
Rzeźba s.5 | o | 30 | 2 |
w. 30h |
w.
[zal. z oceną] |
Sztuka Mediów s.5 | o | 30 | 2 |
w. 30h |
w.
[egz.] |
Malarstwo / malarstwo s.5 | o | 30 | 2 |
w. 30h |
w.
[zal. z oceną] |
Architektura Wnętrz s.5 | o | 30 | 2 |
w. 30h |
w.
[zal. z oceną] |
Konserwacja i Restauracja Dzieł Sztuki / konserwacja i restauracja tkaniny zabytkowej s.5 | o | 30 | 2 |
w. 30h |
w.
[zal. z oceną] |
Konserwacja i Restauracja Dzieł Sztuki / konserwacja i restauracja malarstwa i rzeźby polichromowanej s.5 | o | 30 | 2 |
w. 30h |
w.
[zal. z oceną] |
Konserwacja i Restauracja Dzieł Sztuki / konserwacja i restauracja książki, grafiki i skóry zabytkowej s.5 | o | 30 | 2 |
w. 30h |
w.
[zal. z oceną] |
Konserwacja i Restauracja Dzieł Sztuki / konserwacja i restauracja rzeźby kamiennej i elementów architektury s.5 | o | 30 | 2 |
w. 30h |
w.
[zal. z oceną] |