| Pole | Opis | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Typ przedmiotu | Kierunkowy, kształcenie kierunkowe GTK (Grupa Treści Kierunkowych) | ||||||
| Metody dydaktyczne (forma zajęć) |
− projekty indywidualne − projekty zbiorowe − dyskusja i dialog dydaktyczny (tryb hybrydowy, w tym on-line) − wykłady monograficzne (zajęcia w trybie on-line) |
||||||
| Język wykładowy | polski; | ||||||
| Liczba punktów ECTS: | 8 | ||||||
| Liczba godzin w bezpośrednim kontakcie z nauczycielem akademickim | 120 (wykłady, warsztaty, korekty) | ||||||
| Liczba godzin samodzielnej pracy studenta związanych z osiągnięciem efektów uczenia się (zgodnie z profilem specyfiki kształcenia na wydziale) | 80-120 (czas na lektury: 10 h, przygotowanie się do zajęć: 50-80 h, przygotowanie się do pokazu końcowego: 20-30 h) | ||||||
| Wymagania wstępne |
− znajomość podstawowych pojęć z dziedziny komunikacji wizualnej; − znajomość podstawowych programów graficznych; − kojarzenie zależności pomiędzy formą, funkcją i budowaniem przekazu wizualnego; − pozytywne zaliczenie II roku; |
||||||
| Cele dydaktyczne (treści programowe, opis przedmiotu) |
Cel zajęć Pogłębianie doświadczenia studentów w zakresie szeroko rozumianej komunikacji wizualnej. W toku zajęć znane z poprzednich lat wyizolowane umiejętności są utrwalane poprzez trening i łączone w integralny proces, zwany projektowaniem wzorniczym. Wspomniane umiejętności takie jak kształtowanie formy, projektowanie konstrukcyjne i technologiczne, projektowanie funkcji, rozumienie uwarunkowań rynkowych, społecznych i ekonomicznych przedstawione zostaną w kontekście zagadnień komunikacji wizualnej, w tym typografii i projektowania graficznego. Treści programowe nauczania W semestrze realizowane są dwa tematy projektowe: 1. Rozbudowany temat badawczy – określony w sposób otwarty, umożliwiający swobodną interpretację problemu. Realizacja tego tematu jest zależna od zainteresowań studenta, związanych z własną koncepcją kształtowania doświadczeń projektowych. Istnieje znaczna dowolność wyboru obszaru projektowania, ze wskazaniem na projektowanie: identyfikacji wizualnej, wydawnictwa periodycznego, publikacji książkowej, zestawu plakatów, kroju pisma, strony internetowej, itp. Sposób prezentacji projektu ustalany jest indywidualnie, w zależności od jego specyfiki. 2. Prostsze zadanie projektowe– konkretnie definiujące zarówno uwarunkowania, jak i przedmiot projektu. Zadanie ma na celu zbadanie możliwości zastosowania różnych środków graficznych i strategii projektowych. W zadaniu określone są jednakowe dla wszystkich wymogi prezentacji projektu z dużym udziałem pracy projektowej w określonych programach graficznych.
|
||||||
| Forma i sposób zaliczenia przedmiotu (metody i kryteria oceny) |
Kryteria oceny − ocena artystycznego i technicznego poziomu rozwiązania projektowego; − ocena stopnia innowacyjności rozwiązania projektowego; − ocena jakości prezentacji projektu, na którą składa się graficzne przedstawienie koncepcji na planszach, wykonanie modelu oraz prelekcja połączona z prezentacją multimedialną; − ocena stopnia zaangażowania w realizację projektu oraz umiejętność efektywnego przełożenia wskazań i wytycznych uzyskanych w toku kształcenia, w wyniku dyskusji i dialogu dydaktycznego (relacja mistrz-uczeń);
Warunki zaliczenia − oddanie w wyznaczonym terminie wszystkich elementów realizowanych projektów zgodnie z początkowymi ustaleniami (makieta, plansze, prezentacja, itp.) − aktywne i systematyczne uczestnictwo w zajęciach i spotkaniach korektowych, wymagane minimum to 75% obecności |
||||||
| Wymagania końcowe |
W przypadku projektu semestralnego wymagane jest wykonanie projektu zgodnie z przyjętymi założeniami. Prezentacja przed Komisją Wydziałową obejmować powinna: plansze prezentujące rozwiązanie, makiety w skali lub prototypy (w zależności od tematu), dokumentację projektową w postaci szkiców, wizualizacji i modeli oraz prezentację multimedialną pokazującą założenia, proces projektowania i ostateczne rozwiązanie.
|
||||||
| Literatura obowiązkowa wykorzystywana podczas zajęć |
Jost Hochuli „Detal w typografii”, 2009 Gavin Ambrose, Paul Harris „Layout - zasady /kompozycja/zastosowanie”, 2008 Kimberly Elam „Siatki, czyli zasady kompozycji typograficznej”, 2019 Ellen Lupton, Jennifer Cole Phillips „Graphic Design: The New Basics”, 2015 |
||||||
| Literatura uzupełniająca rekomendowana do samodzielnej pracy studenta |
Adrian Frutiger, „Człowiek i jego znaki”, 2010 Hans Rudolf Bosshard „Reguła i intuicja. O rozwadze i spontaniczności projektowania”, 2017 Hoeks Henk, Lentjes Ewan „Triumf typografii. Kultura, komunikacja, nowe media”, 2017 Robert Bringhurst „Elementarz stylu w typografii”, 2018 Gavin Ambrose, Paul Harris „Twórcze projektowanie”, 2008 Jan Tschichold „Nowa typografia”, 2011 Michael Mitchell, Susan Wightman „Typografia książki. Podręcznik projektanta”, 2012 Jost Hochuli, Robin Kinross „Designing books: Practice and Theory”, 1997 |
||||||
| Przedmiotowe efekty uczenia się |
|
||||||
| Metody weryfikacji przedmiotowych efektów uczenia się |
|
||||||
| Informacja: tygodniowa liczba godzin ćwiczeń lub wykładów, liczba punktów ECTS przynależna przedmiotowi oraz informacje o formie i zaliczeniu przedmiotu zawarte są w programie studiów. | |||||||
| studia | status | czas[h] | ECTS | forma | zaliczenie |
|---|---|---|---|---|---|
| Wzornictwo / projektowanie produktu i komunikacji wizualnej s.6 | d | 120 | 8 |
ćw. 120h |
ćw.
[egz.] ćw. [zal.] |
