| Pole | Opis | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Typ przedmiotu | warsztaty | ||||||
| Metody dydaktyczne (forma zajęć) |
warsztaty, konsultacje, wyjścia plenerowe/badawcze, spotkania ze specjalistkami |
||||||
| Język wykładowy | polski; | ||||||
| Liczba punktów ECTS: | -brak- | ||||||
| Liczba godzin w bezpośrednim kontakcie z nauczycielem akademickim | 30 | ||||||
| Liczba godzin samodzielnej pracy studenta związanych z osiągnięciem efektów uczenia się (zgodnie z profilem specyfiki kształcenia na wydziale) | 60 | ||||||
| Wymagania wstępne |
Ogólna wiedza na temat sztuki współczesnej, zainteresowanie tematem sztuki współczesnej w kontekście ekologii, antropocenu i zmian klimatycznych i chęć poszerzania swojej wiedzy w tym zakresie. Otwartość na poszukiwanie nowych rozwiązań w polu sztuki i instytucjach kultury w kontekście zmian klimatycznych. Zainteresowanie tematami tj. inkluzywność sztuki, międzygatunkowość, ekofeminizm, artywizm, sztuka zaangażowana. |
||||||
| Cele dydaktyczne (treści programowe, opis przedmiotu) |
Intermedialna pracownia artystyczna mająca na celu realizowanie przez studentki złożonych i przemyślanych projektów artystycznych i artystyczno-badawczych z wykorzystaniem narzędzi wizualnych takich jak: fotografia, video, techniki komputerowe, działania w przestrzeni publicznej. interesuje nas przede wszystkim sztuka zaangażowana społecznie i międzygatunkowo. Rozwijanie wrażliwego i empatycznego patrzenia na otaczającą rzeczywistość. Opisywanie badanych zagadnień i problemów za pomocą narzędzi sztuk wizualnych. Tworzenie zaawansowanych i zaangażowanych społecznie i ekologicznie projektów artystycznych i artystyczno-badawczych Pracownia skupiona jest na działaniach interdyscyplinarnych, łączeniu sztuki z innymi dziedzinami wiedzy, czerpaniu inspiracji m.in. z pola nauk przyrodniczych. Studentki mają okazję do spotkań z zaproszonymi naukowczyniami i badaczami, lub ośrodkami badawczymi Realizowanie zaawansowanego projektu artystyczno-badawczego w odniesieniu do zadanego tematu. Zajęcia odbywają się w formule: wyjść terenowych, spotkań ze specjalistkami i dyskusji w grupie, konsultacji indywidualnych. Efekt: realizacja rozbudowanego projektu artystyczno-badawczego skupionego na rozpoznaniu i opracowaniu wizualnym konkretnego problemu. Projekty realizowane są w formie indywidualnej oraz zespołowej.
Podczas zajęć poruszane są tematy i zagadnienia dotyczące m.in. czwartej przyrody, terenów nieużytków miejskich, relacji międzygatunkowych w mieście, ekologia, antropocen, zaangażowanie społeczne, klimatyczne, ekofeminizm, praktyki zielarskie, sztuka roślin itd.
metody pracy podczas zajęć:
-prezentacja wybranych dzieł sztuki dotyczących omawianej tematyki przez wykładowczynie -wspólne czytanie tekstów i dyskusja |
||||||
| Forma i sposób zaliczenia przedmiotu (metody i kryteria oceny) |
oceniane jest zaangażowanie w realizacje zadań, obecność na zajęciach, aktywny udział w zajęciach, aktywne uczestnictwo w dyskusjach i konsultacja swoich prac oraz postępy w rozwijaniu realizowanego projektu artystyczno-badawczego, końcowy efekt realizacji tematu semestralnego w postaci projektu artystyczno-badawczego.
Na koniec semestru - przegląd semestralny, obecność obowiązkowa, obowiązkowa prezentacja zrealizowanych projektów semestralnych |
||||||
| Wymagania końcowe |
realizacja zadanych tematów, obecność na przeglądzie semestralnym, prezentacja realizacji na przeglądzie semestralnym, aktywne uczestnictwo w zajęciach i systematyka pracy |
||||||
| Literatura obowiązkowa wykorzystywana podczas zajęć |
Wybrane teksty udostępniane podczas zajęć |
||||||
| Literatura uzupełniająca rekomendowana do samodzielnej pracy studenta |
Donna Haraway, "Manifest Gatunków Stowarzyszonych" w: "Teorie wywrotowe. Antologia przekładów", pod. red. Agnieszki Gajewskiej, wyd. Wydawnictwo Poznańskie, 2012 (http://ewa.home.amu.edu.pl/Haraway,%20Manifest%20gatunkow%20stowarzyszonych.pdf) Michał Książek, "Atlas dziur i szczelin", wyd. Znak Literanova, 2023 (fragmenty będą udostępnione osobom studenckim w trakcie zajęć) "Atlas wszystkich mieszkańców", pod red. Aleksandra Litorowicz, wyd. Fundacja Puszka, 2022 (https://atlas.miastozdziczenie.pl - książka w wersji pdf do ściągnięcia ze strony) Andrzej Marzec, "Antropocień. Filozofia i estetyka po końcu świata", wyd. Wydawnictwo Naukowe PWN, 2021 "140 Artists' Idea for Planet Earth", edited by Hans Ulrich Obrist and Kostas Stasinopoulos, UK, 2022 "Art and Climate Change", Maja and Reuben Foweks, wyd. Thames and Hudson, 2022 "A Bestiary of the Anthropocene: On hybrid, minerals, animals, plants, fungi..", Nicolas Nova & Disnovation.org, 2021 "Po-człowieku", Rossi Braidotti, wyd. Wydawnictwo Naukowe PWN, 2014 "Szóste wymieranie. Historia Nienaturalna", Elizabeth Kolbert, wyd. Filtry, 2022 "Polityka Natury", Bruno Latour, wyd. Krytyka Polityczna, 2009 "Upadek cywilizacji zachodniej. Spojrzenie z przyszłości", wyd. Wydawnictwo Naukowe PWN, 2017 "Dark ecology", Timothy Morton, Columbia University Press, 2018 "Epoka Człowieka, retoryka i marazm antropocenu", Ewa Bińczyk, wyd. Wydawnictwo Naukowe PWN, 2018 "The Mushroom at the End of the World: On the Possibility of Life in Capitalist Ruins" Anna Tsing, wyd. Princeton University Press, 2021
|
||||||
| Przedmiotowe efekty uczenia się |
|
||||||
| Metody weryfikacji przedmiotowych efektów uczenia się |
|
||||||
| Informacja: tygodniowa liczba godzin ćwiczeń lub wykładów, liczba punktów ECTS przynależna przedmiotowi oraz informacje o formie i zaliczeniu przedmiotu zawarte są w programie studiów. | |||||||
| studia | status | czas[h] | ECTS | forma | zaliczenie |
|---|---|---|---|---|---|
| Badania Artystyczne s.1 | o | 30 | 3 |
ćw. 30h |
ćw.
[zal. z oceną] |
