1. dyskusje
2. warsztaty
3. konsultacje

Celem zajęć jest zapoznanie studentów z alternatywnymi podejściami do dizajnu (np. critical design, discursive design, design fiction, speculative design) oraz zastosowanie przez uczestników jednej z tych metod w indywidualnym projekcie realizowanym w odpowiedzi na zadany temat semestralny.

Treści kształcenia:

wykład o alternatywnych metodach projektowania wraz z omówieniem przykładowych projektów
prezentacja tematu semestralnego połączona z dyskusją na forum grupy
tworzenie opisów koncepcji
opracowanie harmonogramów i konspektów realizacji projektów
przeprowadzenie indywidualnych badań będących podstawą projektów
tworzenie indywidualnego projektu
indywidualne korekty
prezentowanie projektów na forum pracowni
Tegoroczne zadanie polega na:

zespołowym opracowaniu tematu i struktury podcastu (zadanie 1),
przygotowaniu indywidualnego elementu audycji długości ok. 5 minut (zadanie 2),
nagranie audycji podczas zajęć warsztatowych (zadanie 3),
zespołowym zaprojektowaniu okładki podcastu (zadanie 4).
Harmonogram zajęć:

18.02.2025 (1) – prezentacja sylabusa, wykład wprowadzający, prezentacja zadania semestralnego

25.02.2025 (2) – burza mózgów, dyskusja, warsztaty dotyczące struktury podcastu

4.03.2025 (4) – konsultacje zadania 1 – pomysł

11.03.2025 (5) – przegląd zadania 1 – pomysł

18.03.2025 (6) – konsultacje zadania 2 – własna audycja

25.03.2025 (7) – konsultacje zadania 2 – własna audycja

1.04.2025 (8) – konsultacje zadania 2 – własna audycja

8.04.2025 (9) – konsultacje zadania 2 – własna audycja

15.04.2025 (10) – przegląd – zadanie 2 – własna audycja

29.04.2025 (11) – zadanie 3 – warsztaty nagraniowe

6.05.2025 (12) – zadanie 3 – warsztaty nagraniowe

13.05.2025 (13) – zadanie 3 – warsztaty nagraniowe

20.05.2025 (14) – przegląd – zadanie 3

27.05.2025 (15) – zadanie 4 – warsztaty okładkowe

3.06.2025 (16)– przegląd – zadanie 4

Ocenie cząstkowej podlega każdy z etapów pracy.

Każdorazowo ocenie podlega pomysłowość w odpowiedzi na zadanie, jakość artystyczna oraz warsztatowa projektu.

Skala ocen:

• celujący (5+), średnia ocen z przeglądów 5,1–5,35
• bardzo dobry (5), średnia ocen z przeglądów 4,66–5,0
• bardzo dobry minus (5-), średnia ocen z przeglądów 4,36–4,65
• dobry plus (4+), średnia ocen z przeglądów 4,1–4,35
• dobry (4), średnia ocen z przeglądów 3,66–4,0
• dobry minus (4-), średnia ocen z przeglądów 3,36–3,65
• dostateczny plus (3+), średnia ocen z przeglądów 3,1–3,35
• dostateczny (3), średnia ocen z przeglądów 2,66–3,0
• dostateczny minus (3-), średnia ocen z przeglądów 2,1–2,65
• niedostateczny (2), średnia ocen z przeglądów 2,0
• nieklasyfikowanie (0)

Z ocen wystawionych w ramach przeglądów i oceny za zaangażowanie wyciągana jest średnia, która stanowi ocenę semestralną.

Oddanie w terminach zadań podsumowujących etapy pracy oraz czynne uczestnictwo w przeglądach.

Udostępniane w toku zajęć poprzez platformę Google Classroom:

• fragmenty książek,
• artykuły opublikowane w internecie,
• poradniki i tutoriale.

• Rosińska Monika, 2020, Utopie dizajnu: pomiędzy afirmacja a krytyka nowoczesności, Kraków.
• Dunne Anthony, Raby Fiona, 2013, Speculative everything: design, fiction, and social dreaming, London.