Projekt indywidualny (podstawowa forma zajęć), wykład, dialog dydaktyczny, dyskusja dydaktyczna, zajęcia warsztatowe, konwersatorium, e-learning.

Zdany egzamin wstępny na I rok SSM.

Pozytywny wynik przeglądu prac z zakresu projektowania, z naciskiem na projekty meblarskie (dotyczy studentów, którzy na III roku SSL nie studiowali w Trzeciej Pracowni Projektowania Mebla oraz wszystkich studentów kończących Studia Licencjackie poza WAW ASP w Warszawie).

Cele dydaktyczne

Celem procesu dydaktycznego w semestrze letnim IV roku studiów magisterskich jest:

1. Doskonalenie umiejętności projektowania obiektów meblowych z uwzględnieniem zależności pomiędzy ergonomią, konstrukcją oraz funkcją użytkową.
2. Rozwijanie zdolności podejmowania świadomych decyzji projektowych wynikających z analizy relacji pomiędzy ciałem użytkownika a projektowanym obiektem.
3. Kształtowanie kompetencji w zakresie projektowania konstrukcji szkieletowych oraz czytelnych systemów budowy mebla.
4. Pogłębianie umiejętności pracy z materiałem oraz technologii stolarskich jako narzędzi świadomie wspierających proces projektowy.
5. Rozwijanie zdolności integrowania wiedzy ergonomicznej, konstrukcyjnej i materiałowej w spójnym rozwiązaniu projektowym.
6. Doskonalenie warsztatu projektowego poprzez realizację działającego prototypu w skali 1:1, umożliwiającego weryfikację przyjętych założeń.
7. Przygotowanie studentów do samodzielnego prowadzenia złożonego procesu projektowego — od analizy problemu po materialną realizację obiektu.

Proces kształcenia

Proces kształcenia opiera się na realizacji całosemestralnych, indywidualnych zadań projektowych, uzupełnionych cyklem wykładów odnoszących się do zagadnień kluczowych dla projektowania mebli do siedzenia.

Celem pracy projektowej jest przeprowadzenie studentów przez pełny proces kształtowania mebla — od sformułowania założeń projektowych, poprzez poszukiwanie formy i rozwiązań konstrukcyjnych, aż po realizację działającego prototypu. Szczególny nacisk zostaje położony na szkicowanie oraz własnoręczne modelowanie w skali 1:1, rozwijające rozumienie proporcji, relacji pomiędzy ciałem a obiektem oraz właściwości materiałowych.

Istotnym elementem procesu dydaktycznego jest budowanie umiejętności świadomego podejmowania decyzji projektowych z uwzględnieniem uwarunkowań ergonomicznych, konstrukcyjnych, technologicznych i plastycznych, a także rozwijanie zdolności tworzenia spójnej koncepcji projektowej.

Szczególna uwaga zostaje poświęcona świadomemu kształtowaniu pozycji siedzącej oraz analizie sylwetki użytkownika w kontekście projektowanej funkcji mebla. Ten etap realizowany jest w oparciu o warsztaty eksperymentalne prowadzone z wykorzystaniem **Urządzenia do Modelowania Pozycji Siedzącej**, umożliwiającego bezpośrednie badanie relacji pomiędzy ciałem a strukturą obiektu. Wnioski płynące z eksperymentów ergonomicznych stanowią podstawę dalszego rozwoju indywidualnych koncepcji projektowych.

Istotnym komponentem procesu dydaktycznego jest również przygotowanie dokumentacji projektowej zgodnej z dobrymi praktykami opracowywania rysunku technicznego, z odniesieniem do aktualnych norm. Pozwala to studentom nabyć umiejętność precyzyjnego komunikowania założeń projektowych w sposób właściwy dla współczesnej praktyki zawodowej.

Zwieńczeniem procesu jest realizacja prototypu lub modelu z materiałów zastępczych w skali 1:1, którego zadaniem jest weryfikacja przyjętych rozwiązań funkcjonalnych, konstrukcyjnych i estetycznych poprzez bezpośredni kontakt z materialną formą obiektu.

Treści poruszane w wykładach:

1. Ergonomia mebli do siedzenia — kluczowe parametry determinujące komfort.
2. Typologie konstrukcji krzeseł — przegląd podstawowych schematów strukturalnych wraz z analizą ich właściwości użytkowych, materiałowych oraz estetycznych.
3. Technologia a forma mebla — wpływ rozwoju technologii produkcyjnych na ewolucję form mebli do siedzenia, ze szczególnym uwzględnieniem relacji pomiędzy możliwościami wytwórczymi a językiem projektowym.
4. Konstrukcja i metody wytwarzania mebli tapicerowanych — omówienie budowy, materiałów oraz technologii stosowanych w produkcji współczesnych siedzisk.
5. Tworzywa sztuczne w produkcji mebli — charakterystyka materiałów polimerowych, ich potencjału konstrukcyjnego oraz ograniczeń projektowych.
6. Rola tkaniny w projektowaniu mebli — właściwości materiałów tapicerskich oraz ich wpływ na komfort użytkowy, trwałość i odbiór wizualny obiektu.

Realizacja programu dydaktycznego ma na celu:

• Doskonalenie umiejętności projektowania mebli do siedzenia w oparciu o świadomą analizę zależności pomiędzy ergonomią, konstrukcją oraz funkcją użytkową.
• Rozwijanie zdolności integrowania wiedzy ergonomicznej, materiałowej i technologicznej w procesie prowadzącym do powstania spójnego rozwiązania projektowego.
• Kształtowanie intuicji konstrukcyjnej, rozumianej jako umiejętność projektowania obiektów stabilnych, racjonalnych materiałowo oraz logicznych w budowie.
• Pogłębianie kompetencji w zakresie pracy z materiałem oraz technologii stolarskich, traktowanych jako aktywne narzędzia kształtowania formy, a nie wyłącznie środki realizacji projektu.
• Rozwijanie umiejętności świadomego kształtowania pozycji siedzącej w odpowiedzi na potrzeby zdefiniowanego użytkownika oraz kontekst funkcjonalny mebla.
• Wzmacnianie postawy projektowej opartej na analizie, eksperymencie i krytycznej weryfikacji przyjętych założeń na kolejnych etapach procesu projektowego.
• Doskonalenie warsztatu projektowego poprzez realizację prototypu w skali 1:1, umożliwiającego ocenę trafności decyzji ergonomicznych i konstrukcyjnych.
• Rozwijanie zdolności precyzyjnego komunikowania idei projektowej za pomocą rysunku technicznego, modeli oraz dokumentacji procesu.
• Kształtowanie samodzielności w prowadzeniu złożonego procesu projektowego, od diagnozy problemu po materialną realizację obiektu.

Zadanie projektowe całosemestralne:
Krzesło

Zaprojektuj lekkie, uczciwe konstrukcyjnie (konstrukcja szkieletowa) krzesło stolarskie wykonane z ekonomicznego materiału, przeznaczone do wybranej funkcji użytkowej.

Projekt powinien bronić się:

• proporcją
• logiką budowy
• czytelnością konstrukcji
• świadomie opracowanym detalem

Celem zadania jest przejście przez kompletny proces projektowy — od analizy relacji ciała z obiektem, poprzez decyzje konstrukcyjne, aż do wykonania działającego prototypu w skali 1:1.

Ograniczenia materiałowe i technologiczne stanowią integralną część zadania i mają prowadzić do świadomych, racjonalnych decyzji projektowych.

Etapy projektu

1. Warsztaty ergonomiczne na UDMPS

• omówienie parametrów determinujących konstrukcję krzesła
• zdefiniowanie sylwetki oraz potrzeb przyszłego użytkownika
• opracowanie diagramu ergonomicznego stanowiącego podstawę dalszych decyzji projektowych

2. Proces makietowania i modelowania w skali 1:5

• analiza podstawowych typów konstrukcji krzeseł
• budowa uproszczonych modeli badających schematy strukturalne
• wybór kierunku projektowego na podstawie wniosków z pracy przestrzennej

3. Model przestrzenny w skali 1:1

• weryfikacja proporcji w relacji do ciała użytkownika
• korekta geometrii oraz kluczowych wymiarów
• doprecyzowanie rozwiązań konstrukcyjnych
• świadome opracowanie detalu wynikającego z logiki budowy

4. Dokumentacja techniczna

• opracowanie rysunków umożliwiających wykonanie mebla
• określenie przekrojów, połączeń oraz technologii
• przygotowanie projektu do realizacji warsztatowej

5. Prototyp w skali 1:1

Wykonanie działającego prototypu krzesła z litego drewna sosnowego, zgodnie z przyjętymi założeniami konstrukcyjnymi.

Prototyp powinien:

• zachowywać stabilność
• przenosić obciążenia
• potwierdzać zasadność decyzji projektowych

6. Dokumentacja projektu

• fotografie prototypu
• rysunki
• krótkie podsumowanie procesu
• wnioski projektowe

Zakres opracowania zadania semestralnego:

1. Opracowanie koncepcji projektowej wraz z analizą inspiracji i funkcji obiektu.
2. Stworzenie narracji wokół projektu – określenie, jak krzesło wpisuje się w scenariusz wnętrza i rytuały użytkownika.
3. Wykonanie serii szkiców i modeli studialnych w materiałach zastępczych.
4. Przygotowanie dokumentacji projektowej (rysunki, model cyfrowy – opcjonalnie).
5. Wykonanie prototypu w skali 1:1 z docelowego lub zastępczego materiału.
6. Projekt podstawowy stolika w skali redukcyjnej – rysunki techniczne (rzuty prostokątne i rzut perspektywiczny), pozwalające uchwycić proporcje i charakter obiektu.
7. Projekt wykonawczy w skali 1:1 – rysunek roboczy przygotowany z myślą o realizacji prototypu.
8. Opis projektu – krótka charakterystyka idei, materiału i narracji towarzyszącej obiektowi.
9. Dokumentacja fotograficzna lub wizualizacje – prezentacja zarówno procesu, jak i efektu końcowego.

Studenci realizując zadania semestralne otrzymują jedną ocenę za projekt i opracowanie techniczne z wykorzystaniem pełnej, obowiązującej skali ocen umieszczonej w Regulaminie studiów od 0 do 5+.

Składowe oceny:
samodzielność pracy 20%
ocena stopnia zaangażowania 20%
poziom podania projektu 15%
poziom plastyczny i merytoryczny projektu 20%
prawidłowość i staranność wykonania dokumentacji 15%
realizacja prototypu 10%

Frekwencja mniejsza niż 75% obecności może skutkować niezaliczeniem semestru.

Prezentacja zrealizowanych zadań semestralnych, świadczących opanowaniu w warsztatu projektanta i umiejętności łączenia własnej kreatywności z wiedzą techniczną i technologiczną w celu uzyskania indywidualnych rozwiązań projektowych spełniających zakładane wymogi ergonomiczne, funkcjonalne, formalne i plastyczne.

1. Projektowanie mebli – Jerzy Smardzewski – PWRiL 2009 r.
2. Atlas antropometryczny dorosłej ludności Polski dla potrzeb projektowania – IWP
3. Meblarstwo – podstawy konstrukcji i projektowania – Czesław Mętrak – WNT 1992 r.
4. Konstrukcje mebli – Irena Swaczyna – WSiP 1998 r.
5. Ergonomia mieszkania – Etienne Grandjeane – ARKADY 1978 r.
6. Projektowanie Ergonomiczne – Edwin Tytyk – PWN 2001 r.
7. Konstrukcje mebli. Rysunek techniczny – Lesław Giełdowski – WSiP 1995 r.

Większość w.w. pozycji jest dostępna w Bibliotece Uczelni. Dodatkowo prowadzący pracownię udostępnia z własnych zbiorów.

1. Słowniczek terminologiczny mebli – J. Grzelak – PWN 1998 r.
2. Anatomia drewna – Wojciech Kokociński – PRODRUK 2005 r.
3. Atlas drewna – J.D. Godet – Oficyna Wydawnicza MULTICO 2008 r.
4. Materiałoznawstwo przemysłu drzewnego – J. Szczuka, J. Żurowski – WSiP 1999 r.
5. Meble stylowe – F. Asensio – ARKADY 2004 r.
6. Meble stylowe – Gyula Kaesz. – Ossolineum 1990 r.
7. Komputerowe wspomaganie projektowania – J. Gis, R. Markiewicz – REA 2008 r.
8. Komputerowo zintegrowane wytwarzanie mebli – Jerzy Smardzewski – PWRiL 2007 r.
9. Manufacturing Processes for Design Professionals – Rob Thompson – Thames & Hudson 2007 r.

Większość w.w. pozycji jest dostępna w Bibliotece Uczelni. Dodatkowo prowadzący pracownię udostępnia z własnych zbiorów.