| Pole | Opis | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Typ przedmiotu | Kierunkowy | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Metody dydaktyczne (forma zajęć) |
zajęcia warsztatowe, projekt indywidualny, dyskusja dydaktyczna, korekty indywidualne i grupowe |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Język wykładowy | polski; | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Liczba punktów ECTS: | -brak- | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Liczba godzin w bezpośrednim kontakcie z nauczycielem akademickim | -brak- | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Liczba godzin samodzielnej pracy studenta związanych z osiągnięciem efektów uczenia się (zgodnie z profilem specyfiki kształcenia na wydziale) | -brak- | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Wymagania wstępne |
zdany egzamin wstępny, ogólna wiedza z historii kultury i sztuki, zdolność twórczej obserwacji, zdolność posługiwania się narzędziami tradycyjnymi i nowoczesnymi. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Cele dydaktyczne (treści programowe, opis przedmiotu) |
Trafna forma jest celem projektowania. Jest nie tylko miłym dla oka wizerunkiem zewnętrznym przedmiotu, lecz jeszcze bardziej spoiwem pozostałych, często bardzo złożonych aspektów zaistnienia tego przedmiotu. Świadome posługiwanie się formą jest celem głównym wyznaczającym różne zadania towarzyszące kształceniu artystycznemu w ramach przedmiotu, co jest otwartym wyzwaniem do podejmowania kolejnych zagadnień w tym obszarze. Podstawy projektowania mają wprowadzić studenta w obszar języka przedmiotów i przestrzeni w jego warstwie elementarnej i tym samym wskazać kluczowy sposób orientacji w złożoności tworzenia projektowego. Źródła problemowe to czynniki naturalne trójwymiaru: kształt, materie, światło, kolor, czas; czynniki zewnętrzne: imperatywy przeznaczeń, archetypy kulturowe. W realizację zadań wpisuje się ćwiczenie różnych umiejętności warsztatowych dla zrównoważenia rozwoju intelektualnego z umacnianiem intuicji i wrażliwości plastycznej. Celem doraźnym jest wykształcenie podstaw sprawnego widzenia, myślenia i działań do osiągnięcia w ramach licencjatu niezbędnych umiejętności zawodowych projektanta wnętrz oraz dla dalszego kształcenia w ramach magisterium. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Forma i sposób zaliczenia przedmiotu (metody i kryteria oceny) |
Ocena indywidualnego przebiegu pracy w tym poszerzania przydatnej wiedzy, sprawności manualnej i przekazu. Ocena wykonanej pracy. Ocena prezentacji własnej pracy. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Wymagania końcowe |
Możność świadomego uzasadnienia dokonywanych wyborów twórczych, umiejętność doboru właściwych środków do zamierzonej kreacji, krytyczna dociekliwość w posługiwaniu się czynnikami sprawczymi kreacji i ich rozróżnianie, wyostrzona spostrzegawczość na zjawiska materialne, świadomość niezbywalnej potrzeby poszerzania wiedzy ogólnej dla ugruntowania działalności kierunkowej, poszerzone sprawności manualne i w przestrzeni wirtualnej w zakresie kierunkowym. Znajomość wymogów publicznej prezentacji swoich dokonań. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Literatura obowiązkowa wykorzystywana podczas zajęć |
Władysław Strzemiński - Teoria widzenia. Wydanie krytyczne, Muzeum Stuki w Łodzi 2016 Wasilij Kandinsky - Punkt linia a płaszczyzna. PIW 1986, PDF Katarzyna Kobro, Władysław Strzemiński - Kompozycja przestrzeni, obliczenia rytmu czasoprzestrzennego. Muzeum Sztuki w Łodzi 1993 Ghyka Matila C. - Złota Liczba. Przekład I. Kania. Universitas Kraków 2001
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Literatura uzupełniająca rekomendowana do samodzielnej pracy studenta |
Leszek Brogowski - Powidoki i po...:unizm i teoria widzenia Władysława Strzemińskiego. Gdańsk: Słowo/Obraz Terytoria 2001 Jacek Kudrewicz - Fraktale i chaos. PWN, WNT 2015 Jacomo Barozzi da Vignola - O pięciu porządkach w architekturze. PWN 1955 (24.5 x 34.5 ważne z powodu szczegółowych rysunków). Bielczyk Beata "O Pięknie". Kraków 2002 Katalogi elektronarzędzi modelarskich firm Proxxon i Dremel |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Przedmiotowe efekty uczenia się |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Metody weryfikacji przedmiotowych efektów uczenia się |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Informacja: tygodniowa liczba godzin ćwiczeń lub wykładów, liczba punktów ECTS przynależna przedmiotowi oraz informacje o formie i zaliczeniu przedmiotu zawarte są w programie studiów. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| studia | status | czas[h] | ECTS | forma | zaliczenie |
|---|---|---|---|---|---|
| Architektura Wnętrz s.1 | o | 180 | 6 |
ćw. 180h |
ćw.
[zal. z oceną] |
