| Pole | Opis | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Typ przedmiotu | Obowiązkowy | ||||||
| Metody dydaktyczne (forma zajęć) |
Wykład konwersatoryjny, wykład z wykorzystaniem multimediów, dyskusja dydaktyczna |
||||||
| Język wykładowy | polski; | ||||||
| Liczba punktów ECTS: | -brak- | ||||||
| Liczba godzin w bezpośrednim kontakcie z nauczycielem akademickim | -brak- | ||||||
| Liczba godzin samodzielnej pracy studenta związanych z osiągnięciem efektów uczenia się (zgodnie z profilem specyfiki kształcenia na wydziale) | -brak- | ||||||
| Wymagania wstępne |
Zaliczony pierwszy rok studiów. |
||||||
| Cele dydaktyczne (treści programowe, opis przedmiotu) |
Zapoznanie z budową chemiczną i wynikającymi z niej właściwościami fizyko-chemicznymi związków stanowiących główne składniki preparatów czyszczących stosowanych w konserwacji zabytków. |
||||||
| Forma i sposób zaliczenia przedmiotu (metody i kryteria oceny) |
Ocena wiedzy: 2 zaliczenia pisemne (40%) egzamin pisemny (50%) aktywność podczas zajęć (10%). |
||||||
| Wymagania końcowe |
Zdany pozytywnie egzamin. |
||||||
| Literatura obowiązkowa wykorzystywana podczas zajęć |
C. V. Horie, Materials for Conservation, London 1987. |
||||||
| Literatura uzupełniająca rekomendowana do samodzielnej pracy studenta |
Roberto Bellucci, Paolo Cremonesi, Ginevra Pignagnoli, A preliminary note on the use of enzymes in conservation: the removal of aged acrylic resin coatings with lipase, Studies in conservation, nr 44, 1999, s. 278-281. |
||||||
| Przedmiotowe efekty uczenia się |
|
||||||
| Metody weryfikacji przedmiotowych efektów uczenia się |
|
||||||
| Informacja: tygodniowa liczba godzin ćwiczeń lub wykładów, liczba punktów ECTS przynależna przedmiotowi oraz informacje o formie i zaliczeniu przedmiotu zawarte są w programie studiów. | |||||||
| studia | status | czas[h] | ECTS | forma | zaliczenie |
|---|---|---|---|---|---|
| Konserwacja i Restauracja Dzieł Sztuki / konserwacja i restauracja malarstwa i rzeźby polichromowanej s.3 | o | 15 | 1 |
w. 15h |
w.
[egz.] |