(en)Pole | (en)Opis | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Course type | dyplomowy | ||||||
Didactic methods |
Dialog dydaktyczny, dyskusja dydaktyczna, zajęcia warsztatowe, wykład, prezentacja |
||||||
Language of lecture | polski; | ||||||
Prerequisites |
Podstawowa wiedza na temat zjawiska jakim jest plakat i projektowanie plakatu i ogólnie – projektowanie graficzne – potwierdzona własnymi dokonaniami w obszarze projektowania (portfolio). Rozumienie i umiejętność posługiwania się w praktyce właściwościami materii plastycznej, kompozycją, strukturą, barwą, etc. Podstawowa umiejętność analizy semantycznej, rozumienie kodów kulturowych. Podstawowa wiedza na temat typografii. Znajomość obsługi oprogramowania do grafiki wektorowej w stopniu pozwalającym zrealizować zadania. |
||||||
Final requirements |
Umiejętność kreacji czytelnego, zwięzłego, sugestywnego komunikatu wizualnego o formie pojedynczego plakatu. Umiejętność budowania języka wizualnego dla zjawisk wieloformatowych, wielopostaciowych, serii wydawniczych. Umiejętność opisu formy (rozłożenia na „czynniki pierwsze”) i rozmowy na temat projektu graficznego w formie werbalnej i opisowej analizy jego cech. |
||||||
The form of passing the course (assesment methods and criteria) |
Ocena semestru / roku akademickiego składa się z następujących elementów w kolejności od najbardziej do najmniej punktowanej: 1. Ocena indywidualnego zaangażowania w analizę i pracę projektową (45%) 2. Ocena wykonanego dzieła w zakresie trafności koncepcji, w aspekcie artystycznym i warsztatowym (35%) 3. Frekwencja na zajęciach (20%) – 3 nieusprawiedliwione nieobecności obniżają ocenę o 1 stopień |
||||||
Teaching goals (program content, subject description) |
Cel dydaktyczny dla programu pierwszego roku zawiera się w poszukiwaniu indywidualnej drogi rozwiązywania problemu plastycznego zawartego w zadaniach. Każdy student dokonuje analizy zagadnienia, formułuje podstawowe założenia dla komunikatu wizualnego i stara się zbudować sugestywny obraz w oparciu o własny warsztat i własną wrażliwość. Dużą rolę na tym etapie edukacji pełni eksperyment, dążenie do przekroczenia rozwiązań standardowych (klisz) prowadzące do poszerzania arsenału środków plastycznych łącznie z wychodzeniem poza obszar obrazu statycznego w stronę grafiki ruchomej (Motion-design). Lista zadań, które realizowane są w pracowni w trybie korektowym zawiera: 2. Zadania odpowiadające bieżącym wydarzeniom, procesom społecznym, politycznym, ekologicznym. Stanowią próbę formułowania komunikatów na temat „tu i teraz”, zmuszają do zajęcia stanowiska, wyrażenia własnej opinii. 3. Zadania o formule wieloformatowej, w której zarówno koncepcja jak i forma muszą mieć charakter otwarty i umożliwiać działanie w wielu mediach jednocześnie łącznie z animacją. |
||||||
Compulsory literature used during classes |
Lektury indywidualne. Obowiązkowo – jedna monografia dotycząca artysty-plakacisty przyswojona przez studenta w trakcie semestru. |
||||||
Additional literature recommended for the student's self learning |
Adrien Frutiger, Człowiek i jego znaki, d2d The Art of Polish Poster, BOSZ |
||||||
Learning outcomes |
|
||||||
Description of the requirements for the studio, workshop or teaching aids |
Zajęcia on-line. Praca na własnym sprzęcie i oprogramowaniu. W wypadku pracy stacjonarnej – pracownia wyposażona w monitor lub rzutnik do prowadzenia wykładów i projekcji dla całej grupy. |
||||||
The weekly number of hours of classes or lectures, the number of ECTS points assigned to the subject and information on the form and completion of the subject are included in the study program and Course Cataloque (information is displayed in Akademus system) |
(en)studia | status | (en)czas[h] | ECTS | (en)forma | pass |
---|---|---|---|---|---|
Graphic Arts s.2 | (en)d | 60 | 6 |
exercise 60h |
exercise
[exam] |