Pole | Opis | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Typ przedmiotu | dyplomowy | ||||||
Metody dydaktyczne (forma zajęć) |
Dialog dydaktyczny, dyskusja dydaktyczna, zajęcia warsztatowe, wykład, prezentacja |
||||||
Język wykładowy | polski; | ||||||
Wymagania wstępne |
Podstawowa wiedza na temat zjawiska jakim jest plakat i projektowanie plakatu i ogólnie – projektowanie graficzne – potwierdzona własnymi dokonaniami w obszarze projektowania (portfolio). Rozumienie i umiejętność posługiwania się w praktyce właściwościami materii plastycznej, kompozycją, strukturą, barwą, etc. Podstawowa umiejętność analizy semantycznej, rozumienie kodów kulturowych. Podstawowa wiedza na temat typografii. Znajomość obsługi oprogramowania do grafiki wektorowej w stopniu pozwalającym zrealizować zadania. |
||||||
Wymagania końcowe |
Umiejętność kreacji czytelnego, zwięzłego, sugestywnego komunikatu wizualnego o formie pojedynczego plakatu. Umiejętność budowania języka wizualnego dla zjawisk wieloformatowych, wielopostaciowych, serii wydawniczych. Umiejętność opisu formy (rozłożenia na „czynniki pierwsze”) i rozmowy na temat projektu graficznego w formie werbalnej i opisowej analizy jego cech. |
||||||
Forma i sposób zaliczenia przedmiotu (metody i kryteria oceny) |
Ocena semestru / roku akademickiego składa się z następujących elementów w kolejności od najbardziej do najmniej punktowanej: 1. Ocena indywidualnego zaangażowania w analizę i pracę projektową (45%) 2. Ocena wykonanego dzieła w zakresie trafności koncepcji, w aspekcie artystycznym i warsztatowym (35%) 3. Frekwencja na zajęciach (20%) – 3 nieusprawiedliwione nieobecności obniżają ocenę o 1 stopień |
||||||
Cele dydaktyczne (treści programowe, opis przedmiotu) |
Cel dydaktyczny dla programu pierwszego roku zawiera się w poszukiwaniu indywidualnej drogi rozwiązywania problemu plastycznego zawartego w zadaniach. Każdy student dokonuje analizy zagadnienia, formułuje podstawowe założenia dla komunikatu wizualnego i stara się zbudować sugestywny obraz w oparciu o własny warsztat i własną wrażliwość. Dużą rolę na tym etapie edukacji pełni eksperyment, dążenie do przekroczenia rozwiązań standardowych (klisz) prowadzące do poszerzania arsenału środków plastycznych łącznie z wychodzeniem poza obszar obrazu statycznego w stronę grafiki ruchomej (Motion-design). Lista zadań, które realizowane są w pracowni w trybie korektowym zawiera: 2. Zadania odpowiadające bieżącym wydarzeniom, procesom społecznym, politycznym, ekologicznym. Stanowią próbę formułowania komunikatów na temat „tu i teraz”, zmuszają do zajęcia stanowiska, wyrażenia własnej opinii. 3. Zadania o formule wieloformatowej, w której zarówno koncepcja jak i forma muszą mieć charakter otwarty i umożliwiać działanie w wielu mediach jednocześnie łącznie z animacją. |
||||||
Literatura obowiązkowa wykorzystywana podczas zajęć |
Lektury indywidualne. Obowiązkowo – jedna monografia dotycząca artysty-plakacisty przyswojona przez studenta w trakcie semestru. |
||||||
Literatura uzupełniająca rekomendowana do samodzielnej pracy studenta |
Adrien Frutiger, Człowiek i jego znaki, d2d The Art of Polish Poster, BOSZ |
||||||
Opis przedmiotowych efektów uczenia się w zakresie: |
|
||||||
Opis wymagań dotyczących pracowni, warsztatu lub pomocy dydaktycznych |
Zajęcia on-line. Praca na własnym sprzęcie i oprogramowaniu. W wypadku pracy stacjonarnej – pracownia wyposażona w monitor lub rzutnik do prowadzenia wykładów i projekcji dla całej grupy. |
||||||
Informacja: tygodniowa liczba godzin ćwiczeń lub wykładów, liczba punktów ECTS przynależna przedmiotowi oraz informacje o formie i zaliczeniu przedmiotu zawarte są w programie studiów. |
studia | status | czas[h] | ECTS | forma | zaliczenie |
---|---|---|---|---|---|
Grafika s.2 | d | 60 | 6 |
ćw. 60h |
ćw.
[egz.] |