(en)Katalog ECTS
Ikona wyboru języka: PL Ikona wyboru języka: EN

Incessant transformation: Poland 1989-2022

(en)Pedagog: dr Piotr Płucienniczak

(en)Pole (en)Opis
Course type do wyboru
Didactic methods

badania terenowe
Language of lecture polski;
Prerequisites

brak
Final requirements

obecność na zajęciach (1 nieobecność dopuszczalna), złożenie pracy zaliczeniowej
The form of passing the course (assesment methods and criteria)

aktywny udział w zajęciach (50%), zaliczeniowa praca pisemna (50%)
Teaching goals (program content, subject description)

Zajęcia są poświęcone badaniu przemian życia ulicznego w Warszawie w ciągu ostatnich 30 lat. Interesuje nas długofalowy wpływ transformacji 1989 roku na funkcjonowanie w mieście grup i klas społecznych. Współczesna Warszawa przeżywa „wieczną transformację”: jej przestrzeń oraz sposoby zamieszkiwania są organizowane przez układ sił społecznych i ideologicznych, który ukształtował się w latach 90. XX wieku. Rozpoczęte wówczas procesy utowarowienia, prywatyzacji i destrukcji przestrzeni wspólnych wciąż trwają.

W trakcie zajęć zastanawiamy się, jak np.: Jak zmieniały się ulice? Kto sprawował i sprawuje nad nimi władzę? W jaki sposób kapitalizm zmienia charakter życia w stolicy? Jakie praktyki życia publicznego zanikły, a jakie zajęły ich miejsce? Gdzie szukać lokalnej wspólnotowości?
Compulsory literature used during classes
  1. Buda, A. (2002). Historia kultury hip-hop w Polsce. Warszawa: Wydawnictwo Andrzej Buda
  2. Drenda, O. (2016). Duchologia polska. Rzeczy i ludzie w czasach transformacji. Kraków: Wydawnictwo Karakter.
  3. Leyk A., Wawrzyniak, J. (2020). Cięcia. Mówiona historia transformacji. Warszawa: Wydawnictwo Krytyki Politycznej.
  4. Pańków, L. (2016). Bloki w słońcu. Mała historia Ursynowa Północnego, r. Miasto, r. Ocienione podwórka, bloki w słońcu. Wołowiec: Czarne.
  5. Shuty, S. (2002). Cukier w normie. Kraków: Museum Novum-Krakowska Alternatywa.
  6. Szcześniak, M. (2016). Normy widzialności: tożsamość w czasach transformacji. Warszawa: Fundacja Bęc Zmiana.
  7. Witkowski, M. (2007). Barbara Radziwiłłówna z Jaworzna-Szczakowej. Warszawa: WAB
Additional literature recommended for the student's self learning
  1. Lefebvre (2012). Prawo do miasta, przeł. E. Majewska, Praktyka Teoretyczna, nr 5/2012, ss. 183-197.
  2. Ost, D. (2007). Klęska "Solidarności": gniew i polityka w postkomunistycznej Europie. Warszawa: Muza
  3. Nietzsche F. (2020). O życiowym pożytku z historii i o jej zbędności, w: tenże, Niewczesne rozważania. Kraków: Vis-à-vis Etiuda.
  4. Kieżun, W. (2012). Patologia transformacji. Warszawa: Wydawnictwo Poltext.
  5. Kowalik T. (2009). Polska transformacja. Warszawa: Muza.
  6. Cymer, A. (2018) Architektura w Polsce 1945-1989, r. Lata 80. Nie tylko postmodernizm. Warszawa: Centrum Architektury-NIAiU.
Learning outcomes
SkillsKnowledgeSocial competences

po zaliczeniu zajęć student potrafi:

samodzielnie rozpoznawać i rozróżniać podstawowe fakty i zjawiska społeczne, klasyfikować rzeczywistość społeczną
postrzegać fakty i zjawiska społeczne, także zjawiska świata życia codziennego problemowo, analitycznie, strukturalnie –na poziomie podstawowym
łączyć wybrany dorobek socjologii z historią sztuki do rozważań z zakresu problematyki miejsca
wykorzystywać przysposobioną wiedzę socjologiczną do rozstrzygania dylematów rzeczywistych, pojawiających się w życiu codziennym i zawodowym

po zaliczeniu zajęć student zna i rozumie:

podstawowe zagadnienia socjologii, często wymagające wielodyscyplinowego, wielopłaszczyznowego oglądu
na podstawowym poziomie problematykę, zasadnicze pojęcia i terminy, idee, koncepcje, teorie socjologii
na poziomie podstawowym rzeczywistość społeczną, zarówno z perspektywy życia społecznego człowieka, grup społecznych i społeczeństw
na poziomie podstawowym nazwiska czołowych myślicieli i badaczy, ich wkład w dzieje socjologii oraz najważniejsze prace

po zaliczeniu zajęć student jest zdolny do:

myślenia bez skrępowania własnymi uwarunkowaniami i widzi rzeczy w innym kontekście niż tylko własny, posiada świadomość różnic kulturowych, jest otwarty na inne kultury -unika dyskryminacji, unika postawy etnocentryzmu, także dba o kontekstowe postrzeganie różnic.
ma świadomość samopoznania w nowych aspektach jako istota społeczna i jako uczestnik kultury oraz posiadania nowych kryteriów krytycznego podejścia do rzeczywistości.
aktywnego uczestnictwa w grupach, organizacjach i instytucjach, realizujących działania kulturalne i społeczne, oraz do porozumiewania się z innymi profesjonalistami, jak i nie-profesjonalistami
jest przygotowany do bardziej aktywnego niż dotychczas uczestnictwa w życiu społecznym, w społeczeństwie demokratycznym, w większym stopniu do uczestniczenia w komunikacji społecznej i życiu publicznym, także, pełniejszego niż dotychczas, kreatywnego uczestnictwa w kulturze
ma rozbudowaną świadomości wspólnego dobra i odpowiedzialności
Description of the requirements for the studio, workshop or teaching aids

brak
The weekly number of hours of classes or lectures, the number of ECTS points assigned to the subject and information on the form and completion of the subject are included in the study program and Course Cataloque (information is displayed in Akademus system)


(en)Lista studiów

(en)studia status (en)czas[h] ECTS (en)forma pass
Sculpture / rzeźba s.8 (en)d 30 4 pro-seminar 30h
 pro-seminar [pass with grade]
Artistic research s.4 (en)d 30 4 pro-seminar 30h
 pro-seminar [pass with grade]
Painting / painting s.8 (en)d 30 4 pro-seminar 30h
 pro-seminar [pass with grade]
Graphic Arts s.8 (en)d 30 4 pro-seminar 30h
 pro-seminar [pass with grade]
Interior Design s.2 (en)d 30 4 pro-seminar 30h
 pro-seminar [pass with grade]
History of Art / Culture of place s.6 (en)d 30 4 pro-seminar 30h
 pro-seminar [pass with grade]
Media Art s.2 (en)d 30 4 pro-seminar 30h
 pro-seminar [pass with grade]
Artistic research s.2 (en)d 30 4 pro-seminar 30h
 pro-seminar [pass with grade]


(en)Semestr 2021/22-SS (en)(Z-zimowy,L-letni)
(en)Kod kursu: #38.17509