| (en)Pole | (en)Opis | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Course type | konwersatorium z elementami warsztatu | ||||||
| Didactic methods |
konwersatorium |
||||||
| Language of lecture | polski; | ||||||
| Prerequisites |
Znajomość języka polskiego na poziomie B2. |
||||||
| Final requirements |
prezentacja ustna, tekst zaliczeniowy |
||||||
| The form of passing the course (assesment methods and criteria) |
udział w zajęciach, aktywność, prezentacja ustna, tekst zaliczeniowy |
||||||
| Teaching goals (program content, subject description) |
Celem zajęć jest nauka podstawowych umiejętności, leżących u fundamentów warsztatu historii sztuki: wrażliwego widzenia/polisensorycznej percepcji, umiejętnego wypowiadania się o sztuce, pierwszych prób analizy i interpretacji dzieł sztuki nowoczesnej i współczesnej w szerokim przekroju mediów, technik, materiałów itd. (z wyłączeniem architektury). Nasze badania prac artystycznych będą odbywać się in situ: w warszawskich instytucjach artystycznych, muzealnych magazynach, pracowniach i archiwach. Na zajęciach przewidziani są również goście – uznani kuratorzy, muzealnicy, artystki/artyści, historycy/historyczki sztuki, którzy podzielą się z nami swoimi doświadczeniami badawczymi. Uwaga: plan wizyt w galeriach i muzeach z przyczyn niezależnych od prowadzącej zajęcia - może się zmienić.
Warsztaty wiedzy historii sztuki współczesnej Celem zajęć jest nauka podstawowych umiejętności, leżących u fundamentów warsztatu historii sztuki: wrażliwego widzenia/polisensorycznej percepcji, umiejętnego wypowiadania się o sztuce, pierwszych prób analizy i interpretacji dzieł sztuki nowoczesnej i współczesnej w szerokim przekroju mediów, technik, materiałów itd. (z wyłączeniem architektury). Nasze badania prac artystycznych będą odbywać się in situ: w warszawskich instytucjach artystycznych, muzealnych magazynach, pracowniach i archiwach. Na zajęciach przewidziani są również goście – uznani kuratorzy, muzealnicy, artystki/artyści, historycy/historyczki sztuki, którzy podzielą się z nami swoimi doświadczeniami badawczymi.
1. 14.02. Zajęcia organizacyjne. 2. 21.02. Opis, analiza, interpretacja – wprowadzenie. Praca własna studentek i studentów: prezentacja dzieł wybranych przez studentki i studentów. 3. 28. 02 c.d. podwójne zajęcia 13.15-16.15. (zamiast 13.03) Praca własna studentek i studentów: prezentacja dzieł wybranych przez studentki i studentów. 4. 06. 03 Spotkanie na wystawie „Gałganiara. Studium postaci Eufemii”, Pałac Czapskich, ASP w Warszawie. 5. 13. 03. Brak zajęć 6. 20. 03 Spotkanie na wystawie: „Krzysztof Gil. Czarna noc w biały dzień”, Galeria Monopol https://galeriamonopol.pl/pl/ 7. 27. 03. Dyskusja dotycząca opisu, analizy i interpretacji prac artystycznych, a także strategii analitycznych i interpretacyjnych. Lektura: - A. Jakubowska, Portret wielokrotny dzieła Aliny Szapocznikow, Poznań 2007, 96-124. - P. Piotrowski, Znaczenia modernizmu, Poznań: Rebis 1999, s.10-22. 8. 03. 04. Spotkanie na wystawie. „Śliczna jest młodość naszego wieku” Muzeum Warszawy. 9. zajęcia odwołane (objazd Rzym) 10. zajęcia odwołane (objazd Rzym) 11. 24. 04 Spotkanie na wystawie „Maria Prymaczenko. Tygrys w ogrodzie”, MSN nad Wisłą [do potwierdzenia] 12. 08.05. Prezentacje tekstów krytycznych/badawczych. 13. 15.05. j.w. [podwójne zajęcia, od g.11.30] 14. 22.05. j.w 15.29.05. j.w.
Uwaga: kolejność wizyt w galeriach oraz ich forma mogą się zmienić.
Wystawy: „Gałganiara. Studium postaci Eufemii”, Pałac Czapskich, ASP. „Krzysztof Gil. Czarna noc w biały dzień”, Galeria Monopol „Śliczna jest młodość naszego wieku” Muzeum Warszawy „Maria Prymaczenko. Tygrys w ogrodzie”, MSN nad Wisłą.
|
||||||
| Compulsory literature used during classes |
- E. Domańska, Historia egzystencjalna, Warszawa 2012. - A. Jakubowska, Portret wielokrotny dzieła Aliny Szapocznikow, Poznań 2007. - D. Jarecka, Erna Rosenstein. Mogę powtarzać tylko nieświadomie, Warszawa 2014. - I. Kowalczyk, Podróż do przeszłości. Interpretacje najnowszej historii w polskiej sztuce krytycznej, Warszawa 2010. - A. Markowska, Dwa przełomy. Sztuka polska po 1955 i 1989 r., Toruń 2012. - L. Nader, Afektywna historia sztuki, "Teksty drugie" 2014 nr 1, s. 14-40. - M. Poprzęcka, Impas, Gdańsk 2019. - P. Piotrowski, Znaczenia modernizmu. W stronę historii sztuki polskiej po 1945 roku, Poznań 1999, s. 10-38. - Ł. Ronduda, Awangarda. Sztuka polska lat 70., Warszawa 2009. - A. Turowski, Budowniczowie świata, Kraków: Universitas 2000.
|
||||||
| Additional literature recommended for the student's self learning |
-"Artmargins" https://artmargins.com/ - "Artium Quaestiones" http://arthist.amu.edu.pl/artium-quaestones/artium-quaestiones-i/ - "Kultura współczesna" https://www.nck.pl/wydawnictwo/kultura-wspolczesna - "Miejsce" http://miejsce.asp.waw.pl/ - "Teksty drugie" https://tekstydrugie.pl/pl/ - "Widok" https://www.pismowidok.org/
|
||||||
| Learning outcomes |
|
||||||
| Description of the requirements for the studio, workshop or teaching aids |
tablica, flamastry, komputer, projektor, głośniki |
||||||
| The weekly number of hours of classes or lectures, the number of ECTS points assigned to the subject and information on the form and completion of the subject are included in the study program and Course Cataloque (information is displayed in Akademus system) | |||||||
| (en)studia | status | (en)czas[h] | ECTS | (en)forma | pass |
|---|---|---|---|---|---|
| Artistic research s.2 | (en)o | 30 | 3 |
exercise 30h |
exercise
[pass] |
