− projekt indywidualny

− dyskusja i dialog dydaktyczny (tryb hybrydowy, w tym on-line)

− znajomość podstawowych pojęć z dziedziny komunikacji wizualnej;

− znajomość podstawowych programów graficznych;

− kojarzenie zależności pomiędzy formą, funkcją i budowaniem przekazu wizualnego;

− pozytywne zaliczenie II roku;

Realizacja projektu dyplomowego czyli wykonanie projektu licencjackiego i jego publiczna obrona. Projekt licencjacki ma sprawdzić umiejętności w zakresie kształtowania informacji wizualnej. Dyplom licencjacki może być realizacją projektu publikacji, fragmentu przestrzeni lub przekazu, kładącą nacisk na innowacyjny sposób kształtowania informacji wizualnej. Projekt oceniany jest przez komisję egzaminacyjną, której członkowie suwerennie przyznają oceny za projekt. Oceną ostateczną projektu jest średnia z przyznanych przez członków komisji ocen.

Kryteria oceny

− ocena artystycznego i technicznego poziomu rozwiązania projektowego;

− ocena stopnia innowacyjności rozwiązania projektowego;

− ocena jakości prezentacji projektu, na którą składa się graficzne przedstawienie koncepcji na planszach, wykonanie modelu oraz prelekcja połączona z prezentacją multimedialną;

− ocena stopnia zaangażowania w realizację projektu oraz umiejętność efektywnego przełożenia wskazań i wytycznych uzyskanych w toku kształcenia, w wyniku dyskusji i dialogu dydaktycznego (relacja mistrz-uczeń);

Skala ocen – zgodna z Regulaminem Studiów ASP w Warszawie

Warunki zaliczenia

−  przygotowanie w wyznaczonym terminie wszystkich elementów realizowanego projektu dyplomowego zgodnie z ustaleniami

−  aktywne i systematyczne uczestnictwo w zajęciach i spotkaniach korektowych, wymagane minimum to 75% obecności

−  publiczna obrona dyplomu przed Wydziałową Komisją Dyplomową

Cel zajęć

Wykonanie pracy licencjackiej i publiczna obrona przed komisją dyplomową. Projekt licencjacki powinien podejmować temat o odpowiednim stopniu skomplikowania. Powinien być to temat dające szanse na rozwinięcie wybranego obszaru, poprzez autorskie rozwiązanie postawionego problemu. W konsekwencji prac projektowych powinny powstać projekty przekazu wizualnego, przedmiotów lub fragmentów przestrzeni o wyróżniającym się sposobie kształtowania i konstruowania formy.

Treści programowe nauczania

Realizacja tematu pracy licencjackiej jest zależna od zainteresowań studenta / studentki, związanych z własną koncepcją kształtowania doświadczeń projektowych. Istnieje znaczna dowolność wyboru obszaru projektowania, ze wskazaniem na projektowanie: identyfikacji wizualnej, wydawnictwa periodycznego, publikacji książkowej, zestawu plakatów, kroju pisma, strony internetowej, itp. Sposób prezentacji projektu dyplomu licencjackiego ustalany jest indywidualnie, w zależności od jego specyfiki.

Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia efektów w godzinach

Suma godzin z rozbiciem na :

-           godziny kontaktowe (korekty, konwersatoria) – 120 godz.

-           czas na lektury – 30  godz.

-           czas na badania i przygotowanie się do zajęć – 200 godz.

-           czas na przygotowanie się do pokazu końcowego – 70  godz.

Razem, gdy w semestrze VII w pracowni jest realizowany dyplom licencjacki 420 godzin – 15 punktów ECTS

Jost Hochuli „Detal w typografii”, 2009
Gavin Ambrose, Paul Harris „Layout - zasady /kompozycja/zastosowanie”, 2008
Kimberly Elam „Siatki, czyli zasady kompozycji typograficznej”, 2019
Ellen Lupton, Jennifer Cole Phillips „Graphic Design: The New Basics”, 2015
Jean Ulysses Voelker „Porządek w projektowaniu”, 2020

Adrian Frutiger, „Człowiek i jego znaki”, 2010
Hans Rudolf Bosshard „Reguła i intuicja. O rozwadze i spontaniczności projektowania”, 2017
Hoeks Henk, Lentjes Ewan „Triumf typografii. Kultura, komunikacja, nowe media”, 2017
Robert Bringhurst „Elementarz stylu w typografii”, 2018
Gavin Ambrose, Paul Harris „Twórcze projektowanie”, 2008
Jan Tschichold „Nowa typografia”, 2011
Michael Mitchell, Susan Wightman „Typografia książki. Podręcznik projektanta”, 2012
Jost Hochuli, Robin Kinross „Designing books: Practice and Theory”, 1997
Josef Müller-Brockmann „Systemy siatek w projektowaniu graficznym”, 2021

Udział poszczególnych rodzajów efektów  kształcenia w całości procesu nauczania

Oznaczenie w skali od 1 do 3 krzyżyków

Nauka umiejętności   +++

Przekaz wiedzy   +

Kształtowanie postawy  ++

Sposób sprawdzenia osiągnięcia efektów zamierzonych wraz z ich procentowym udziałem w ocenie końcowej

−          przeglądy okresowe – 10%

−          rozwój projektu prezentowany w trakcie korekt – 40%

−          końcowa prezentacja projektu – 50%

Prerekwizyty

Przegląd dostępnych źródeł (strony internetowe, wydawnictwa, materiały filmowe, wystawy), służący przyswojeniu wiedzy i poznaniu istniejących rozwiązań projektowych związanych z tematami projektowymi.

Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych

−          biblioteka specjalistyczna;

−          pracownia komputerowa z dostępem do Internetu;

−          sala wyposażona w rzutnik multimedialny;