Ćwiczenia - zajęcia grupowe oparte na ćwiczeniu umiejętności językowych,

prowadzące do osiągnięcia efektów założonych dla poziomu B2/C1 według Europejskiego Systemu  Opisu Kształcenia Językowego

Zakwalifikowanie studentów do grup językowych na podstawie testu poziomującego

B2

Uzyskanie zaliczenia na koniec każdego semestru.

Zdany egzamin końcowy (ustny i pisemny) po 6 semestrach nauki języka.

Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest regularne i aktywne  uczestniczenie w zajęciach (dozwolone są dwie nieobecności w semestrze) oraz uzyskanie zaliczenia semestru na podstawie pozytywnych ocen cząstkowych z testów i wypowiedzi ustnych, jak również pozytywnej oceny z pisemnego kolokwium zaliczeniowego.

Zdany egzamin końcowy (ustny i pisemny) po 6 semestrach nauki języka.

B2

Program nauczania ma na celu przygotowanie studenta do komunikowania się w języku obcym w środowisku naturalnym, a w szczególności:

-  relacjonowania wydarzeń i przedstawienia własnej opinii z uzasadnieniem (włączanie się do dyskusji, precyzowanie wypowiedzi i zadawanie pytań, reagowanie na opinie, zgadzanie się, zaprzeczanie, komentowanie z wykorzystaniem charakterystycznych zwrotów i wyrażeń )

-   rozumienia tekstów dotyczących zainteresowań osobistych i zawodowych - czytanie z uwzględnieniem ogólnego przekazu tekstu (skimming), identyfikowanie konkretnych informacji w tekście (scanning), rozpoznawanie i efektywnie użycie spójników

- wyrażanie myśli w formie pisemnej na tematy osobiste i zawodowe.

C1

Celem zajęć jest rozwój znajomości języka angielskiego na poziomie C1, uwzględniając wszystkie sprawności językowe - mówienie, czytanie, słuchanie i pisanie.

Nadrzędnym zadaniem jest przygotowanie studentów do komunikowania się w środowisku naturalnym, zawodowym i akademickim oraz zapoznanie ich z pojęciami i terminologią związaną z szeroko pojętą kulturą i sztuką.

Po ukończeniu kursu studenci powinni:

- skutecznie i swobodnie posługiwać się językiem w kontaktach towarzyskich i społecznych, edukacyjnych bądź zawodowych,

- efektywnie korzystać z tekstów źródłowych dotyczących różnorodnych tematów  i analizować teksty czytane

-  formułować przejrzyste, dobrze skonstruowane wypowiedzi w formie ustnej i pisemnej dotyczące szerokiego zakresu tematów i posługując się regułami gramatycznymi oraz innymi narzędziami językowymi,

 W szczególności studenci powinni umieć przekazywać informacje, formułować i wyrażać opinie, relacjonować wydarzenia i prezentować twórczość umiejętnie dopasowując język przekazu do zmiennych okoliczności.

B2

Bell, Gower, First Expert – Coursebook, Pearson, 2017
Oxender, Latham-Koening, New English File/Upper-intermediate – Student’s Book Oxford, 2002;
Oxender, Latham-Koening, New English File/Upper-intermediate – Workbook Oxford, 2002

C1

- Roy Norris, Amanda French, Ready for Advanced Coursebook, Macmillan Exams 3rd Edition   

- Roy Norris, Amanda French, Ready for Advanced Workbook, Macmillan Exams 3rd Edition  

Autorskie materiały opracowane przez prowadzącego zajęcia. 

- Artykuły z gazet i czasopism w języku angielskim (Newsweek, Time Magazine, The Guardian)

- Nagrania audio i wideo – BBC, TED talk

B2

Grant, David, McLarty, Robert, Business Basics Oxford, 1995;
Hopkins, Andy, Potter, Jocelyn, Work in Progress Longman, 1997;
Murphy, Raymond, English Grammar In Use Cambridge University Press, 2004;
Hevings, Martin, Advanced Grammar In Use Cambridge University Press, 2002
Swan, Michael, Practical English Usage, Oxford University Press, 2005
Eastwood, John, Oxford Practice Grammar Oxford, 1992;
Oxford Advanced Learner's Dictionary Oxford, 2005;
M. McCarthy, F. O’Dell, English Vocabulary in Use, Cambridge University Press 2002
V. Evans, FCE Use of English, Express Publishing 1998
M. Vince, First Certificate Language Practice , Macmillan 2003
11. Czasopisma i gazety ( Newsweek, The Times, The Guardian)

C1

-Guy Wellman, Wordbuilder, The Heinemann English 1992 

 - Michael Vince, Macmillan English Grammar in Context Advanced, Macmillan 2008

- Michael Swan, Practical English Usage, Oxford University Press, 2005
- Oxford Advanced Learner's Dictionary Oxford, 2005;     

- Michael McCarthy, Felicity O’Dell, English Vocabulary in Use, Cambridge University Press 1996

- Martin Hevings, Advanced Grammar In Use, Cambridge University Press, 2002

1. W pełni wyposażona sala dydaktyczna (tablica, pisak/kreda)

2. Komputer z dostępem do Internetu.

3. Projektor multimedialny.