Katalog ECTS

Kobieta i rośliny. Od ogrodniczek do ekolożek. Zmiana podejścia kobiet do upraw i ochrony przyrody w Polsce w XIX, XX i XXI wieku

Pedagog: dr hab. Wojciech Włodarczyk

Pole Opis
Typ przedmiotu fakultatywny
Metody dydaktyczne (forma zajęć)

Laboratorium badawcze

Zajęcia odbywają się stacjonarnie, część projektów może być realizowana w terenie.

Język wykładowy polski;
Wymagania wstępne -brak-
Wymagania końcowe -brak-
Forma i sposób zaliczenia przedmiotu (metody i kryteria oceny)

ZALICZENIE:

            Zaliczenie na podstawie szkicu projektu badawczego (max. 1000 znaków lub ewentualnie rysunek, fotografia itp. z komentarzem) z podstawową literaturą dotyczącą wybranego zagadnienia.

Cele dydaktyczne (treści programowe, opis przedmiotu)

ZAGADNIENIA:

1. Wstęp - omówienie proponowanego ujęcia. Zasady udziału i zaliczenia projektu badawczego

2. XVIII-wieczne źródła podstawowej opozycji: Pope i Rousseau

3. Od pittoresque do gardenesque (ogród chiński i rośliny egzotyczne)

4. Jane Loudon

5. Praca kobiet w ogrodzie jako reakcja na działalność polskich emancypantek w poł. XIX wieku

6. "Ogrodniczki" w polemice między "Sterem" a "Ogrodnikiem". Rola "Bluszczu"

7. Działki, zagonki, ogródki i społeczne zaangażowanie kobiet: Kaźmira Proczkówna. Zanieczyszczenie i "miasto-ogród", ruch higienistów

8. Ruch działkowy a kobiety - znacząca kwestia polityczna w II RP

9. "Traktorzystki" - dwie strony udziału kobiet w ogrodnictwie w czasach PRL

10. Alina Scholtz

11. Ujęcie postkolonialne - wegetacja roślin "wykorzenionych" i "zniewolonych". Zwrot topograficzny a rośliny

12. Dwuznaczny charakter wykorzystania roślin do celów artystycznych. Roślina jako argument

13. Ekologia/ekofeminizm - ideologia i praktyka. Ogródki społeczne. Kulinaria i neoliberalizm. Przypadek Françoise d’Eaubonne i Bernadette Cozart

Niewielkie teksty omawiające czy problematyzujące omawiane zagadnienie będą podawane do każdego spotkania w zależności od stopnia zainteresowania studentek/studentów.

 

PROJEKTY:

Obok chronologicznego i problemowego przeglądu relacji kobieta-rośliny będą omawiane i realizowane przez studentki/studentów projekty rozpoznawcze nad historycznymi i współczesnymi relacjami kobieta-rośliny przede wszytskim w Warszawie i na przedmieściach miasta.

Przykłady:

1. "Archeologia" i rekonstrukacja zieleni w mieście

2. Główne bohaterki ruchu emncypacyjnego zaangażowane w projekty "roślinne"

3. Wizerunek zieleni w witrynach sklepowych, prasie kobiecej, lekturach szkolnych, wybranych stronach internetowych

4. Chwasty i atrakcyjność terenów zaniedbanych

5. "Niewidzialna" zieleń w "niewidzialnym mieście" - anonimowe działania naprawcze

6. Dlaczego zieleń przyciaga śmieci

7. Zieleń między płytami chodnika

8. Polityczne, zdrowotne, gospodarcze, społeczne, emancypacyjne uzasadnienia ruchu ekologicznego

9. Sposoby wykorzystania zieleni w sztuce współczesnej i sposoby interpretacji ujęć ekologicznych

Literatura obowiązkowa wykorzystywana podczas zajęć -brak-
Literatura uzupełniająca rekomendowana do samodzielnej pracy studenta -brak-
Opis przedmiotowych efektów uczenia się w zakresie:
UmiejętnościWiedzaKompetencje

 

Umiejętności
Student potrafi:
• samodzielnie czytać i analizować teksty z dziedziny sztuki oraz budować odpowiednią bibliografię.
• Podejmować samodzielne decyzje dotyczące projektowania i realizacji własnych prac artystycznych
• wykorzystywać przysposobioną wiedzę do rozstrzygania dylematów rzeczywistych, pojawiających się w artystycznej, badawczej, organizacyjnej i kuratorskiej praktyce zawodowej w obszarze sztuki.
• samodzielnie wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować, weryfikować i pożytkować informacje przy użyciu różnych źródeł i sposobów w artystycznej, badawczej, organizacyjnej i kuratorskiej praktyce zawodowej w obszarze sztuki.
• sprawnie komunikować się ze specjalistami, używając języka specjalistycznego w zakresie sztuk plastycznych oraz z odbiorcami spoza grona specjalistów– ma rozwinięte umiejętności komunikacji interpersonalnej.
• postrzegać fakty i zjawiska społeczne i kulturowe (w tym artystyczne), także zjawiska świata życia codziennego problemowo, analitycznie, strukturalnie.
• samodzielnie i skutecznie zdobywać wiedzę i materiały oraz rozwijać swoje umiejętności badawcze, korzystając z różnych źródeł i nowoczesnych technologii.
• artykułować poglądy w sprawach zawodowych, społecznych, światopoglądowych, a także przekonująco argumentować i dyskutować na tematy podejmowane na zajęciach

 

Umiejętności:
K_U01
K_U02
K_U03
K_U04
K_U05
K_U06
K_U07

 

Wiedza
Student zna i rozumie:
• metody opisu, analizy i interpretacji dzieł sztuki i zjawisk artystycznych w ujęciu wybranych, wiodących tradycji, teorii i szkół badawczych historii sztuki, wybranych kryteriów
• znaczenie i miejsce sztuki w systemie nauki, jej specyfikę dyscyplinową i metodologiczną zorientowaną na zastosowania praktyczne w sferze działalności artystycznej
• orientuje się w specyfice infrastruktury instytucjonalnej dla sztuki,
• poznaje problematykę muzealnictwa, ochrony zbiorów i zabytków oraz dziedzictwa kulturowego;
• założenia tworzenia zbiorów dziedzictwa historycznego
• metody diagnozowania potrzeb i oceny jakości usług zorientowanych na odbiorców sztuki, media, działania promocyjnych
• powiązania sztuki z dyscyplinami humanistycznymi oraz społecznymi

 

Wiedza:
K_W01
K_W02
K_W03
K_W04
K_W05
K_W06

Kompetencje społeczne
Student jest gotów do:
• docenienia znaczenia sztuki dla kultury i cywilizacji światowej i uczestniczenia w szeroko rozumianym życiu kulturalnym.
• dbałości o zachowanie dziedzictwa artystycznego dla przyszłych pokoleń.
• podejmowania działań profesjonalnych w ramach działalności artystycznej, badawczej, organizacyjnej i kuratorskiej w obszarze sztuki
• na poziomie podstawowym sprostania wymaganiom rzeczywistości w procesie rozwiązywania problemów, przy organizowaniu życia artystyczno-kulturalnego
• efektywnego sterowania własną pracą twórczą i krytycznego oceniania stopnia jej zaawansowania i poziomu artystycznego.
• świadomego doskonalenia osobistego i zawodowego, ma świadomość swoich umiejętności artystycznych i wiedzy.
• efektywnego wykorzystania wyobraźni, intuicji, emocjonalności, zdolności twórczego myślenia i twórczej pracy w trakcie rozwiązywania problemów, w tym przyjmowania krytyki.

 

 

Kompetencje społeczne:
K_K01
K_K02
K_K03
K_K04

Opis wymagań dotyczących pracowni, warsztatu lub pomocy dydaktycznych -brak-
Informacja: tygodniowa liczba godzin ćwiczeń lub wykładów, liczba punktów ECTS przynależna przedmiotowi oraz informacje o formie i zaliczeniu przedmiotu zawarte są w programie studiów.


Lista studiów

studia status czas[h] ECTS forma zaliczenie
Badania Artystyczne s.2 d 30 6 30h
[zal. z oceną]
Badania Artystyczne s.4 d 60 6 60h
[zal. z oceną]


Semestr 2021/22-L (Z-zimowy,L-letni)
Kod kursu: #38.17477