Zajęcia grupowe w formie seminaryjnej, z udziałem prowadzącej w roli moderatorki, w formie dyskusji na podstawie lektur oraz przygotowanych prezentacji multimedialnych lub referatów, a także na bazie projekcji materiałów audiowizualnych.

Zajęcia stacjonarne bądź w formie hybrydowej lub on-line, w zależności od sytuacji epidemiologicznej.

przebieg studiów pomyśle zakończony 7. semestrem

Zaliczenie przedmiotu na podstawie uczestnictwa w zajęciach oraz przygotowanej i wygłoszonej prezentacji na ustalony z wykładowczynią temat.

Kryteria oceny:

1. aktywne uczestnictwo w zajęciach,

znajomość lektur,
jakość merytoryczna przygotowanego referatu- prezentacji,
frekwencja podczas zajęć (uczestnik nie otrzyma zaliczenia w przypadku powyżej 20% nieusprawiedliwionych nieobecności).

Zajęcia zostaną poświęcone analizowaniu powiązań teorii architektonicznej oraz teorii i myśli dotyczącej poszczególnych sztuk wizualnych i użytkowych z różnie rozumianą naturą i różnymi jej przejawami w ciągu wieków („naturą naturalną” - natura naturata, naturą obecną w ogrodach i krajobrazie komponowanym, itp.). Podczas kolejnych spotkań będą dyskutowane szczególnie reprezentatywne dla myśli teoretycznej teksty, od starożytności po współczesność. Szeroka problematyka pozwala na wybór przez studentów indywidualnych tematów, które przedstawią na zajęciach w formie referatów lub prezentacji. Przykładowe tematy obejmą: poglądy  na naturę i sposoby jej postrzegania w kontekście „przydatności” dla sztuki; Genius loci; ekologia; problem, czy ogrody są sztuką; „zielona architektura”; XVIII-wieczna teoria malowniczości; krajobraz komponowany;  krajobraz i pamięć; miasto-ogród; pejzaż w malarstwie; rzeźba w krajobrazie; wzornictwo organiczne; konserwacja i rekonstrukcja ogrodów historycznych – problemy, przykłady.

G. Böhme, Filozofia i estetyka przyrody w dobie kryzysu środowiska naturalnego, Warszawa 2002

K. Clark, Landscape into Art,  London 1997 (i inne wydania)

Fenomen genius loci. Tożsamość miejsca w kontekście historycznym. Materiały konferencji zorganizowanej przez Muzeum Pałac w Wilanowie Instytut Historii Sztuki Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie, grudzień 2007, red. B. Gutowski, Warszawa 2009

B. Frydryczak, Krajobraz. Od estetyki picturesque do doświadczenia topograficznego, Poznań 2013

D. Lichaczow, Poezja ogrodów. O semantyce stylów ogrodowo-parkowych, Wrocław –Warszawa-Kraków 1991 

M. Miller, The Garden as Art, New York 1993

Ogród . Forma – symbol – marzenie. Katalog wystawy, Zamek Królewski w Warszawie 1999

S. E. Rasmussen, Odczuwanie architektury, Warszawa 1999

S. Schama, Landscape and Memory, 1995

Sztuka a natura: materiały XXXVIII Sesji Naukowej Stowarzyszenia Historyków Sztuki przeprowadzonej 23-25 listopada 1989 roku w Katowicach, red. nauk. E. Chojecka, Katowice 1991

W. Tatarkiewicz, Dzieje sześciu pojęć, Warszawa 1976

Yi-Fu Tuan, Przestrzeń i miejsce, PIW, Warszawa 1987

Wybór w zależności od tematu przygotowywanych indywidualnych prezentacji/referatów

 Sala wykładowa dostosowana do prezentacji multimedialnych:
1. skuteczne zaciemnienie
2. miejscowe oświetlenie umożliwiające: studentom -
sporządzanie notatek i rysowanie w zaciemnionej sali, osobie
prowadzącej - korzystanie z notatek i książek
3. nagłośnienie umożliwiające wyświetlanie filmów i prezentacji
z dźwiękami oraz posługiwanie się przez osobę prowadzącą
bezprzewodowym mikrofonem
4. ekran zapewniający wysoką jakość wyświetlanych obrazów
(płaskość powierzchni projekcyjnej i wierne oddawanie kolorów)

2.      rzutnik multimedialny o dużej rozdzielczości
6. komputer wraz z koniecznym oprogramowaniem do
wyświetlania prezentacji multimedialnych
7. dostęp do Internetu podczas zajęć.

W przypadku zajęć hybrydowych lub on-line: dostęp do komputera oraz Internetu.