|
Typ przedmiotu
|
obligatoryjny
|
|
Metody dydaktyczne (forma zajęć)
|
Ćwiczenia, Wykład
|
|
Język wykładowy
|
polski;
|
|
Wymagania wstępne
|
-brak-
|
|
Wymagania końcowe
|
-brak-
|
|
Forma i sposób zaliczenia przedmiotu (metody i kryteria oceny)
|
Aktywne uczestnictwo w zajęciach - 100 %
|
|
Cele dydaktyczne (treści programowe, opis przedmiotu)
|
Cel zajęć:
Zapoznanie studentów z procesem powstawania wystawy muzealnej począwszy od pracy koncepcyjnej, poprzez proces produkcji, do pracy z gotową ekspozycją i jej promocją. Zajęcia bazujące na konkretnym przypadku wystawy przygotowywanej w Muzeum Sztuki Nowocze-snej w Warszawie będą pozwalały zapoznać się z wszystkimi wymiarami pracy kuratorskiej nad wystawą i bazować będą na szeregu spotkań z najważniejszymi uczestnikami tego proce-su: architektem wystawy, producentem, artystami, promocją, konserwatorem, działem realizacji wystaw etc. Studenci oprócz uczestnictwa w procesie produkcji będą pracować nad własnymi wersjami programu towarzyszącego i oprowadzania po wystawie.
Treści programowe nauczania (treść zajęć – rozpisana na poszczególne zajęcia):
1. Zajęcia organizacyjne
2. Praca nad kuratorską koncepcją wystawy. Wprowadzenie do tematu wystawy
3. Tworzenie projektu architektury wystawy. Spotkanie z architektem wystawy.
4. Spotkanie na wystawie w czasie procesu jej budowy. Spotkanie z działem realizacji wystaw Muzeum Sztuki Nowoczesnej w Warszawie.
5. Współpraca z artystami. Spotkanie z artystami biorącymi udział w wystawie.
6. Rola producenta wystawy.
7. Rola promotora wystawy.
8. Tworzenie programu towarzyszącego.
9. Rola działu edukacji.
10. Rola konserwatora.
11. Wizyta w Centrum Sztuki Współczesnej
12. Wizyta w Galerii Raster
13. Omawianie studenckich projektów wystaw
14. Omawianie studenckich projektów wystaw
|
|
Literatura obowiązkowa wykorzystywana podczas zajęć
|
Hans Urlih Obrist, A Brief History of Curating, JPRIRinger, 2009
Lucy Steeds (red.), Exhibition, MIT Press, 2014
|
|
Literatura uzupełniająca rekomendowana do samodzielnej pracy studenta
|
Marta Czyż, Julia Wielgus - W ramach wystawy, Fundacja Sztuk Pięknych, Warszawa 2015
Tomasz Szerszeń, Podróżnicy bez mapy i paszportu, Słowo Obraz Terytoria, Gdańsk 2015.
|
| Opis przedmiotowych efektów uczenia się w zakresie:
|
| Umiejętności | Wiedza | Kompetencje |
|---|
|
Umiejętności:
- rozpoznaje i rozróżnia różne obiegi instytucjonalne
- wykorzystuje wiedze związana z tworzeniem wystaw
- wyszukuje i analizuje cechy wspólne postaw i dzieł artystycznych
- rozpoznaje i opisuje cechy charakterystyczne danej postawy artystycznej
|
Wiedza:
- wymienia nazwy najważniejszych tendencji w sztuce współczesnej
- opisuje prace artystyczne i postawy
- charakteryzuje dzieło od strony medium i techniki
|
Kompetencje:
Wykazuje wrażliwość przestrzenna związana z organizacja wystawy
Docenia znaczenie uwarunkowań instytucjonalnych
Podejmuje działania promocyjne i popularyzatorskie
Ma świadomość różnych uwarunkowań pracy kuratorskiej
|
|
|
Opis wymagań dotyczących pracowni, warsztatu lub pomocy dydaktycznych
|
Rzutnik, komputer
|
| Informacja: tygodniowa liczba godzin ćwiczeń lub wykładów, liczba punktów ECTS przynależna przedmiotowi oraz informacje o formie i zaliczeniu przedmiotu zawarte są w programie studiów. |
