Projekt indywidualny - podstawowa forma zajęć, w skład której wchodzą: konwersatorium, dialog dydaktyczny, prezentacja, korekty indywidualne i zbiorowe, e-learning i konsultacje online (w wyjątkowych i uzasadnionych sytuacjach).

Wykonanie projektu zgodnie z podanym tematem i zakresem opracowania – makieta robocza, plansze zawierające niezbędne rysunki w skalach 1:50 - 1:5 (analizy, syntetyczne przekazanie idei projektu, sytuacja, rzuty, przekroje, elewacje/widoki, szkice koncepcyjne, detale, uproszczone aksonometrie, zdjęcia makiet);

Zapisanie projektu w formie elektronicznej;

Prezentacja publiczna multimedialna.

Kryteria oceny końcowej:

Skala ocen według obowiązującej na Wydziale Architektury Wnętrz: 0 – 5+

1. Sformułowanie wniosków z badań, uzasadnienie założeń projektowych - 30%

2. Kreatywność i poprawność przeprowadzonego procesu projektowego - 30%

3. Aktywny udział w zajęciach, umiejętność nawiązania dialogu z pedagogiem i kolegami- 20%

4. Czytelność i forma przekazu zadania projektowego - 20%

Wymagana jest obecność na zajęciach podczas całego czasu ich trwania ze względu na konwersatoryjny, dyskusyjny, grupowy charakter zajęć.
Ponad 25% nieusprawiedliwionych nieobecności na zajęciach może powodować niezaliczenie semestru.

Kurs Projektowania Wnętrz ma przygotować do świadomego i odpowiedzialnego kształtowania najbliższego otoczenia człowieka. Zajęcia mają wyposażyć absolwentów w kwalifikacje artystyczne, zawodowe i techniczne niezbędne w praktyce zawodowej.
Absolwent studiów magisterskich powinien być uformowanym, oryginalnym twórcą kreatywnie rozwiązującym złożone zadania projektowe. Powinien umieć samodzielnie i efektywnie wykonywać zawód architekta wnętrz, powinien być także projektantem przygotowanym do pracy w zespołach przy dużych projektach interdyscyplinarnych.

Omawiane zagadnienia to:
1. wymagania stawiane przestrzeni poszczególnych rodzajów wnętrz
2. wielowątkowa analiza tkanki architektonicznej będącej przedmiotem opracowania
3. rozwiązania funkcjonalne wnętrz mieszkalnych i wnętrz użyteczności publicznej w skali całego budynku oraz w skali poszczególnych wnętrz
4. ergonomia przestrzeni mieszkalnej, przestrzeni miejsca pracy, przestrzeni użyteczności publicznej
5. wpływ środków plastycznych na percepcję przestrzeni; dobór środków wyrazu i elementów kompozycji przestrzennej takich jak proporcje elementów, faktura, kolor; rola światła słonecznego i sztucznego przy kształtowaniu przestrzeni wnętrz
6. dobór materiałów budowlanych i wykończeniowych, dobór rozwiązań i środków technicznych
7. metody przygotowania prezentacji opracowania projektowego

Pogram nauczania dla studentów II roku studiów drugiego stopnia pogłębia oraz rozwija wiedzę i umiejętności studenta związane z obszarem architektury wnętrz na wysokim, profesjonalnym poziomie. Zadania mają złożony charakter wymagający kompleksowego, wielowątkowego, interdyscyplinarnego i kreatywnego podejścia.
Program pracowni umożliwia elastyczne dostosowanie pracy nad projektem do specyficznej sytuacji każdego studenta – do jego poglądów, upodobań, możliwości twórczych i umiejętności warsztatowych. Ponadto w zależności od charakteru i skali przestrzeni będącej tematem opracowania, zakres pracy i sposób prezentacji są zawsze dobierane jednostkowo. Kreatywne i oryginalne podejście do projektu jest preferowaną metodą pracy. Dzięki
temu tryb studiowania ma indywidualny charakter.

 

Pracownia jest miejscem pracy studentów i dydaktyków, architektów i artystów, którzy kierują swoje zainteresowania w stronę zagadnień wnętrzarskich w powiązaniu z architekturą miasta (publiczne wnętrza miejskie). Program skupia się na poszukiwaniu takich architektonicznych odpowiedzi na zaistniałe sytuacje i problemy w przestrzenne, które będą podnosiły wartość przestrzeni przy zachowaniu troski o to, co zaistniałe. Tematy badawcze i projektowe, podejmowane w pracowni, koncentrują się wokół wnętrz publicznych i prywatnych osadzonych w konkretnej przestrzeni miejskiej (zurbanizowanej oraz krajobrazowej), w szczególności obszarów zdegradowanych przestrzennie, braków, styków, ubytków tkanki architektonicznej.
Podkreślenie znaczenia metodologii badań i projektowania oraz rozumienia architektury jako sztuki oraz istotny element przestrzeni kulturowej to podstawowe założenia pracy studentów i dydaktyków w pracowni.
Celem pracowni jest zaawansowanie idei i metod badawczych oraz projektowych, refleksja nad problematyką odpowiedzialnego projektowania i sukcesywne wypracowywanie nowej formuły badawczej, opartej na etyce i trosce w odniesieniu do procesu projektowego. W pracowni dążymy do tego, by poza umiejętnościami stricte projektowymi, studenci zostali wyposażeni w wiedzę i rozumienie zasad odpowiedzialnego ekologicznie projektowania.

 

W roku akademickim 2023/2024 tematy do wyboru będą skupiać się wokół przestrzeni publicznych, usługowych, społecznych z naciskiem na ich niekomercyjny charakter.

Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 12 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków technicznych, jakim powinny odpowiadać budynki i ich usytuowanie. Dz. U. z 2002 r. nr 75, poz. 690, z późniejszymi zmianami

NEUFERT Ernst „PODRĘCZNIK PROJEKTOWANIA ARCHITEKTONICZNO-BUDOWLANEGO”, Arkady , 2010

Sala powinna być wyposażona w stoły do pracy, umożliwiające pracę koncepcyjną (wykonywanie rysunków, szkiców, zapisywanie), pracę manualną (wykonanie makiet roboczych i końcowych), pracę nad przygotowaniem plansz do wystawy końcowo-semestralnej.

Studenci powinni mieć zapewniony dostęp do komputerów umożliwiających wykonywanie wirtualnych modeli przestrzennych i wizualizacji oraz przygotowanie rysunków i prezentacji(plansz, prezentacji multimedialnych).

Sala powinna być wyposażona w rzutnik i ekran oraz ściany ekspozycyjne do prezentacji projektów.