|
Cele dydaktyczne (treści programowe, opis przedmiotu)
|
Każda osoba uczestnicząca w seminarium przedstawia propozycje tematów i doprecyzowuje jeden temat teoretycznej pracy dyplomowej, dobór lektur i innych źródeł. Sukcesywnie przedstawia postępy w pracy podczas indywidualnych konsultacji.
Seminarium poświęcone jest następującym zagadnieniom:
1. teoria designu
- analiza kluczowych haseł opisujących dyscypliny projektowe: produkt, proces, użytkownik, projektant, kontekst
- metodologia projektowania - projektowanie jako proces, metody projektowania
- historia rozwoju metod projektowania
- materialne i niematerialne wymiary projektowania: wzornictwo przemysłowe, projektowanie graficzne, projektowanie doświadczeń, etc.
2. design mindset
- analiza cech, postaw charakterystycznych dla osób uprawiających zawód projektanta_tki
- budowanie kompetencji przydatnych w różnych obszarach projektowania: wiedza, umiejętności i postawy
- projektant_ka a dynamika procesu projektowania: relacje pomiędzy działaniami badawczymi a działaniami twórczymi, analiza i synteza, myślenie dywergencyjne i konwergencyjne
3. projektowanie w XXI wieku
- sylwetki projektantów i projektantek,
- zmieniające się cele projektowania,
- wpływ kluczowych dla designu XX i XXI wieku haseł: technologia, globalizacja, urbanizacja, środowisko, demografia
|
|
Literatura obowiązkowa wykorzystywana podczas zajęć
|
Literatura obowiązkowa jest ustalana indywidualnie w kontakcie z osobą studiującą w zależności od tematu pracy dyplomowej.
Przykładowa literatura:
Bernhard E. Bürdek, Design: The History, Theory and Practice of Product Design, 2005
Donald Norman, The Design of Everyday Things, 2002
Janusz Krupiński, Design/wzornictwo. Studium idei, ASP w Krakowie, 1998
Kenya Hara, „Designing Design”, Lars Muller Publishers, 2008
Tim Parsons, „Thinking Objects. Contemporary Approaches to Product Design”, 2009
Jean Baudrillard, The System of Objects (Radical Thinkers), 2006
(Le système des objets, Éditions Gallimard, París, 1968)
Donald Norman, The Psychology of Everyday things, 1988
Bruno Munari, ¿Cómo nacen los objetos?, GG Diseño, 2010
(Da cosa nasce cosa. Appunto per una metodologia progettuale, 1981)
Bruno Munari, „Design i sztuka”, d2d.pl, Kraków 2014
Deyan Sudjic, The Lenguage of Things, 2008
Mike Press, Rachel Cooper, The Design Experience. The Role of Design and Designers in the Twenty-First Century, 2007
Robert Fabricant, Cliff Kuang, User Friendly. Jak niewidoczne zasady projektowania zmieniają nasze życie, pracę i rozrywkę, 2002
O designie, Kultura Współczesna, numer 3 (61), Narodowe Centrum Kultury, Warszawa, 2009
Design Studies. A Reader, red. Hazel Clarck, David Brody, 2009
|
| Opis przedmiotowych efektów uczenia się w zakresie:
|
| Umiejętności | Wiedza | Kompetencje |
|---|
|
Student potrafi:
1. dokonać opisu i krytyki omawianych podczas zajęć zagadnień, koncepcji, teorii, analiz, zjawisk społecznych, kulturowych w kontekście projektowania
2. stosować szczegółowe pojęcia/terminy, komunikować się na tematy związane z projektowaniem ze zróżnicowanym kręgiem odbiorców
3. samodzielnie wyszukiwać treści, wykorzystując właściwy dobór źródeł i informacji, dokonywać krytycznej analizy, syntezy i twórczej interpretacji
4. samodzielnie planować i realizować własne uczenie się i starać się ukierunkowywać innych w tym kierunku;
5. wypowiadać się w formie pisemnej i ustnej w sposób rozbudowany – z wykorzystaniem określonych źródeł; budować bibliografię, także multidyscyplinarną.
K_U06, K_U08
|
Student zna, rozumie:
1. omówioną w ramach zajęć problematykę teorii designu ;
2. wybrane stosowne szczegółowe pojęcia/terminy;
3. powiązania pomiędzy działaniami projektantów i projektantek a otaczającą ich rzeczywistością zarówno społeczną, jak i technologiczną, gospodarczą, polityczną
4. powiązania między teoretycznymi i praktycznymi aspektami projektowania.
K_W08, K_W09
|
Student jest zdolny do:
1.podejmowania działań zmierzających do zachowania dziedzictwa kulturowego i artystycznego dla przyszłych pokoleń, którego staje się częścią, co ma potwierdzenie w rozszerzonej argumentacji (patrz: teoretyczna magisterska pracy dyplomowa);
2. efektywnego komunikowania się i inicjowania poprzez design działań w społeczeństwie, prezentowania skomplikowanych kwestii w przystępnej formie;
3. krytycznego, lecz konstruktywnego podejścia do istniejącej sytuacji społecznej, gospodarczej, rynkowej oraz środowiskowej, jak również własnej działalności i twórczości
4. wzięcia odpowiedzialności za własną pracę, reagowania na zmiany, korygowanie swojego sposobu działania i autorefleksji
5. działania na rzecz wzmacniania etyki zawodowej, podtrzymania etosu zawodu projektanta i rozwijania dorobku zbiorowego; pełnienia roli absolwenta
K_K01,K_K04
|
|
