Typ przedmiotu
|
Kurs podstawowy
|
Metody dydaktyczne (forma zajęć)
|
Projekt indywidualny – zadania, praca w niewielkim zespole
— krótkie prezentacje wprowadzające i rozpoczynające zajęcia, dyskusja — grupowe przeglądy prac — wykłady — zachęcanie do wykorzystywania różnych technik służących realizacji zadania projektowego: map myśli — zadania do wykonania indywidualnie lub grupowo poza zajęciami — wdrażanie metody Design Thinking – wspólne działania oraz dyskusje mające na celu zachęcanie studentów i studentek do aktywnego udziału w zajęciach, szybkiego szkicowania, dyskusji na temat możliwych rozwiązań projektowych.
|
Język wykładowy
|
polski;
|
Liczba punktów ECTS:
|
-brak-
|
Liczba godzin w bezpośrednim kontakcie z nauczycielem akademickim
|
-brak-
|
Liczba godzin samodzielnej pracy studenta związanych z osiągnięciem efektów uczenia się (zgodnie z profilem specyfiki kształcenia na wydziale)
|
-brak-
|
Wymagania wstępne
|
Program zakłada posiadanie przez studenta wiedzy i kompetencji pozawalających korzystanie z warsztatu typografa (aplikacje cyfrowe i manualne projektowanie wstępne) oraz praktyczne stosowanie metod projektowania graficznego—szkic, projekt wstępny.
|
Cele dydaktyczne (treści programowe, opis przedmiotu)
|
Program nauczania zawiera teoretyczne i praktyczne podstawy wiedzy potrzebnej do projektowania koncepcji i graficznych rozwiązań publikacji. Zadania wykonywane podczas zajęć proawadzą do wykonania projektu publikacji prasowej w całej jej złóżoności od makiety wstępnej poprzez typografie tekstu i tytulatury, realizację makiety eketronicznej i wykonanie makiety w formie papierowej. — umiejętność tworzenia różnych form informacji wizualnej w oparciu o podstawy teoretyczne — dalsze kształcenie umiejętności manualnych — swobodne poruszanie się w programach służących do składu tekstu — systematyczne zdobywanie umiejętności doboru elementów typograficznych w budowaniu przekazów wizualnych — zdobycie przez studentów/ki zaawansowanej wiedzy z zakresu historii typografii i teorii typografii — wzmocnienie ciekawości dotyczącej zastosowania szeroko pojętej typografii do własnych działań, także pozaakademickich (konkursy, udział w webinarach, prelekcjach, warsztatach) — przygotowanie studentów i studentek do możliwości realizowania programu w pracowniach dyplomowych (te zagadnienia zostały przeze mnie omówione i skonsultowane z prowadzącymi pracownie projektowe na wyższych latach studiów zaocznych)
|
Forma i sposób zaliczenia przedmiotu (metody i kryteria oceny)
|
1. Zdobyte umiejętności i wiedza — są rozpatrywane na podstawie oddanych prac oraz rozmów ze studentami, podczas przeglądów jak również obecności na prezentacjach i wykładach. 2. Obecność na zajęciach — sprawdzana na każdych zajęciach, oznacza, że student / studentka jest obecny na spotkaniu oraz ma do zaprezentowania wynik swojej pracy powstałej poza zajęciami, jeśli jest to przegląd lub pracuje podczas zajęć, jest aktywna / aktywny podczas spotkania. 2 nieusprawiedliwione - bez konsekwencji 3 nieusprawiedliwione — ocena najwyżej dobra (4), 50% nieobecności — nieklasyfikowany 3. Samodzielność — student/tka nie polega wyłącznie na sugestiach nauczyciela, potrafi umotywować swoje decyzje oraz samodzielnie realizuje zadania. 4. Zaangażowanie — udział w inicjatywach pozaprogramowych: wystawach, warsztatach, wykładach dotyczących przedmiotu lub związanych z typografią i liternictwem. 5. Idea kreatywna — oryginalność, istotność, świadomość 6. Wykonanie zadań — staranność, bezbłędność, jakość
Wystawiona ocena jest wypadkową z każdego z tych punktów. Podstawą do wystawienia oceny są pliki komputerowe i wydrukowane na papierze projekty lub wydruki typograficzne odręczne (letterpress) będące finalizacją zadań (na jeden semestr przypadają około 3-4 zadania).
|
Wymagania końcowe
|
Tematem nauki jest poszukiwanie samodzielnych rozwiązań projektowych przy realizacji projektów wielostronicowych, planowanie kolejnych etapów projektowania, zachowanie spójności stylistycznej. Krytyczne podejście do realizowanych projektów jak i próba osiągania samodzielnych rozwiązań oznacza podejmowanie zagadnień projektowych w całej ich złożoności. Stałym elementem nauki jest potrzeba zachowania intuicji jako równoważnego z racjonalnym sposobem działania.
|
Literatura obowiązkowa wykorzystywana podczas zajęć
|
Ada Pawlikowska, Vademecum typografa Robert Bringhurst, Elementarz stylu w typografii, d2d
J. Hochuli, Detal w typografii, d2d
A. Frutiger, Człowiek i jego znaki Nigel French, Indesign i tekst Krzysztof Tyczkowski, Lettera magica dostępność: ADA Akademicka Drukarnia Akcydensowa i biblioteka ASP
|
Literatura uzupełniająca rekomendowana do samodzielnej pracy studenta
|
Michael Mitchell i Susan Wightman, Typografia książki. Podręcznik projektanta L. Ewan i H. Henk, Triumf typografii Keith Houston, Ciemne typki, d2d Marshal McLuhan, Galaktyka Gutenberga
Douglas Thomas, Wystrzegaj się Futury, d2d
M. Mithell i S. Wightman, Typografia książki dostępność: ADA Akademicka Drukarnia Akcydensowa oraz biblioteka ASP
|
Przedmiotowe efekty uczenia się
|
Wiedza | Umiejętności | Kompetencje |
K_W02, K_W03, K_W05, K_W09, K_W10, K_W11
|
K_U12, K_U13, K_U15, K_U16
|
K_K06, K_K07
|
|
Metody weryfikacji przedmiotowych efektów uczenia się
|
Wiedza | Umiejętności | Kompetencje |
-brak- |
|
Informacja: tygodniowa liczba godzin ćwiczeń lub wykładów, liczba punktów ECTS przynależna przedmiotowi oraz informacje o formie i zaliczeniu przedmiotu zawarte są w programie studiów. |