Pole | Opis | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Typ przedmiotu | do wyboru | ||||||
Metody dydaktyczne (forma zajęć) |
proseminarium |
||||||
Język wykładowy | polski; | ||||||
Liczba punktów ECTS: | -brak- | ||||||
Liczba godzin w bezpośrednim kontakcie z nauczycielem akademickim | -brak- | ||||||
Liczba godzin samodzielnej pracy studenta związanych z osiągnięciem efektów uczenia się (zgodnie z profilem specyfiki kształcenia na wydziale) | -brak- | ||||||
Wymagania wstępne |
zaliczenie IV roku studiów, ogólna wiedza z historii kultury, umiejętność twórczej obserwacji, otwartość na inspirację |
||||||
Cele dydaktyczne (treści programowe, opis przedmiotu) |
Kształcenie rozumienia motywów baśniowych i specyfiki baśniowej formy artystycznej. 3. Opracowanie koncepcji baśni wspierającej prawidłowy i pełny rozwój jednostki. Treści programowe nauczania: 1. Rola i znaczenie emocji w procesie rozwoju jednostki. 2. Znaczenie i wartość baśni w poszukiwaniu sensu indywidualnej egzystencji. 3. Proces komunikowania się w relacjach interpersonalnych i społecznych. 4. Relacje społeczne - sytuacje trudne i konflikty. 5. Baśnie w terapii. |
||||||
Forma i sposób zaliczenia przedmiotu (metody i kryteria oceny) |
Forma zaliczenia: zaliczenie z oceną
Kryteria oceny: - Aktywne uczestnictwo w zajęciach i dyskusjach. Obecność na zajęciach. - Prezentacja i analiza wybranej baśni. - Plastyczna i artystyczna interpretacja wybranego problemu, konfliktu lub sytuacji trudnej. - Koncepcja własnej baśni. - Ocena indywidualnej pracy studenta wg skali ocena umieszczonej w Regulaminie studiów |
||||||
Wymagania końcowe |
umiejętność́ analizy wybranej baśni, prezentacja oryginalnej, własnej koncepcji baśni |
||||||
Literatura obowiązkowa wykorzystywana podczas zajęć |
Bettelheim B. (2010), Cudowne i pożyteczne. Warszawa,W.A.B. Goleman D. (1997), Inteligencja emocjonalna. Poznań, Media Rodzina. Grimm J.W. (2012), Baśnie, Poznań, Media Rodzina. |
||||||
Literatura uzupełniająca rekomendowana do samodzielnej pracy studenta |
Brett D. (2014), Bajki, które leczą. Sopot, GWP. Estes C.P. (1992), Biegnąca z wilkami. Poznań, Zysk i S-ka. Goleman D. (1997), Inteligencja emocjonalna. Poznań, Media Rodzina. Limont W. (2008), Edukacja artystyczna a metafora. Toruń, Wyd.UMK. |
||||||
Przedmiotowe efekty uczenia się |
|
||||||
Metody weryfikacji przedmiotowych efektów uczenia się |
|
||||||
Informacja: tygodniowa liczba godzin ćwiczeń lub wykładów, liczba punktów ECTS przynależna przedmiotowi oraz informacje o formie i zaliczeniu przedmiotu zawarte są w programie studiów. |
studia | status | czas[h] | ECTS | forma | zaliczenie |
---|---|---|---|---|---|
Badania Artystyczne s.2 | d | 30 | 4 |
30h |
[zal. z oceną] |
Badania Artystyczne s.4 | d | 30 | 4 |
30h |
[zal. z oceną] |
Badania Artystyczne s.6 | d | 30 | 4 |
30h |
[zal. z oceną] |
Architektura Wnętrz s.2 | d | 30 | 4 |
30h |
[zal. z oceną] |
Grafika s.8 | d | 30 | 4 |
30h |
[zal. z oceną] |
Malarstwo / malarstwo s.8 | d | 30 | 4 |
30h |
[zal. z oceną] |
Rzeźba s.8 | d | 30 | 4 |
30h |
[zal. z oceną] |
Sztuka Mediów s.2 | d | 30 | 4 |
30h |
[zal. z oceną] |